《小水滴旅行记》大班教案

《小水滴旅行记》大班教案

《小水滴旅行记》大班教案1

活动目标：

1、理解故事内容，了解水循环变化的过程，丰富词汇暖烘烘、三五成群、缩成一团、难以忍受。

2、能依据水的循环过程，用简洁的符号记录和表现水的不同形态。

3、懂得水与人们生活的关系，乐于发觉生活中有关水的变化的好玩现象。

活动预备：

1、《幼儿素养进展课程多媒体教学资源包》课件11，《幼儿素养进展课程语言》CD。

2、电磁炉l个，水1瓶，记录纸（用反复对折的方法将纸平分成6格），水彩笔。

活动建议：

1、出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的兴趣。

2、教师叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容。

（1）观赏第1遍故事，结合课件了解水的变化过程。

提问：小水滴到哪里去了引导幼儿依据故事内容简洁了解水的变化。

（2）观赏第2遍故事，引导幼儿用简洁的符号、标志记录水→水蒸气→云→雨→雪花→水的循环过程。

提问：小水滴发生了什么变化为什么会有这样的变化

（3）帮忙幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程：暖烘烘→水蒸气三五成群→云冷得缩成一团→雨冷得难以忍受→雪、光和热→小水滴。

（4）结合生活阅历，了解水的作用。

提问：水对我们的生活有哪些帮忙除了人需要水，还有什么也需要水

3、教师操作试验，帮忙幼儿进一步感知水遇热后的变化。

（1）点燃电磁炉，把水加热，引导幼儿发觉水变成水蒸气的现象。

提问：你发觉了什么引导幼儿发觉水遇热会变成水蒸气。

（2）将冷锅盖放臵于水蒸气上方，引导幼儿观看水蒸气变成小水珠的现象。提问：锅盖上发生了什么变化为什么引导幼儿了解水蒸气变成小水珠。（3）回忆生活中关于水的变化的好玩现象。

提问：生活中你在哪里见到过这种现象如：水烧开时，水壶上方会有水蒸气，把湿衣服拿到太阳底下晒，水蒸气蒸发后衣服就会变干等等

（4）组织幼儿争论，迁移生活阅历。

提问：什么时候水会变成冰如：冬天地上的水会变成冰，冬天窗户上会有冰花等等。

附故事：小水滴旅行记

我的家在大海，那里有珊瑚、水草、鱼虾和各种奇异的动物。一天，我在海面对四周张望，一群大雁飞来向我和我的小伙伴招手：小水滴，快上来跟我们旅行去！我说：我没有翅膀，飞不上去呀。大雁说：太阳公公会给你帮助的。说完就匆忙飞远了。

其次天，太阳刚刚露头，我们就求他帮助带我们去旅行！太阳公公点头同意了，不一会儿就放射出万道金光，照得我们暖烘烘的，睁不开眼睛。突然，我们的身体变轻，渐渐地离开了大海！我们原来以为自己长了翅膀，后来发觉原来是变成水蒸气，飞到了空中。我们连续向上飞去，很快就离开了大海，下面是一片一望无际的大地。

飞着飞着，我们越来越冷，只好三五成群地抱在一起。这样又变回小水滴。风爷爷带着我们在空中来回飘舞，人们给我们取名叫云，不再叫小水滴。我们更冷了，也累得飞不动了，很想到大地上玩一玩，休息休息。风爷爷像猜透了我们的心思，呜呜地吹了起来，我的小伙伴有的冷得缩成一团，来不及告辞就落了下去。地上的人这时慌张地奔躲，大喊着：

下雨了！下雨了！

冷风越刮越紧，我们冷得难以忍受。突然，一个小伙伴高呼：我们变成‘小雪花’了果真，大伙儿都穿上了六角裙，随风往大地上飘去，飘到山顶、大地……大家旅行久了，有点累，于是停了下来，都宁静地睡在那里。

我们想家了，要求太阳公公送我们回家。太阳公公说：好！天气温和了，我这就带你们回家去。说着，太阳公公就放出了光和热，又把我们变成小水滴！我们都挤着从山上往下跑。惊奇！在我们离开的地方，山变得青翠，小草更加健壮。

大伙儿从山顶、大地跑进江、河，然后闯进水库。虽然水库没有大海那样宽敞，但是回到水库倒像是回到了自己的家，那里的水都在热闹地欢送我们。有一天，水库的闸门被翻开，我们又告辞了水库里的伙伴们，沿着江河回到了漂亮的大海。我们完成了一次欢快的旅行。

《小水滴旅行记》大班教案2

教学目标：

初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。

过程与方法

发觉自然界的小规律，尝试用试验探究生活中的科学现象。

情感、态度与价值观

通过观看和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。

教学重点：

理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。

教学难点：

把握蒸发和液化。

教学预备：

1.课件

2.电热水壶

3.镜子若干

4.卡片

教学过程：

一、争论话题，引出活动内容

1.师：小朋友，你们看，裴教师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再观看一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴）

2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿叙述）

师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿叙述）

3.教师小结：小水滴在我们的生活中处处都有，我们离不开水。裴教师还要告知你们一个小隐秘，小水滴还会变哦。今日，教师为小朋友预备了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？

（提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面）

【设计意图】将幼儿难以理解的科学试验转化成幼儿喜爱的嬉戏活动，增加幼儿学习的兴趣。

二、试验嬉戏，观看现象

1.小朋友玩嬉戏。教师走到小朋友中间指导，引导幼儿观看镜子上面有什么变化。

2.师：小朋友，你看到你的镜子上面有什么呢？

3.教师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。

三、视频观赏，探究学问

1.师：小水滴很快乐熟悉大家，它有句静静话想和小朋友们说。

（播放录音，小水滴“小朋友，你们情愿和我一起去旅行吗？）

师：小朋友，你们情愿吗？

（播放《小水滴旅行记》的视频，以帮忙幼儿更好的熟悉小水滴变化的过程。）

【设计意图】依据视频内容，让幼儿进一步探究水变化的隐秘。

2.师：小水滴都带着小朋友们去过什么地方了？

3.带着小朋友们分析，依据幼儿的答复，出示图片（小水滴→水蒸气→云→雨）。

4.教师小结：画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。

四、念儿歌，稳固学问

1.小朋友们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上得意的小动作哦。

小水滴旅行记（自编）

小水滴，滴滴响，我们欢乐去旅行。

遇见太阳，点点头，飘到蓝蓝的云朵里，

遇见风儿，弯弯腰，飞向清亮的小溪里。

小水滴，真奇妙，

会蒸发，会结冰，还会变成小雨滴，

我们爱护小水滴，做个环保的小朋友。

【设计意图】把整节课的内容溶化在儿歌里，让科学学问也插上奇妙的声音。

2.小朋友，我们排好队，一起到我们漂亮的校园里找一找小水滴吧。

《小水滴旅行记》大班教案3

活动目标：

1、观赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。

2、依据故事内容，尝试用简洁的图形表现出小水滴旅行的过程。

3、愿意参加小水滴嬉戏活动。

活动预备：幼儿用书人手一册，实物展现仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。

活动过程：

一、通过谜语，引出小水滴。

二、观赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。

1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？

2、教师叙述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？

三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。

1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。

（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？

（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？

（3）小水滴在大海里，快乐吗？后来小水滴变成了什么？

2、组织幼儿争论：你喜爱《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？

3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。

四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。

1、教师：小水滴从天上落下来，经过许多地方，最终，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告知大家，好吗？

2、幼儿在纸上进展绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。

3、展现幼儿的记录材料，放在实物展现仪上，让大家相互沟通，叙述小水滴旅行的过程。

五、嬉戏活动：太阳和小水滴。

《小水滴旅行记》大班教案4

活动目标：

1、理解故事内容，了解小水滴旅行的缘由及过程。

丰富词汇：暖烘烘、三五成群、缩成一团。（重点）

2、知道小水滴在这个旅行过程中的变化，并能有序、连贯、清晰的表述出来。（难点）

3、对小水滴的变化过程产生兴趣，萌发初步的科学探究兴趣。

活动预备：

《小水滴旅行记》的动画和课件、小水滴图片、小水滴的旅行路线图。

活动过程：

一、提出问题，激发幼儿兴趣，引出故事。

1、提问：“小朋友，你喜爱旅游吗？为什么？”

2、出示小水滴图片，猜测：假如小水滴想去旅行，它会到哪里去旅行？怎么去呢？

二、完整观赏故事，引导幼儿理解故事内容，了解小水滴旅行的缘由及过程。

1、提问：小水滴都去哪里旅行了？旅行过程中，它们发生了什么变化？

它们先变成了什么？然后变成了什么？最终变成了什么？去了哪里？

2、猜测：小水滴为什么会发生这些变化？

三、分段观赏故事，进一步了解小水滴在旅行过程中的变化，并能用语言清晰的表述出来。

1、观赏故事第一局部：

（1）提问：“太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成了什么？”

（2）理解词语：“暖烘烘”请幼儿结合生活阅历说一说“暖烘烘”是什么感觉？

2、观赏故事其次局部

（1）提问：“在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？

又变成了什么？”

（2）教师扮演风爷爷，幼儿扮小水滴，表演“三个一伙，五个一群，紧紧抱在一起，越抱越紧。”

3、观赏故事第三局部

（1）提问：“小水滴变成白云后怎么样了？又变成了什么？最终回到了哪里？”

（2）理解词语：“缩成一团”请幼儿结合生活阅历说一说什么时候“缩成一团”并用动作表演。

四、幼儿分组进展沟通，通过旅行路线图，进一步了解小水滴的旅行过程。

1、“小水滴们做了一次欢快的旅行，让我们一起把他们的旅行路线记录一下吧！”

2、共享沟通，鼓舞幼儿用有序、连贯、清晰地语言进展表述。

3、嬉戏：幼儿做小水滴，按挨次边表演边叙述小水滴的旅行。

4、小结：小水滴通过太阳公公、风爷爷等的帮忙在旅行过程中发生了变化，这是为什么呢？萌发幼儿初步的科学探究兴趣。

五、活动延长

小水滴还会到什么地方去旅行？

《小水滴旅行记》大班教案5

活动目标：

1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的挨次。

3、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

活动预备：

1、画笔、纸、图片

2、课件《小水滴旅行》

活动过程：

一、导出主题活动

1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜爱旅行？小水滴也很喜爱旅行，它的旅行呀很奇妙很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。

2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结

1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？

追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？

小结：太阳公公放出剧烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。

2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？

小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。

3、提问：小水滴最终去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？

4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最终变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录

1、你们觉得小水滴旅行的故事好玩吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？

四、完整观赏一遍故事

师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最终变成小水滴会到了小河里。

活动反思：

整个活动，我采纳多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们供应了一个详细的、直观的物象，满意了幼儿思维详细形象的特点。在课前我作了特别充分的预备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采纳的是分段叙述的方式，给孩子们叙述了水的三态变化的全过程。为了帮忙孩子理解和记忆，在每一段叙述过后，我都进展提问，在提问时实行了个人和集体两种形式来答复所问的问题，这样点和面的答复使孩子都能较好地参加到活动中来。孩子们在提问的帮忙下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进展表述，这使孩子们的语言表达力量得到了提高。但这里也有缺乏的地方，对在每段故事没有清楚的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最终环节中，我鼓舞孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和稳固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮忙幼儿提升规律思维力量及动手力量。孩子们的呈现出多种记录方式，大多数孩子并能依据自己的记录过程来叙述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的欢乐，又增长了自己的学问面。

《小水滴旅行记》大班教案6

活动目标：

1、再次观赏故事《小水滴旅行记》，增进对故事的理解，并对故事形象进展分析、尝试用肢体动作表演故事的内容

2、借助音乐，较好的表演水的循环过程

3、有合作意识，能大胆、开心的表演，体验集体表演带来的愉悦情感

活动预备：

1、事先观赏过《小水滴旅行记》的故事

2、布置场景

3、自制角色胸饰、道具等

4、音乐

5、话筒

活动过程：

一、观看课件，回忆故事内容

1、出示图片，激发兴趣

师：这是谁？（小水滴）他要去旅行了，邀请你们一起前往

2、观赏童话（教师边播放图片，边讲故事）

二、尝试用语言、表情和动作来表现角色

师：小水滴要去旅行了，他的心情会怎么样呢？

师：小水滴旅行的路上遇见了谁？

假如你是小水滴，你会怎么说？

师：太阳公公照着小水滴，小水滴怎么了？

长翅膀的时候心情怎么样呢？

我们都长出翅膀了，来转一圈，跳个舞吧。

师：飞到很高的地方，小水滴遇到了风爷爷，小水滴可怕极了，它会对风爷爷怎么说的呢？

我们听出了颤抖的声音，除了声音有些颤抖，身体还可以怎么去表现呢？

师：许多小水滴在天上飘飘来飘去，变成了什么？它心情是怎么样的呀？

我们焦急的时候表情会怎么样，语气还会发生变化呢，我们说说看。

师：最终，小水滴变成了什么？

师：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，最终变成小雨滴落了下来，回到了自己的家

重点：学说水发生变化时的语言，尝试用动作来表现水发生变化时的样子

三、幼儿表演

1、教师旁白，幼儿完整练习

师：现在，我们选择自己喜爱的一个角色来表演小水滴旅行记吧

轮到你选择的角色的时候你再出来表演

3、观赏音乐，尝试表演

师：教师给你们带来了一段音乐，听听哪些是小水滴的音乐，哪些是水蒸气的音乐，哪些是白云的音乐

（边听音乐边提示）

2、幼儿完整表演

师：现在我们表演小水滴旅行记啦，轮到谁的音乐谁就出来表演，没有轮到就请待在自己的家里，好吗？这是小水滴的家，这是水蒸气的家，这是白云的家，哦，为了让我们的表演更加精彩，教师预备了表演的道具，（出示三个胸饰）选择自己喜爱的角色装扮吧，待会儿我们表演给大家看，我们要加上好听的话、美丽的动作，别遗忘啦！

四、小结

师：小朋友表演得真棒，下次我们再表演给别的班小朋友看，好吗？

附：小水滴旅行记

我们是小水滴，我们的家是小河，我们很想去旅行，可是没有翅膀，苦恼极了，一天，太阳公公出来了，我们赶忙对他说：“太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧。”]

太阳公公点点头，照得我们暖烘烘的，身子变轻了，向空中飞去。大家欢乐的叫起来：“我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成了水蒸气了。我们飞呀，飞呀，这儿飞飞，那儿飞飞，飞得多高啊！突然，听到“呼——呼——”的声音，“风爷爷，风爷爷，我们觉得有点冷了，越来越冷，越来越冷”。我们紧紧地抱在一起，越抱越紧，风爷爷带着我们在空中飘来飘去，变成了白云。“啊呀，我们的身体怎么这么沉呀，越飞越慢，都有点飞不动了”这时，我们当中有些大胖子，变成小雨滴落了下去。大伙排着队伍，落进了小河，又回到了自己的家。

《小水滴旅行记》大班教案7

活动目标：

1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。

2、知道雨与人们生活的关系。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透亮玻璃。

2、课件《小水滴旅行记》。

3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。

活动过程：

一、出示图片，导入活动。

1、出示水滴宝宝图片。今日呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些好玩的事呢？（想）

2、出示下雨的图片。哇，下雨了！我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢？

3、引导幼儿争论雨是怎么形成的。教师鼓舞幼儿大胆想象。

二、试验演示，幼儿观看操作过程。

1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友认真观看烧杯里的水，并说说发觉了什么变化。（水变成了水蒸汽）

教师提问：你在哪里观察过水蒸发的想象？水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

2、连续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观看玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观看玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。

得出试验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。

3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成缘由及过程。

教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？

三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。

小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚拢到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。

四、了解雨与人们生活的关系。

播放雨与人类关系的图片。让幼儿观看，并说说雨的重要性。

教师小结：

1、雨，是地球水循环不行缺少的一局部,是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

2、雨可以浇灌农作物，利于植树造林。

3、雨能够削减空气中的灰尘，能够降低气温。

4、下雨利于水库蓄水,可以补充地下水，可以补充河流水量利于发电和航运。

5、下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安静的环境，可以催眠，可以洗刷街道。

6、雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。

7、雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。

活动反思：

刚开头时，我预备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位教师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域，通过小试验，让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示试验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看教师做试验的方式，让他们更直观、更清晰理解。在做试验时，幼儿很兴奋，很奇怪，似乎一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双光明的眼睛都盯着我。通过试验的方式让幼儿直观、清晰的了解了水的三态变化，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满意了幼儿的奇怪心。这节课总的来说还是比拟胜利的。

《小水滴旅行记》大班教案8

设计理念:

《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿宠爱的动态形象,表达了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂。通过设疑,幼儿猜想,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达力量。设计思路:

活动设计成了两大局部:

第一局部:幼儿通过直观的听、想,通过教师提问幼儿答复来理解故事的内容。

其次局部:依据故事内容以及课件,让孩子想像自己就是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮忙下,自己的身体有了不同的变化,引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程,并用语言来仿照故事中角色的对话。

教育策略:

遵循“幼儿是通过自由观看,积极探究进展学习的”这一认知进展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思索奠定根底,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用,相互补充,协作生动的课件、教师亲切自然的鼓励性语言、自由宽松的学习气氛等,初步培育幼儿对文学作品的感受力、观赏力和理解力。

活动目标

1.理解故事内容，了解水循环变化的.过程。

2.宠爱文学作品，并能用语言来仿照故事中角色的变化。

3.在嬉戏中激发幼儿的表现力，制造力。

重难点分析

重点：了解水循环变化的过程。

难点：用语言来仿照故事中角色的变化。

活动预备

PPT、故事课件

活动过程

1、谈话导入，提出旅行问题。

师：小朋友们，你们喜爱旅行吗？都去哪里旅行了？今日教师也带来一位好朋友，它也想去旅行，让我们来熟悉熟悉它。2、出示小水滴图片，激发幼儿听故事的兴趣。

师：小朋友们熟悉它吗？小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？去哪里呢？我们一起来听个故事。

3、出示课件，分段观赏故事。

（1）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？谁会帮忙它呢？下面，让我们连续观赏故事，看看究竟是谁帮忙小水滴的。

（2）其次段：是谁帮忙小水滴的？那太阳公公是怎么帮忙小水滴的，小水滴变成了什么？小水滴变成水蒸气之后又去哪了？

（3）第三段：水蒸气飞呀飞呀，它又变成了什么？是怎样变成云的？变成云之后又会发生什么事情？

（4）第四段：这一次，它们又变成了什么？是怎么变成雨滴的？

（5）第五段：最终，它们又变成了什么？为什么会变成小雪花呢？

（6）教师总结：小水滴从大海动身去旅行，经过了很多好玩的事情，

小水滴变成水蒸气，水蒸气变成云，云变成雨滴，在变成雪花，最终它们又回到了自己的家——大海。

4、师幼共同完整叙述故事，加深对小水滴的变化的过程的熟悉。

5、教师出示水循环的引导图，引导幼儿了解水的循环过程。

6、结合嬉戏，帮忙幼儿理解故事，激发幼儿的表现力，制造力。

教师边叙述故事，幼儿将自己想象成小水滴，依据教师叙述的故事挨次表演小水滴的旅行过程。教师留意引导幼儿用语言来仿照故事中角色的对话。

教学反思：

《小水滴旅行记》这个活动它主要属于语言领域，孩子们对水又特殊感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在肯定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探究期的幼儿，对水是熟识的，因此我设计了这堂课。

一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺当开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的沟通，也有阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了肯定的理解力量，他们都盼望自己的观点和想法被他人所承受。我发觉孩子与孩子之间的互动性较少，假如我能在叙述故事中多多关注每个孩子的表现，并把嬉戏参加到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予准时的反应与鼓舞，在提问中，多引发孩子进展深层次的探讨和思索，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来的效果也会更好。

所以在教学中我们应擅长引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子学得才会更起劲，学问把握得也会更坚固。

活动反思：

这节是语言活动课，活动一开头，出示了小水滴的形象，通过小水滴的得意形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，我给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的方法。

为了帮忙孩子理解和记忆，在每一段叙述过后，我都进展提问，在提问时实行了个人和集体两种形式来答复所问的问题，这样点和面的答复使孩子都能较好地参加到活动中来。孩子们在提问的帮忙下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进展表述，这使孩子们的语言表达力量得到了提高。通过分段叙述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的留意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最终从故事中得出科学结论。

活动的最终一个环节是：和孩子一起扮演小水滴。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的欢乐，又增长了自己的学问面。所以只要教师擅长引导，擅长抓住孩子的心理，那么孩子学得才会更起劲，学问把握得也会更坚固。

《小水滴旅行记》大班教案9

活动目标：

1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。

2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5.培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

学问预备：小朋友对于水的三态有一点点了解。

活动过程：

一、阅历沟通。

1.教师出示一杯水(透亮的杯子装的)，并提问师：小朋友，你们看，这是什么?

幼：是一杯水。

师：恩。那水会变成什么呢?

幼：水会变成冰。

2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢?

(幼儿自由举手答复)

3.前些天，天上始终下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗?

(幼儿自由举手答复)

4.教师出示干、湿毛巾师：王教师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分?

幼：一条是湿的，一条是干的。

师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢?

幼：放在太阳底下晒晒。

幼：放在火上烤。

师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了?

5.小结。

刚刚我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。

(第一环节让幼儿了解水是会变化的，并依据阅历叙述水的变化形式。)

二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化。

1.教师完整叙述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的?

2.教师提问，帮忙理解故事师：一开头，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的?

师：太阳公公是怎样帮忙小水滴的?小水滴变成了什么?

师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么?

师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么?为什么会变成雪花?

师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次变化?

3.看小水滴变化幻灯片。

师：现在让我