江苏省盐城市大丰区八年级物理上册12乐音特征导学案苏科版

乐音的特点一、学习目标、借助生活经验认识声音的特征：响度音调解音色。经过实验研究，认识影响响度、音调解音色的主要因素。2、试试依据声音的特征将各样声音进行分类。倡议利用常有物件设计、制作简略乐器。会用不一样的方法改变乐器发出的声音。、经过介绍我国在研究声现象方面的成就，浸透中华民族文明史的教育。二、学习重难点：1、划分声音的三个特征。2、声音特征的影响因素。三、实验器械：鼓，纸屑；音叉（修长），锤，细线悬住的乒乓球，水，烧杯，钢尺。四、学习过程（一）导学、声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________相关，_______越大，响度越大。2、声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________相关，_______越高，音调越高。往常女子说话的声音的音调比男子要_______。、听熟人发言，即便他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能划分开来，是因为他们发声的________不一样的缘由。、声音的三因素是指_________、_________和___________。（二）、研学活动1：研究声音的强弱与什么因素相关问题：要使鼓声更响些，你会如何做？猜想：响度可能与振动幅度相关设计：想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法。查验：试一试，你的猜想对吗？结论：经过剖析研究过程可知，___________________________________________。活动2：研究决定声音高低的因素：问题：硬卡片快拨和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不一样？猜想：声音的音调可能与声源振动的快慢相关查验：第一次把钢尺伸出桌外10cm，用必定的力去拨动它，听声音的高低；第二次把钢尺伸出桌外5cm，用相同的力去拨动它，听声音的高低。结论：经过剖析研究过程可知，___________________________________________。（三）、助学：活动3：经过鉴别不一样乐器发出的声音，知道声音的另一个特征——音色。（四）、固学：1、牛的喊声与小鸟是不一样的，的喊声音调高，说明它的声带振动的_____比较高；的喊声响度大，说明它的声带振动的比较大。此外二者的________也不相同。2、用大小不一样的力弹同一根琴弦，发出声音的不一样，用大小相同的力弹不一样的琴弦，发出声音的不一样；不一样的乐器上弹奏同一首歌，我们也能够依据________不一样鉴别出乐器的种类。3、小红在研究声音的特点时，进行以下实验：1）把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边5cm,用必定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。2）使一钢尺一端伸出桌边10cm，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。3）使钢尺一端伸出桌边10cm,用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。请将实验相关现象及感觉填入下表中：钢尺伸出振动幅度振动频次响度音调桌边长度（大/小）（高/低）（大/小）（高/低）5cm10cm小10cm大4、下边装置顶用来加高声音的响度的是（）A.录音机B.电话机C.扩音机D隔音罩五、小结2二、乐音的特点（第二课时）一、学习目标：1、熟习声音三因素及其影响因素。2、认识影响弦乐器音调的因素。二、学习重难点1、稳固声音三因素的差别方法2、熟习声音三因素的影响因素三、实验器械橡皮筋，钢尺四、学习过程（一）、研学1、响度：。影响因素：。实验时改变进而产生不一样响度的声音。2、音调：。影响因素：。频次：。单位：5Hz的含义：_______________________实验时改变进而产生不一样音调的声音。3、音色：。影响因素：。（二）、助学、影响弦乐器音调的因素a.弦的，发声时弦越音调越高。b.弦的，发声时弦越音调越高。c.弦的，发声时弦越音调越高。（概括：__________________________________________________。）（三）固学：31、平时所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高，低是指（）A.声音的响度B.声音的音调C.声音的音色D以上说法都不对2、用硬纸片刮自行车轮子上的辐条，当轮子由慢到快转动时，硬纸片振动变；纸片发出声音的音调变。3、要提升胡琴的音调，应将（）A.琴弦调紧一些B.琴弦长一些C.琴弦松紧不用调，只需使劲拉弦D琴弦松紧不用调，加