新人教版春七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节基本方式教案

第三节神经调理的基本方式教材剖析：本节课从学生常有的或亲自体验过的生活现象下手并指引学生踊跃参加，既简单惹起学生的共识，又切合学生的认知规律。教课目的：1．概括反射是人体神经调理的基本方式。2．经过膝跳反射的实验理解反射的观点。3．描绘反射弧的构造。4．举例说出反射包含简单的反射和复杂的反射。5．提出相关反响速度的问题，拟订并实行研究计划。教课要点：概括人体神经调理的基本方式。描绘反射弧的构造。教课难点：1．经过膝跳反射的实验理解反射的观点。2．经过小组合作达成研究活动。教课方法：实验法、阅读法、议论法、比较法、讲话法、直观教具演示法。教具：CAI课件、多媒体电脑平台、杨梅等。课前准备：提出研究问题并让学生拟订研究计划。本节课设计特色：1．讲堂氛围要活跃，充分表现了学生的主体作用，参加本讲堂，表现自我，加强了他们的学习兴趣，提升学习能力。2．充分利用多媒体，加强直观性，提升学习成效。图片应拥有现实意义，给学生直接激烈的感觉。3．研究实验要充散发动学生去设计，培育学生科学的实验方法和思想方法。提出假设→作出假定→拟订计划→实行计划→得出结论→剖析结论4．容量大,要修业生有深刻领会,并能表此刻行动上。板书纲要：膝跳反射实验的方法反射的观点简单反射：如膝跳反射反射反射的种类复杂反射：如画饼充饥意义：可以对体内外的刺激快速作出适合的反响1感觉器（如：皮肤）传着迷经反射弧的构造神经中枢（脑和脊髓）传出神经效应器（如：肌肉）教课过程：前言：发问：同学们在跑步的时候会出现什么现象呢？（答：大汗淋漓、呼吸加速、心跳加速等）发问：这些现象主假如在人体哪个系统的参加调理下达成的呢？（答：神经系统）发问：人体的神经系统是由哪些构造构成的？（答：人体的神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经构成的）叙述：人的每一个活动，无论是简单的活动仍是复杂的活动，都是在神经系统的调理下协调达成的。新课教课：发问：神经调理的基本方式是什么呢？（演示CAI，出示课题：神经调理的基本方式——反射）叙述：神经调理的基本方式是反射。发问：什么是反射呢？（学生思虑）叙述：我们做一个膝跳反射的实验，膝跳反射是正常人都拥有的简单的反射活动，医生常用这个实验来认识人体神经系统对刺激发生反响的情况。（演示CAI：膝跳反射实验的方法，解说注意事项）（学生两人一组进行实验）（教师巡回指导、帮助达成实验）3分钟后）发问：方才，我们做了膝跳反射实验，请同学们议论一道题：叩击韧带时，小腿有什么反应？想想，这类反响是生来就有的，仍是生活中渐渐获取的？（出示CAI：议论）（学生议论）（答：小腿会忽然跳起来，这类反响是生来就拥有的。）叙述：回答得很好，我们先来看一段录像。（演示CAI：膝跳反射的录像）2发问：在方才我们的实验中，为何有的同学没有出现应当看到的实验现象呢？（答：膝跳反射是简单的反射，原来是不遇到大脑控制的，但在实验过程中，因为过于紧张，肌肉遇到大脑的控制，因此没有出现小腿会忽然跳起来的实验现象。）叙述：同学们剖析得十分正确，近似的例子还有好多，比方，物体在眼球前忽然出现时会眨眼，婴儿膀胱里的尿液多了，就会马上排尿等等。（演示CAI：眨眼反射、排尿反射）叙述：像这样，人体经过神经系统，对外界或内部的各样刺激所发生的有规律的反响，就叫做反射。（出示CAI：反射的观点）（教师解说反射观点中要注意的几个地方）叙述：简单的反射受脊髓控制，复杂的反射是受大脑控制的。此刻，我们来做一个复杂的反射活动。研究活动：测定人的反响速度。叙述：上节课我们提出了研究问题，相信大家必定在课余时间已经拟订了计划。发问：那么，我们在进行研究活动的过程中要注意哪些问题呢？（学生议论、思虑）（演示CAI，解说注意事项）叙述：下边各小组同学依据拟订的计划进一步完美后实行，要注意同学间的亲密配合，认真记录，剖析结果，得出结论。（学生以小组为单位实行计划）（教师巡回指导、帮助达成研究活动）5分钟后）叙述：请同学们沟通一下经过研究你所得出的结论。（各小组沟通报告）发问：在方才的研究活动中，你们所采纳的丈量方法是否是属于反射呢？（答：是）发问：为何？（答：因为抓住尺子这个活动是经过人的大脑控制的，是对外界的“对方手松开”的刺激做出的“抓住尺子”这样一个有规律的活动，因此是反射。）叙述：同学们剖析得很好。反射的构造基础是反射弧，一个反射活动要进行，它的反射弧的构造一定完好。发问：反射弧包含哪几个构成部分呢？（学生思虑）叙述：我们来剖析“手拿烫馒头后快速松开”这一反射活动。（出示CAI，剖析反射弧的构成）叙述：请同学们议论：反射弧包含哪几个构成部分？（学生四人一小组进行议论）3（答：反射弧包含：感觉器、传着迷经、神经中枢、传出神经、效应器）叙述：人拿烫馒头烫手，来不及思虑就抛弃这个反射活动，实质上和针刺手，把手缩回来这个反射活动是相近似的。接下来，请同学们思虑：针刺手，把手缩回来这个反射活动的过程。（演示CAI：针刺手，手缩回来的反射弧模式图）（学生思虑）（答：手指皮肤中感觉器感觉到疼的刺激，产生了激动，神经激动沿着传着迷经传到脊髓里的神经中枢，神经中枢接受了这个信号后，马上产生激动，并将激动传给传出神经，传出神经又快速未来自神经中枢的激动传得手指肌肉中的神经末梢，神经末梢支配肌肉缩短，产新手缩短回来的动作。）叙述：方才，我们所讲的膝跳反射、眨眼反射、排尿反射、缩手反射等都是简单的、人生来就有的反射。关于这一类反射，只需出现刺激，正常的人体都会作出相应的反响。而人经过长久生活经验的累积，还可以形成复杂的反射。比方：同学们听到上课铃声时，就会快速走进教室；行人听到身后汽车喇叭声时，就会快速躲避等等。叙述：关于某些语言刺激，也能形成复杂的反射。我们来看一个发生在三国时期的小故事。（出示CAI）（学生阅读小故事）发问：你知道这个故事说的是哪一个成语吗？（答：画饼充饥）发问：请同学们看一看老师手中拿的是什么？（出示杨梅）（答：杨梅）发问：你们有没有吃过杨梅呢？（答：有）发问：在吃杨梅的时候，有什么反响？（答：有好多唾液）发问：同学们想不想吃这又酸又甜的杨梅呢？（答：想）发问：那此刻你的感觉又是什么呢？（答：有好多唾液）（出示CAI：吃梅止渴、画饼充饥）叙述：杨梅是酸的，吃了此后可以刺激唾液腺分泌唾液，这是一种反射。凡是吃过杨梅的人，在见到杨梅时，就能出现这类反射—分泌唾液；讨论杨梅时也会分泌唾液，这是一种复杂的反射过程。与语言文字相关的反射是复杂的，也是人类所独有的。发问：除了“画饼充饥”，你还可以举出相近似的实例吗？（答：画饼充饥）叙述：回答得很好。叙述：人体经过各样简单的或复杂的反射，来调理自己的生命活动，进而能对体内外的刺激快速作出适合的反响，令人体趋势于有益的刺激，避开有害的刺激，更能适应复杂的生活环境。4练习：1.手有时遇到了火，马上缩回来，这类反响叫作（）A、运动B、喜悦C、反射D、激动2.膝跳反射的反射弧中，感觉器是（），效应器是（）A、膝下韧带B、大腿上的一些肌肉C、脊髓D、脑3.反射是指人体经过，对或的各种所发生的的反响。达成反射的构造基础叫作。请将反射弧的五部分构造名