新潮冲击下的社会生活教学设计(二等奖)

《新潮冲击下的社会生活》教学设计《新潮冲击下的社会生活》是岳麓版高中历史必修（口）第二单元的第12课。1本课教材主要是从社会物质生活和社会习俗方面学习鸦片战争对中国的影响，对于鸦片战争的影响有了更宽更广及更深的理解和认识。而且本课贴近社会、贴近生活，有利于帮助学生树立健康的平和的心态，实现培养“天才”向培养“人才”的转变，实施为生活的教育，培养学生学会学习、学会生存、学会做人。本课涉及的内容繁多，包括“断发易服”、“报刊与电影”、“移风易俗”三部分内容。贯穿本课的线索的是一个字“变”，在“新潮”的冲击下中国的社会生活发生了变化，所以必须说清“变”才能分析出“变”的原因和影响，所以因此教师授课过程中，不宜作过多的补充。在高中历史必修一以及初中的历史学习中，学生主要学习的是西方工业文明对中国政治的影响，这些知识为本课学习铺就了良好的知识背景。本课主要从物质生活和社会习俗方面学习工业文明对中国的影响，课程内容与现实生活联系密切，易于发挥学生的主体性作用，调动其参与教学的积极性。但学生自主学习能力尚较欠缺，创造性、自主性思维有待进一步引导开发，利用本课学生感兴趣的话题，加强训练，能更好的提高学生自主学习能力。本课《课程标准》要求：了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。

以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们的生活方式带来的巨大变化。依照这两点要求，我确定一下三维教学目标：标知识与能力过程与方法情感态度价值观内容 f识记理解理解服饰课刖布置通过学习新了解近代服饰变化的原学生进行材料潮冲击下的社会的变化、“断因，分析“断的搜集工作围生活，学生能够断发易服发”和不缠足发”与不缠绕教材的‘变'、认识到进步的文运动的开展足运动的政对所搜集的资明终将取代落后治色彩料进行整理。的习俗，但这个运用视频，过程不是一蹴而创设历史情景就的。了解近代报刊理解近代报导入新课。通过了解社报刊与电影与电影的发展刊与电影对围绕教材会生活变迁的过历程人们社会生的“变”展示相程，使学生认识活的影响关的插图和资到东西方文化的料，学生能够充激烈碰撞与中国分感受到近代近代化进程的密了解人们日常社会生活的巨切关系以及面对礼仪、婚姻礼移风易俗仪、丧葬礼仪的大变迁。西方文化的冲击近代礼仪变通过材料应有“去其糟粕，革新迁的原因，分析法使学生取其精华”的态婚姻礼仪及能够总结近代度。丧葬礼仪革新的特点社会生活变迁的特点分析出影响中国近代社会生活变化的因素。重点难点教学重点：近代中国物质生活和社会习俗的变化及原因。教学难点：近代中国社会生活变迁的特点及影响其变迁的因素。本节课首先通过视屏，创设历史情境，让学生耳目一新，激发其学习兴趣，同时又可以让学生先感受社会生活的变迁，便于对本课知识的学习。本课主要以学生自主学习、探究为主，贯穿问题引导法和材料分析法。让学生通过自主学习的方式解决近代社会生活的变化的史实，因为这些内容课文讲述比较详细。对于原因和影响的分析，主要以探究和讨论的方式，学生在教师的引导和提供的材料分析中得出结论。新课程主张学习与评价相结合，课堂学习和课下学习相结合，注重过程性评价，所以，我设置了课外拓展环节，作为课后作业，培养学生的动手能力、搜集资料的能力以及归纳总结能力。视频 材料、。^学环节教学内容教师引导设计意图

鸦片战争的一声炮响，叩开了古老“兴趣是最好的老师”，通过情东方大国的国门。中国从此发生了景教学法，激发学生的学习兴趣。导入新播放《百年中国》第49翻天覆地的变化，这些变化不仅仅使学生在视觉和听觉上都被吸课集《时尚》的相关视频。是政治制度和经济结构，近代中国引，很快融入到课堂中，并且可的社会生活和习俗方面也有巨大的以从视频中直观感受到社会生活变化。那么到底有哪些变化？又是中的“变”，有利于本课教学的开哪些因素促成了这些变化？带着这展。些问题，我们一同进入《第12课新潮冲击下的社会生活》。“竞尚洋装”教师自制漫画《阿Q见闻》，透过采用自主学习法。有趣的漫画加1、近代服饰的变化概阿Q进城的见闻展示相关图片：上生动直观的图片，让学生体会况《穿长袍马褂的男子》、《长袍马服饰变化的同时，又能感受中华新（1）长袍马褂与西服革褂与西装并行》、《古代官服》、民族的伟大，兼容并蓄的精神在课履并行不悖。《西式军装》以及《中山装》、《旗服饰中也有深刻反映，对学生进讲（2）官服、军服、警服袍》等相关图片，引导学生观察图行情感态度价值观的教育。培养授发生变化片并结合课文归纳出鸦片战争后民学生读图能力和归纳能力。（3）“中西合璧”的服饰间服饰变化的史实。——中山装、旗袍。2、近代服饰发生变化设问：“到底是哪些原因造成采用合作探究法，先让学生思原因延续数百年的中国传统服饰的考、讨论，再由教师引导、补充、1）西式服饰的传入；变化？”总结，可以加深学生对这个知识2）西方思想文化对中国教师引导学生从内外因素去探寻。的认识和理解。传统思想文化的冲击；首先是服饰变迁的大背景；其次展3）清政府及民国政府的示旗袍凸显女性的曲线美，引导学

推动。生得出思想上的开放；最后，引导学生得出政权在服饰变化中的作用。二、“断发”与不缠教师继续展示漫画《阿Q见闻》，从采用自主学习法与课堂讨论法，新足运动而展示“断发”与不缠足的相关图提高学生的历史归纳、比较能力课1、“断发”片。以及分析历史问题的能力。让学讲2、不缠足运动让学生根据课文，归纳“断发”生体会中国近代女性地位的提授3、课堂讨论：“为什与不缠足运动的发展历程并制作成高，民主、平等思想的传播与深说‘断发’与不缠足运动具有鲜明的政治色彩”表格的形式。设问：“为什说‘断发’与不缠足运动具有鲜明的政治色彩？”让学生进行课堂讨论，最后由教师进行归纳总结。入民心。新三、报刊与电影这部分比较简单，可以通过图片引采用阅读教学法和多媒体教学课1.近代报刊的发展导学生归纳。同时让学生展示其收法，培养学生全面分析问题的能讲2.近代电影的发展集的资料。力。深刻体会报刊与电影对近代授3.近代报刊与电影事业兴起的作用引导学生理解“近代报刊与电影事业兴起对社会生活的巨大作用”。革命的宣传、教育作用。

四、移风易俗1、日常礼仪的革新教师指导学生模仿旧式见面的礼仪本目采用场景模仿秀的方法，让学生通过亲身模仿，感受繁琐新1）概况：（清代）三跪和问侯的情景以及近代中国见面礼的礼仪，深刻体会古代中国森严课九叩、长拜作揖仪和问候的方式，并结合课文进行的等级制度；以及近代中国简洁讲授——（民国初年）鞠躬、握手。2）原因：民主共和精神的深入。归纳，找寻变化的原因的礼仪，充满民主、平等思想。2、婚姻风俗的变革教师展示《旧式婚礼》与《西式婚采用材料阅读与分析法，让学生（1）原因：新文化运动礼》两幅图片，以及新旧婚礼程序通过图文资料，自主归纳婚姻变新和国民革命的洪流；青的对比材料，知道学生归纳婚姻礼革的内容以及婚姻变革的原因和课年男女反对旧式婚姻；仪的变革；并分析其原因。特点。培养学生的阅读能力、材讲西方思想的传入。通过阅读“被称为‘有学问的革命料分析能力、归纳总结能力。授（2）特点：晚清婚姻风俗的变革主要发生在通商口岸的知识阶层以及官宦人家，广大的内地和农村，几乎没有什么变化。3、丧葬礼俗的改变家’章太炎，在报刊上登载征婚广告，所列三条‘特征’条件包括：文理通顺可以写短文章；大家闺秀，不染自由之气；有服从性质。”这则材料，指导学生归纳婚姻变革的特点。（1）原因：19世纪中期教师展示传统丧葬的程序和仪式，采用材料分析法，通过材料的对比了解丧葬礼俗的改变。同时对学生进行情感态度价值观的教开始，西方文明、卫生、简洁的丧葬礼仪引起国让学生体会旧式丧葬的繁琐；利用材料“1905年，李叔同为母亲办丧人的注目。事，在《大公报》上发布“哀启”，育，教育学生改变厚葬的观念，⑵特点：变化迟缓。声明概不收受呢缎、轴幛、银钱、要做个孝顺的孩子应该是父母在

洋圆等物，可以送挽联、纪念诗文、花圈等；参加追悼会的人，不行旧礼，愿意者改行鞠躬礼。李叔同特意为母亲写了哀歌，整个仪式别开生面，简朴感人。”展示西式葬礼的简洁、卫生、文明。世时尽己所能的孝顺父母，不仅在物质上满足父母的要求，更应该在精神上去关心我们的父母和长辈。综合探究近代社会生活变化的特点以及影响其变化的因素教师指导学生从地域、过程、水平、动力等几个方面去探究近代社会生活变化的特点；指导学生从内外因两方面去探究近代社会生活变化的原因。这是一个拓展问题，考察学生的分析比较问题能力。采用合作探究法，培养学生的探究能力以及分析比较历史问题的能力，并为后面的课文做好铺垫。课外拓展除本课所学知识外，在新潮冲击下，社会生活中还有许多事物也发生了翻天覆地的变化，比如饮食、建筑等，请任选一项，归纳总结它的发展演变历程，并制作成板块形式向同学展示成果。培养学生的动手能力以及归纳总结能力。课堂小结中国近代史从鸦片战争开始，酿成了中国近代百年的屈辱与血泪。西方侵略者对中国进行殖民掠夺的同时，客观上也将其工业文明传入，不但带来了先进的科技、也带来了自由、平等、民主的思想。中西文化的碰撞与交融，使近代中国人的社会生活方式的演变更加巨大和丰富，不仅民众的衣食住行发生变化，而且民众的人生价值和人生追求也有变化。中国近百年的衣食住行是在吸收和扬弃的过程中，按照中国人民自身的生活逻辑不断地发展和演变的，其变迁是不可抗拒和不可逆转的。反思这堂课的教学容量偏大，上课节奏有些偏快，如果学生没有做好预习工作，可能会有些跟不上节奏，但大部分学生反映较为积极，兴趣也较大，教学效果较好。学生不仅掌握了基础知识，在教师的引导下，通过分析材料对本课重难点知识也