秒的认识教案

88217074.doc《秒的认识》人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第60页：秒的认识。11分=60秒2、体验1秒、1分钟各有多长；初步建立1分、1秒的时间观念。建立1秒、1分的时间观念。配套多媒体课件。录象片段1：2005年春节晚会，具体内容：从11：59开始到12：00之间的录象。录象片段2：火箭发射。具体内容：从喊“5、4、3、2、1、0”到火箭腾空。课题喷绘，内容：秒的认识.一个皮球、2根跳绳、两本语文书、一张A4纸问好同学们好！电视机前的同学们，你们好！老师好！第1页共54页88217074.doc揭题春节晚会倒记时录象。师：电视机前的小朋友，新年的钟声就要敲响了，10987、6、5、4、3、2、1、0。界如果学生不知道名称，教师可以直接告诉，如：秒表。学生还会指着有秒针的钟。生：时针、分针、秒针。师：这些钟表都有3根针，你们都认识吗？（教师指着不同的针。让学生出名称）的扇形变成蓝间的呢？色。是5秒。机外同步学生齐数1—60。课件再次演示生：60秒。601分第2页共54页88217074.doc板书1分=60走的？（课件演示）钟有多长。秒秒针1圈1分=60秒11长嘴巴数“滴答”或学小动物叫声。课件分别出现：电视机前的小朋友，准备！倒计时开始！火箭发射倒计师：刚才小朋友们都数得很准，你们在哪里还看到时、跑步比赛、也是要用秒来表示时间的？游泳比赛、拍照数数。场景。级小朋友5秒钟内跑完50第3页共54页88217074.doc师：小朋友都觉得1秒钟很短，1分钟有多长呢？生：我们可以写字、读课文、跳绳、机外同步1分有多我们在一分钟时间内可以做哪些事情？拍皮球、踢毽子、仰卧起坐。长师：下面我们就选择你喜欢的活动来试一试。电视学生选择不同的项目进行活动机前的小朋友，你们准备好了吗？（2个小朋友读课文，一个有表情的读，一个读得很快；2个跳绳；一个写字；一个排皮球。个个个师：你们为什么笑？师：一分钟能做的事真不少！老师还收集了一些信学生看P63）看来一秒一分钟也能完成许多事情，我们一定要珍惜时间！课件上的钟面师：电视机前的小朋友，下面我们来做一个小小的第4页共54页88217074.doc估计15分别运转15游戏，请小朋友闭上眼睛，看看谁估的时间准？钟。吗？开始！学生举手。方法：在心里默默的数数。（2次：估计30秒。学生闭眼估计。学生看日晷等等教师同时做简单介绍：这个记时工具叫做刻漏，是用滴水来记录时间的；这个叫日晷.收获师：通过今天这节课的学习，你们有什么收获？1、知道1分钟等于60秒。第5页共54页88217074.doc2、1秒钟是很短的。3、我知道14、我学得很开心。5、我觉得1分钟、1秒钟时间很短，但也要珍惜！结束师：同学们的收获真大！在平时我们要合理安排时生：老师再见！电视机前的小朋友再见！小朋友们再见！电视机前的小朋友再见！第6页共54页88217074.doc秒的认识课件流程模块课件内容课件说明课件一（1）播放2005年春节晚会录象，从11：59：40的内容开始，到11：59：48（2）点击鼠标，继续播放录象，直到倒计时结束。（1P602个只有时针、分针的钟；3个有时针、分针、秒针的钟；一个有三根针的1：钟的外形有圆形、长方形、六边形，椭圆形；要求2：能任意拖动每一个表。（2）点击鼠标后，给每个钟表加上序号，如（12）„„（2）点击鼠标，画面上只留下：一个电子钟；一个秒表；一个有时针、分课件三（1）点击鼠标，只留下有时针、分针、秒针的圆形钟，三根针按正常速度运行。（2）点击秒针，秒针变成红色。（3）点击鼠标，钟面时刻指向12时整。第7页共54页88217074.doc课件四（1）点击鼠标，按正常速度，秒针就依次从12走到1，1走到2、2走到3„„一直到“12（2）点击鼠标，回到12时的时刻（时针、分针、秒针都指向“12然后秒针又从“12”走到“12（3）在钟面下面方出现：再次播放春节晚会倒计时的场景，录象片断从11：59：48播到12：00但是只有画面，没有声音。点击鼠标，依次出现：课件六（图片）1）1课件七11第8页共54页88217074.doc3）时钟先指向12时整，点击鼠标开始运行。（1）秒针从“12”走到“3（2）点击鼠标，指针指向12时整，再点击鼠标秒针从“12”走到“6发出“当”的声音。（3）点击鼠标，指针指向12时整，再点击鼠标秒针从“12”开始走一圈。发出“当”的声音。课件九第9页共54页88217074.doc秒的认识陈昕P90-9111623617从到是到生秒生秒生1分生1生5第10页共54页88217074.doc111生生1111142道、91第11页共54页88217074.doc9（）（（）（（）（（）1◎、、◎、、、1第12页共54页88217074.doc11米、第13页共54页88217074.doc1111秒11第14页共54页88217074.doc11（（1179第15页共54页88217074.doc秒的认识教学目标：知识技能目标：1、借助新年晚会到计时让学生感受到数学知识在现实生活中的广泛应用。认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒、1分=60秒，以及秒在生活中的应用。能力目标：1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考语言表达能力。2、通过观察、体验等教学活动，培养学生的观察分析能力，逐步建立1秒的时间观念。情感目标：2、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。教学重点、难点：1、秒针走1小格是1秒、1分=60秒第16页共54页88217074.doc2、秒在生活中的应用。教学准备：每人一个有秒针的钟，教师准备一个学具钟、秒表、电子表三种实物钟教学过程：一、创设情景，引入新课：1、激趣。师：同学们，谁能告诉老师1小时（）分，分针走1小格是（在是什么时间了？（11：59：50一年的最后一天，除夕之夜了。新年就要到了，让我们一起来倒计时，好吗？出示新年晚会倒计时图，倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。2、揭题（板书课题：秒的认识）二、秒的认识与体会秒第17页共54页88217074.doc（一）秒的认识。1、在生活中，你们还在哪些地方见过用秒来计算时间的了？（指名答学生举例如：红绿灯、医院电子表、赛跑„.）今天你们都带了许多钟，下面请同学们小组交流交流。看看从钟面上你发现了什么？（指名答）1小格是1秒）(2)课件演示，让学生说说是几秒？如：秒针走1小格、1大格、2大格、3大格„下面请同学们以小组为单位看着自己的时钟说说秒针从几到几经过了几秒?从中你发现了什么？（二）体会1秒的长短1、12、亲身体验，你能用一秒做个什么动作？小结（：3、1秒的价值：（111件出示一组数据）第18页共54页88217074.doc火车每秒约行55米小汽车每秒约行20米喷气式飞机每秒飞行500米有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算„„（3）课件演示：秒针走一圈是多少秒？分针是怎样走的？(板书:1分=60秒)（4）1分是60秒，平时所说的半分钟是多少秒？(30秒)小结：所以，我们可别小看了这短短的1秒钟呀，尽管它很短，但好好利用它可以做很多事情。我们只要把时间1分、1秒的积累起来，就会创造出更多的价值，5、体会几秒（1）下面同学们用5秒时间你能从1数到几？教师计时。（2）下面同学们读黑板上这两句话，看用了多长时间？第19页共54页88217074.doc（3三、巩固练习1、今天我们认识了秒这个时间单位，下面请同学们来比比谁的反应快（在括号里填上时、分、秒）（140（）（29（）（3小明系好红领巾大约需20（）快，才用了（）秒。四、总结这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？同学们时间是1分、1秒积累起来的，今天我们40分钟学习了秒的认识，我相信同学们今后也会象今天这样每时每刻珍惜分分秒秒。下面我们来看看一些名人是怎样说时间的：第20页共54页88217074.doc“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量”——鲁迅让我们铭记古人的教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。板书：秒的认识秒针走1小格是1秒1分=60秒教学内容：教材第100页秒的认识、“数数说说，练习十九第1～5题。教学要求：使学生认识钟面上的秒针，认识时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。教学过程：一、复习1、复习时、分。2、时针走一大格经过多少时间？分针1分走多少小格？1小格分针走多少小格？（1时=60分）第21页共54页88217074.doc3、3：0012：0012：057：254：3011：506：55）4、时和分的时间单位，哪一个大？哪些用小时？那些用分？你跑60米要1分钟吗？就不能用时间单位分。要很短的时间，常用比分更小的单位“秒二、教学新课1、认识秒针和1秒。分别指不同的针，让学生说出是什么针。出示时钟，让学生找出秒针，看走动的情况，说明秒针每走1小格的时间是11小格1秒）让学生随着秒针的走动跟着数一秒、二秒、三秒。提问：秒针走一格的时间1秒，走一圈的时间多少秒？1、教学1分=60秒。（1）请学生看秒针走一圈，分针走多少？是几分钟？（板书：1分=60秒）（2）1秒钟有多长呢？请学生看秒针走动，1秒拍一下手。问：拍一次手的时间多长？让学生听老师说开始，看秒针默默地数，老师说停就停，说说经过了几秒钟。2、指导看书。（1）让学生看书，然后提问：钟面上哪根针是秒针？秒针走1格是多少时间？1分钟是多少秒？（1）引导学生说出电子表和电视屏幕上的时刻。三、巩固练习1．做“数数说说。（1）让学生同时数脉搏，指名汇报15秒钟跳几下。（2）出示时钟，老师说开始，学生做深呼吸，看做一次大约多少秒针，指名学生说一说。2．做练习十九。（1）第1题。指名几人数5秒钟，看最快的数到几。（2）第2题。口答，说一说怎样算的。（3）第3题。让学生先说一说每人各用多少秒钟，说一说用的秒数多的是快还是慢。再口答问题。（2）第4题。学生填单位名称，然后集体订正。第5题。读题，让学生说一说条件和问题。（3）四、总结五、课堂作业第22页共54页88217074.doc练习十九第5题。课题：秒的认识教学目标1．通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒．2．通过动手操作等丰富的学习活动，建立１秒及几秒的时间观念．3．通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性．教具钟面、多媒体计算机软硬件一套．第23页共54页88217074.doc学具口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等．教学过程一．导入1、（播放音频“滴答）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？2、（演示动画“时钟）再请小朋友仔细地看一看，看到什么？3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识．（板书课题：秒的认识）二．新课（一）钟面上的秒1、你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家．（秒针走5小格）揭示：秒针走一小格的时间是１秒．2、（秒针从数字12走到数字6）这表示经过几秒？第24页共54页88217074.doc（从数字6走到数字8）这一次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的．你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？上来指一指．3、（播放动画“60秒）这次表示经过多长时间呢？（１分＝60秒）从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来１分＝60秒的？4、１分就是60秒，那我们平常说的半分钟呢？（30秒）（二）体会１秒1、１秒到底有多长呢？让我们再来闭上眼睛，仔细听一听．钟表发出滴答一声所经过的时间就是１秒．2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准．先自已试一试．3、谁来试一试？谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他．第25页共54页88217074.doc4、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比．5、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？6、小结：刚才，我们听到钟声滴答就是１秒，拍下手是１秒，数一个数也是１秒．你能做一动作来表示１秒吗？（小组讨论）7、１秒钟确实很短，但是有些现代化的工具１秒钟却能做很多事情呢．现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件．有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等．所以，你可别小看了这短短的１秒钟呀，几个１秒钟连起来就能做更多的事情啦．（三）体会几秒1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下．2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次半分钟口算比赛．比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的口算之星．3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？做一次深呼吸，看看用了几分钟．4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？第26页共54页88217074.doc请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好．5、今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？有了秒针，计时就更准确了，时针．分针．秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时．（播放视频“王丽萍）悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗？（１小时29分05秒）三．总结到现在为止，你已经认识了哪些时间单位？四．练习1、在（）里填上小时．分或秒（１）我们上一节课的时间是40（）（２）夏天我们午睡的时间是40()（３）小明跑100米要用19（）2、在一些国际比赛中，竞争就更加激烈了．（播放视频“男子100米跑）这是悉尼奥运会男子100米决赛的精彩画面．冠亚军之间相差的时间１秒钟都不到，只有0.12秒．第27页共54页88217074.doc3、下课铃声响了，请大家安静．迅速地将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人．板书设计：略．课题：秒的认识教学目标1．通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒．2．通过动手操作等丰富的学习活动，建立１秒及几秒的时间观念．3．通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性．教具钟面、多媒体计算机软硬件一套．学具口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等．教学过程第28页共54页88217074.doc一．导入1、（播放音频“滴答）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？2、（演示动画“时钟）再请小朋友仔细地看一看，看到什么？3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识．（板书课题：秒的认识）二．新课（一）钟面上的秒1、你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家．（秒针走5小格）揭示：秒针走一小格的时间是１秒．2、（秒针从数字12走到数字6）这表示经过几秒？（从数字6走到数字8）这一次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的．你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？上来指一指．3、（播放动画“60秒）这次表示经过多长时间呢？（１分＝60秒）第29页共54页88217074.doc从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来１分＝60秒的？4、１分就是60秒，那我们平常说的半分钟呢？（30秒）（二）体会１秒1、１秒到底有多长呢？让我们再来闭上眼睛，仔细听一听．钟表发出滴答一声所经过的时间就是１秒．2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准．先自已试一试．3、谁来试一试？谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他．4、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比．5、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？第30页共54页88217074.doc6、小结：刚才，我们听到钟声滴答就是１秒，拍下手是１秒，数一个数也是１秒．你能做一动作来表示１秒吗？（小组讨论）7、１秒钟确实很短，但是有些现代化的工具１秒钟却能做很多事情呢．现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件．有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等．所以，你可别小看了这短短的１秒钟呀，几个１秒钟连起来就能做更多的事情啦．（三）体会几秒1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下．2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次半分钟口算比赛．比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的口算之星．3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？做一次深呼吸，看看用了几分钟．4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好．5、今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？有了秒针，计时就更准确了，时针．分针．秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时．第31页共54页88217074.doc（播放视频“王丽萍）悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗？（１小时29分05秒）三．总结到现在为止，你已经认识了哪些时间单位？四．练习1、在（）里填上小时．分或秒（１）我们上一节课的时间是40（）（２）夏天我们午睡的时间是40()（３）小明跑100米要用19（）2、在一些国际比赛中，竞争就更加激烈了．（播放视频“男子100米跑）这是悉尼奥运会男子100米决赛的精彩画面．冠亚军之间相差的时间１秒钟都不到，只有0.12秒．3、下课铃声响了，请大家安静．迅速地将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人．板书设计：略．第32页共54页88217074.doc教学内容：秒的认识教学目标：1、认识时间单位秒，知道60秒=1分，以及秒在生活中的应用。2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒的时间观念。2、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。教学准备：每人一个有秒针的钟，教师准备一个学具钟、三种实物钟教学过程：第33页共54页88217074.doc一、创设情景，引入新课：1、激趣。师：2003年“神州五号”载人飞船腾空而起，最近又发射了神州六号，这是多么激动人心的时刻啊！电视10987654321。我们作为中国人真是太自豪了。2、揭题第34页共54页88217074.doc师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间有多长？对，秒是比分还小时间单位，通常用来计量很短的时间。以前我们学过哪几个时间单位？它们是什么关系？[设计意图：借助“神州六号”这一全社会普遍关注的热点，多媒体播放火箭发射前倒计时的录象，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的爱国主义情感，感受到数学知识在现实生活的广泛应用。]二、秒的认识与体验（一）秒的认识。1第35页共54页88217074.doc子表计时方法）2、看着电子表数秒，初步建立1秒的时间观念。3、指有秒针的钟：这个钟上你会不会看几分多了几秒？你是怎么看的？把你知道的和大家说说。组织小组活动，观察秒针是怎样计量秒的？通过反馈交流得出：（1）秒针走1小格是11小格是1秒并看课件演示）（2）秒针走1大格是5秒，走几大格乘5就是走了几秒，走到6是30秒，走到12是60秒，就是1分钟第36页共54页88217074.doc（3）课件观察验证：秒针走一圈是多少秒？分针走多少？（4）1分是60秒，平时所说的半分钟是多少秒？动性，发挥学习的积极性，满足表现的欲望和交流的渴望。（二）体会1秒的长短1、12、再次播放1秒，请学生在1秒内做个动作。第37页共54页88217074.doc3、1秒的价值：（1）1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。现代化的交通根据1秒钟能走很飞机火车每秒约飞行250米每秒约行55米小汽车每秒约行20米喷气式飞机每秒飞行500米第38页共54页88217074.doc卫星每秒飞行7900米现代化工厂的流水线每秒生产成千上万个零件有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算„„所以，我们可别小看了这短短的1秒钟呀，尽管它很短，但好好利用它可以做很多事情。在一些竞争激烈的国际比赛中，甚至比1秒更短的时间都会起着决定性的作用。这是04年奥运会上110米栏决赛的成绩，冠亚军之间相差的时间1秒钟都不到，只有0.27秒，而银牌和铜牌之间只相差了0.02秒。第39页共54页88217074.doc12”9113”1813”2013”2113”4813”4913”76在这次比赛中，谁得了金牌？刘翔为我们中国夺得了一枚分量很重的金牌，刘翔成了我们的骄傲。看了这些，你有没有什么想说的话呢？5、体会几秒刚才我们看到1秒有那么大的作用，那么1秒、10秒„„是不是就能做更多的事情呢？让我们试一试，记录下面活动的时间：（1）原地跳一下第40页共54页88217074.doc（2）拍手10次（3）背一首唐诗比赛、电子显示屏、红绿灯）三、巩固练习1、今天我们认识了秒这个时间单位，下面请小朋友来看看关于秒的几种说法哪句是正确的。比比谁的眼睛亮：第41页共54页88217074.doc（1）秒针走1小格是1秒。（2）秒针走1圈是60秒。（3）计量很短的时间，通常用比分更小的单位秒。（4）1分=60秒（5）火箭队在最后的5秒内投中3分球，从而取得球赛的胜利。（6）我刷牙大约用了1秒钟。第42页共54页88217074.doc2、比比谁的反应快1分（3分（）秒）秒60秒（）分1小时（）分120秒（）分120分（）小时3、比比哪个裁判最公正？小美、小汤参加100米跑步比赛，小美花了19秒，小汤花了17秒。两人谁跑得快？快多少秒？4、看看小明是如何合理安排时间的？（课件演示）数学日记第43页共54页88217074.doc小明（）起床，花了（）洗脸刷牙，吃早饭用了10（25（走2（8（）35（）开始上第一节数学课，过了40（）下课。„„56、结合名言，总结全课。“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量”——鲁迅第44页共54页88217074.doc师：同学们，时间是1分、1秒积累起来的。今天我们珍惜了一节课40分钟的时间，学习了很多知识。相信大家今后每时每刻都这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。（设计意图：本节课的一个重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒的时间观念。在第45页共54页88217074.doc让学生结合生活实际感知1设计意图：1、联系学生生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣。本节课我们抓住孩子们熟悉而关注的社2、以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高学生主动参与学习的程度，培养“主角”意识，重视体验。本课在认识秒针和1秒；认识1分=60秒时，教师充分发挥了学生学习的主动性，自始自终是学生自主地观察、自主地操作、自主地发现、自主地在生生、师生的共同合作下利用已有的生活经验和知识经验，认识时间单位秒，知道分与秒的关系，同时在练习中我力求让每个学生体验到时间的价值。第46页共54页88217074.doc3、得有序、丰富、充实。秒的认识》教学设计北碚区水土镇中心校李玲教学内容：（人教版）小学数学第五册P及相关的课堂活动――教学目标：11秒”概念。2、创设有趣的游戏活动，调动学生多种感官参与，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生在估计、观察、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”。3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。第47页共54页88217074.doc教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。教学准备：远教资源、课件、练习题单、推荐文章等。教学过程：一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。110月12日神舟6激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！（播放神舟6号发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢生举例。师小结：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；她是王丽萍，她在悉尼奥运会上以1小时29分05秒的成绩获得了女子20公里竞走的冠军，他们都是我们中国人的骄傲；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。（出示相应的远教资源中的视频动画）师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。板书课题：秒的认识。二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。（一）观察钟面模型，复习旧知。第48页共54页88217074.doc师：（出示钟面）还认识它吗？谁愿意来介绍一下我们的老朋友时钟。（又短又粗的那颗针是时针，时针走一大格是1时，长的那颗针是分针，分针走1小格是1分，走1大格是5分，分针走1圈时针走1大格，1时＝60分）师：下面我们听听钟阿姨是怎么说的？（播放远教资源中的钟面动画）（二）多种感官参与建立1秒概念（听一听，看一看，说一说）1、认识秒针和1秒。师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来秒针谁来描述哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗）。师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。）生自由回答。师：秒针走1小格是多少时间呢？生：秒针走一小格的时间就是一秒。板书：秒针走一小格是1秒2、体验感受，建立1秒的概念过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？我们静静的来感受一下1秒有多长。（1）（钟面演示1秒），你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。（2）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头）（3）你感觉1秒怎么样？（学生发表意见。）师小结：1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。（三）互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。第49页共54页88217074.doc1、观察讨论，认识几秒。观察钟面，认识几秒画面演示：伴着“嘀哒”声，秒针走了5小格。)师：“滴答”、“滴答”秒针又要走了，这一次秒针走了几秒？你是怎么知道的？小结：秒针走1小格是1秒，秒针走了5个小格，就是5秒。5个小格就是1大格，秒针走了一大格就是5秒。师：对，秒针走一大格是5秒，秒针从12走到1是5秒，那么从几到几也是5秒呢？2、感受5秒诱导估算方法。师：我们刚才用自己的方法记住了1秒有多长，那你能知道5秒有多长吗？抽学生反馈方法。（学生交流：如有节奏的拍手，数数等。学生示范。）师：现在我们用自己的方法，跟着它走动的节奏，一起来感受一下5秒究竟多长？课件：有“嘀哒”声，秒针走了5小格。)师：感觉到秒针走动的节奏了吗？请你闭上眼睛，用自己的方法再来感受一次5秒。再播放画面演示)3、体验10秒。师：刚才同学们随着“滴答”、“滴答”的声音感受了5秒，那10秒又有多长？师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，用感受5秒的方法，来感受一下10有多长。可这一次钟面上“滴答”“滴答”的声音慢慢的就消失了。当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,（课件秒针走10秒，前面5秒声音逐渐弱，后面没有声音。）学生活动，然后反馈。师：你睁开眼睛时，是几秒？你们的感觉怎么样？（交流感受，引导学生调整节奏。）生：我的感觉比较准。第50页共54页88217074.doc师：调整好你的节奏，闭上眼睛我们再来感受一次。师：这一次你的感觉怎么样？4、感受15秒。师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下15秒行不行？那秒针要从12走到几呢？（课件秒针走15秒的认识》评课稿《秒的认识》是一节生活知识课，对于时空概念尚在形成阶段的二年级学生来说，是抽象且枯燥的。儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。金老师在整节课中让学生感受了数学知识与生活的密切联系。教学信息的显现丰富多彩。如：录象、游戏及师生的互动。使学生产生了强烈的好奇心，调动了学生的积极性。一、创设情境，激趣感知课前谈话，播放了神六升空及春晚迎新年的倒计时，通过两段录象有什么相同的地方？唤起学生已有的生活经验，顺利地引出课题：秒的认识。明确学习目标，引起学习动机。同时结合神六发射的成功对学生进行了适时的德育教育。让学生说说生活中的秒时，更激发了学生的兴趣。二、自主探索，合作求知金老师利用学生原有的生活经验和知识去感受1