教资中学（知识与能力）3

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2019（中学）教育知识与能力全真模拟试题3

第1题：单选题

小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征

（）

A.态度特征

B.情绪特征

C.理智特征

D.意志特征

【正确答案】：A

【试题解析】：

性格的态度特征，是指人的性格中表现在对现实的态度方面的特征，如对待集体表现为爱

祖国、关心集体、热爱集体；对待工作认真细心、爱岗敬业；对待自己严于律己、谦虚谨

慎等。

第2题：单选题

在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以

确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）。

A.心理评估

B.心理诊断

C.心理辅导

D.心理测验

【正确答案】：A

第3题：单选题

学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。

A.道德情感异常

B.道德行为不良

C.道德意志薄弱

D.道德认识缺乏

【正确答案】：C

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【试题解析】：

由道德的常识可知，学生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。

第4题：单选题

中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的

样子。这反映了小博的情绪具有（）。

A.矛盾性

B.激动性

C.掩饰性

D.短暂性

【正确答案】：C

【试题解析】：

本题考查中学生心理发展特点进入中学之后，学生的情绪情感表现出一定的掩饰性，即情

绪的外在表现与内心真实体验不一致。

第5题：单选题

心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考

试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理性一情绪疗法

D.来访者中心疗法

【正确答案】：B

【试题解析】：

系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的

放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。

第6题：单选题

制约德育方法的个体因素是（）。

A.生产力与科技发展水平

B.政治经济制度

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C.学生品德形成发展规律

D.社会意识形态

【正确答案】：C

【试题解析】：

制约德育方法的个体因素是学生品德形成发展规律，其他三项都是社会因素。

第7题：单选题

班级建设的设计最重要的是制定（）。

A.建设的目标

B.实现目标的途径

C.具体方法

D.工作程序

【正确答案】：A

【试题解析】：

班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又

以班级建设目标的制定为最重要。

第8题：单选题

小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年

再考。小强这种对待挫折的方式是（）。

A.情绪宣泄

B.精神升华

C.行为补偿

D.认知改变

【正确答案】：D

【试题解析】：

在教育学中，认知改变法是通过摆事实、讲道理，使学生端正对心理问题的认识并形成正

确观点的方法。主要是提高认识，启发自觉性，调动积极性。题干中，小强在高考落榜后

决定继续努力，明年再考，这种对待挫折的方式是自我认知改变，作出积极的应对。。

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第9题：单选题

中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。

A.心理疏导

B.择业指导

C.心理咨询

D.交往指导

【正确答案】：B

第10题：单选题

爱国主义情感属于（）的道德情感。

A.直觉的

B.想像的

C.行为的

D.伦理的

【正确答案】：D

【试题解析】：

伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。它具有清

晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。

例如，爱国主义情感和集体主义情感就属于伦理的道德情感。

第11题：单选题

“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。

A.专制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【正确答案】：D

【试题解析】：

在民主和谐的课堂教学氛围中，教师与学生之间，学生与学生之间是平等的。学生是学习

的主体，教师是学生学习的引导者和促进者。

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第12题：单选题

小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语。这表明人格具有（）。

A.整体性

B.稳定性

C.独特性

D.功能性

【正确答案】：B

【试题解析】：

人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性，二是人格的跨情境的一致

性。题干反映的就是人格具有跨情境的一致性。

第13题：单选题

焦虑症等属于中学生常见的（）。

A.心理困扰

B.心理障碍

C.心理疾病

D.精神疾病

【正确答案】：B

第14题：单选题

选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。

A.德育意义

B.德育原则

C.德育目标

D.德育途径

【正确答案】:C

【试题解析】：

选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和德育目标。

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第15题：单选题

以下关于课外活动的论述，正确的是（）。

A.自习课属于课外活动

B.课外活动包括选修课

C.课外活动即我们经常所说的“第二课堂”

D.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动

【正确答案】：D

第16题：单选题

田某热爱学习，关心同学，助人为乐，认真组织班级活动，属于（）性格特征。

A.态度特征

B.理智特征

C.意志特征

D.情绪特征

【正确答案】：A

【试题解析】：

性格态度特征指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。

第17题：单选题

小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这种行为属于（）。

A.强迫观念

B.强迫行为

C.强迫考虑

D.强迫焦虑

【正确答案】：B

第18题：单选题

“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。

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A.强化说

B.认知失调论

C.从众说

D.观察学习理论

【正确答案】：D

【试题解析】：

班杜拉大量实验证明，榜样在观察学习中起到非常重要的作用。利用观察学习理论，可以

用来解释榜样学习的教育效应。

第19题：单选题

开好班会的基础是（）。

A.精心准备

B.确定主题

C.具体实施

D.效果深化

【正确答案】：B

第20题：单选题

思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）表现的最为明显。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【正确答案】：B

【试题解析】：

前运算阶段的儿童的思维有如下特征：认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有

相同的感受，一切以自我为中心；单性思维，认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象

的运算思维.思维不具有可逆性等。

第21题：单选题

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辅导教师将接受辅导学生表达出来的思想、观念或流露的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来

的会谈技术为（）。

A.鼓励

B.反映

C.澄清

D.询问

【正确答案】：B

【试题解析】：

反映就是辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用

自己的语言再表达出来，以协助学生更好地了解自己。

第22题：单选题

古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”这种

德育方法是（）。

A.说理教育法

B.品德评价法

C.情感陶冶法

D.品德修养法

【正确答案】：C

【试题解析】：

情感陶冶法强调的是环境对学生德育潜移默化的影响，正如题干所说。

第23题：单选题

课外活动的主体部分是（）。

A.科技活动

B.学科活动

C.体育活动

D.社会活动

【正确答案】：B

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【试题解析】：

学校课外活动主要以与课堂教学联系密切的学科活动为主，是课外活动的主体部分。

第24题：单选题

提出“最近发展区”思想的心理学家是（）。

A.维果斯基

B.巴班斯基

C.凯洛夫

D.杜威

【正确答案】：A

【试题解析】：

最近发展区是由苏联教育心理学家维果斯基提出来的。

第25题：单选题

焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。

A.生活焦虑

B.睡眠障碍焦虑

C.交友焦虑

D.考试焦虑

【正确答案】：D

【试题解析】：

焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，学生中常见的焦虑反应是考

试焦虑。

第26题：单选题

《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（）。

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.德育影响的一致性与连贯性原则

D.发扬积极因素、克服消极因素的原则

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【正确答案】：D

【试题解析】：

发扬积极因素，克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自

身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

第27题：单选题

提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。

A.加涅

B.罗森塔尔

C.戴尔

D.波斯纳

【正确答案】：D

【试题解析】：

波斯纳提出教师成长公式“经验+反思=成长”。

第28题：单选题

在重大国际比赛中，为祖国争光所激起的拼搏精神，会激励运动员们克服重重难关去夺取金牌。这体现的

情绪状态是（）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.道德感

【正确答案】：B

【试题解析】：

激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。题干所描述的是一种积极的激

情状态。

第29题：单选题

通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是（）。

A.精神分析疗法

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B.行为主义疗法

C.合理情绪疗法

D.人本主义疗法

【正确答案】：C

【试题解析】：

合理情绪疗法认为消极情绪来自不合理的认知，故需改变不合理的认知，从而维护心理健

康。

第30题：单选题

关于德育规律的描述，以下错误的说法是（）。

A.德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程

B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程

C.德育过程是一个长期直线提高的过程

D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程

【正确答案】：C

【试题解析】：

关于德育规律的描述，A、B、D项均是正确的，德育过程是一个反复曲折的过程，而不是

一个长期直线提高的过程。

第31题：单选题

班主任以教育目的为指导思想.以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品

行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

【正确答案】：D

【试题解析】：

操行评定指班主任以教育目的为指导思想，以''学生守则”为基本依据，对学生一个学期

内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。

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第32题：单选题

“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释（）

A.独特性

B.稳定性

C.统合性

D.复杂性

【正确答案】：A

【试题解析】：

人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的.这是由于个体在不同的遗传与

教育环境中形成的独特心理特点。

第33题：单选题

强迫症的矫正方法是（）。

A.行为疗法

B.森田疗法

C.系统脱敏法

D.肯定性训练法

【正确答案】：B

【试题解析】：

矫正强迫症的方法是日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努

力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用。

第34题：单选题

柯尔伯格研究道德的方法是（）。

A.情境故事法

B.道德两难故事法

C.陶冶教育法

D.榜样示范法

【正确答案】：B

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【试题解析】：

柯尔伯格通过道德两难故事法提出了道德发展阶段论（三水平六阶段）。

第35题：单选题

师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于（）。

A.积极的课堂气氛

B.消极的课堂气氛

C.中立的课堂气氛

D.对抗的课堂气氛

【正确答案】：A

【试题解析】：

积极的课堂气氛是恬静与活泼、热烈与深沉、宽松与严格有机统一。

第36题：单选题

某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习。这是动机斗争类型中的（）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

【正确答案】:C

【试题解析】：

趋避冲突又称为接近一回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接

近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽误时

间。影响自己的学习。属于趋避冲突。

第37题：单选题

“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）。

A.生理健康

B.生理卫生

C.心理健康

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D.身体健康

【正确答案】：C

【试题解析】：

现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社会适应。“没有查

出病就是健康”只关注了生理健康，而忽略了心理健康。

第38题：单选题

“让学校的一草一木、一破一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法()

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.陶冶教育法

D.品德教育法

【正确答案】：C

【试题解析】：

陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化

的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。让学校的一草一木都发挥教育影响体

现的是陶冶教育法.其他三项均不合题意。

第39题：单选题

课堂纪律管理的最终目的是()。

A.自我促成的纪律

B.教师促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.集体促成的纪律

【正确答案】：A

【试题解析】：

自我促成的纪律简而言之就是自律，是在个体自觉努力下外部纪律内化而成的个体内部约

束力。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的。

第40题：单选题

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初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这些性格特征属于（）.

A.态度特征

B.理智特征

C.情绪特征

D.意志特征

【正确答案】：A

【试题解析】：

性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特

征。如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。

第41题：单选题

学校心理辅导主要服务的人群是（）。

A.正常学生群体

B.特殊学生群体

C.有心理问题的学生

D.极个别学生

【正确答案】：A

【试题解析】：

中学生心理辅导的对象是全体正常的中学生，一般是通过提供信息、改变环境等方法，促

进学生自我教育、自我提高，达到优化其心理素质的目的。

第42题：单选题

我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是（）。

A.1990年

B.1993年

C.1994年

D.1995年

【正确答案】：D

【试题解析】：

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1995年我国正式颁布《中学德育大纲》。

第43题：单选题

班级管理常见的几种模式是（）。

A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

【正确答案】：A

【试题解析】：

班级管理主要包括四种模式：常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

第44题：单选题

班主任工作的首要任务是（）。

A.促进全班学生的全面发展

B.建立班集体

C.培养学生健康的精神和民主作风

D.形成良好的学习风气

【正确答案】：B

【试题解析】：

班主任工作的内容包括了解研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、协

调各方面的教育影响、帮助学生搞好学习，提高全体学生的学业成绩、做好学生的操行评

定、做好班主任工作的计划和总结。其中首要任务是组织和培养班集体。

第45题：单选题

晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

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【正确答案】：B

【试题解析】：

理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。

第46题：单选题

心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

A.应有的责任感

B.积极的社会功能

C.应有的义务感

D.应有的道德面貌

【正确答案】：B

【试题解析】：

心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内

心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社

会功能。

第47题：单选题

关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。

A.反对灌输，提倡发展儿童的道德思维

B.强调澄清儿童混乱的价值观

C.倡导发展性的道德教育原则

D.把道德发展划分为“三水平六阶段”

【正确答案】：B

【试题解析】：

价值观澄清理论强调澄清儿童混乱的价值观。

第48题：单选题

教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协

调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。

A.教学

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B.德育

C.班级管理

D.常规管理

【正确答案】：C

【试题解析】：

班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领

全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活

动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实

现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

第49题：单选题

人格结构中的核心成分是（）。

A.能力

B.气质

C.态度

D.性格

【正确答案】：D

【试题解析】：

性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。

第50题：单选题

如减少或停止上网会出现周身不适、烦躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障碍，这很可能是（）。

A.焦虑症

B.抑郁症

C.强迫症

D.网络成瘾

【正确答案】：D

【试题解析】：

网络成瘾是指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，表现为对使用网络产生强

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烈欲望，突然停止或减少使用时出现烦躁、注意力不集中、睡眠障碍等。

第51题：单选题

在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。

A.认识到法律不是死板的条文

B.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚

C.为自己塑造一个社会赞同的形象

D.强调对法律和权威的服从

【正确答案】：D

【试题解析】：

维护权威或秩序的道德定向阶段的特征是：这一阶段的道德价值是以服从权威为导向，包

括服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非、知法守法。

第52题：单选题

课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。

A.自主性

B.随意性

C.规范性

D.强制性

【正确答案】：A

【试题解析】：

课外活动的特点包括：①学生参加课外活动的自愿选择性；②课外活动内容和形式的灵

活多样性；③学生在课外活动组织上的自主性。

第53题：单选题

人们常说的面对“天灾人祸”是情绪状态中的（）。

A.心境

B.应激

C.恐惧

D.激情

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【正确答案】：B

【试题解析】：

应对“天灾人祸”描述的是一种应激的情绪状态。

第54题：单选题

ABC理论是（）的核心理论。

A.行为疗法

B.理性情绪疗法

C.以当事人为中心疗法

D.运动改变法

【正确答案】：B

【试题解析】：

理性情绪疗法的基本理论主要是ABC理论，在ABC理论模式中，A是指诱发性事件；B是

指个体在遇到谤发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是

指特定情景下，个体的情绪及行为结果。

第55题：单选题

科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是（）。

A.惩罚与服从定向阶段

B.维护权威或社会秩序阶段

C.社会契约定向阶段

D.普遍的伦理准则阶段

【正确答案】：D

【试题解析】：

科尔伯格发现儿童的道德判断存在着一个渐进的发展过程，共六个阶段：阶段一，惩罚与

服从定向阶段；阶段二，天真的享乐主义阶段；阶段三，好孩子定向阶段；阶段四，维护

权威或社会秩序阶段；阶段五，社会契约定向阶段；阶段六，普遍的伦理准则阶段。阶段

六是道德发展的最高阶段。

第56题：单选题

张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率不高，那么张老师

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目前的状态属于职业倦怠（）方面的表现。

A.去人性化

B.个人成就感低

C.情绪耗竭

D.缺乏工作动机

【正确答案】：C

【试题解析】：

玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：情绪耗竭、去人性化、个人成就感低。张

老师目前的状态属于情绪耗竭。

第57题：单选题

“十年树木，百年树人”反映了德育的（）。

A.创造性特点

B.长期性特点

C.主体性特点

D.示范性特点

【正确答案】：B

【试题解析】：

“十年树木，百年树人”反映了德育的长期性特点。

第58题：单选题

班级成员互不认识，每位同学只是按照课表进入同一教室上课或根据班主任统一安排参与共同活动。这一

时期的班集体属于班集体形成的哪个时期（）

A.形成期

B.初建期

C.巩固期

D.成熟期

【正确答案】：B

【试题解析】：

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班集体的形成需要经过初建期、形成期、成熟期三个动态的阶段。初建期的松散群体阶段

是班级组建之初.班级成员互不认识.每位同学只是按照课表进入同一教室上课或根据班

主任统一安排参与共同活动而已。同学们在形式上同属于同一个班级.实际上还是比较孤

立的个体，大家共同对班主任依赖性较强。班集体工作主要靠教师指挥。

第59题：单选题

正常行驶的汽车意外地遇到了故障的时候，司机紧急刹车。在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的

情绪体验.就是（）。

A.热情

B.心境

C.应激

D.激情

【正确答案】：C

【试题解析】：

应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而感到紧张的情绪状态。

第60题：单选题

教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）。

A.示范法

B.惩罚法

C.代币奖励法

D.肯定性训练

【正确答案】:C

【试题解析】：

小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。

第61题：单选题

有的人情绪爆发快，精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，但是这种人的思维

活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用，但表里如

一。这种人的气质属于（）。

A.胆汁质

B.多血质

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C.黏液质

D.抑郁质

【正确答案】：A

【试题解析】：

胆汁质以直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低为特征。

第62题：单选题

李晓明害怕在社交场合讲话，经常担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而不敢抬头.不敢正视对方

眼睛，这种心理状态是一种（）。

A.抑郁症

B.恐惧症

C.焦虑症

D.强迫症

【正确答案】：B

【试题解析】：

恐惧症是对特定的。无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。题干表述为社交恐惧症。

第63题：单选题

马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）。

A.疏导原则

氏因材施教原则

C.导向性原则

D.尊重学生与严格要求相结合原则

【正确答案】：D

【试题解析】：

马卡连柯的这句话反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。

第64题：单选题

八年级二班的小明在数学课上大家都很安静的时候忽然大笑起来，按照我国学者对课堂行为的划分，这属

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于（）。

A.行为过度

B.行为不足

C.行为失常

D.行为不适

【正确答案】：D

【试题解析】：

行为不足主要是指人们期望的行为很少发生或从不发生，如沉默寡言等；行为过度主要是

某一类行为发生太多，如经常侵犯他人；行为不适是指人们期望的行为在不适宜的情境下

发生，但在适宜的情境下却不发生，如上课时放声大笑等。

第65题：单选题

根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（）。

A.发展勤奋感

B.培养主动性

C.形成亲密感

D.建立自我同一性

【正确答案】：D

【试题解析】：

埃里克森的人格发展阶段理论认为，中学生处于第五个阶段，其发展危机是自我同一性对

角色混乱（12〜18岁）。该阶段的发展任务是培养自我同一性。

第66题：单选题

李苗过分害怕猫，教师先让她看猫的照片，谈论猫，再让她看笼子里的猫并接近猫，最后让她摸猫、抱

猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所用的行为矫正方法是（）。

A.理性情绪法

B.来访者中心疗法

C.消退法

D.系统脱敏法

【正确答案】：D

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【试题解析】：

系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢的暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的

放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。

第67题：单选题

下列说法，错误的是（）。

A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德

B.自我教育能力是德育的一个重要条件.只有注意培养学生的这种能力.学生品德内部矛盾才能转化

C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面

D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

【正确答案】：C

【试题解析】：

德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以，学校德育工作不能只注

重外部环境的调节。

第68题：单选题

明显干扰课堂教学的行为属于（）。

A.积极的课堂行为

氏消极的课堂行为

C.中性的课堂行为

D.恶劣的课堂行为

【正确答案】：B

【试题解析】：

一般说来，课堂里往往存在着积极的、中性的和消极的三种行为。积极的课堂行为是指与

促进课堂教学目的实现相联系的行为；中性的课堂行为是指既不促进、又不干扰课堂教学

的行为；消极的课堂行为则指那些明显干扰课堂教学的行为。

第69题：单选题

儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的人格特

点。

A.放纵型

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B.权威型

C.民主型

D.自由型

【正确答案】：B

【试题解析】：

采用权威型教养方式的父母在子女教育中，表现的过于支配，孩子的一切都由父母来控

制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性

的人格特征。

第70题：单选题

小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。

A樵虑

B.强迫行为

C.强迫观念

D.强迫恐惧

【正确答案】：B

【试题解析】：

由于反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，属于强迫行为。

第71题：单选题

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（）.

A.陶冶教育法

B.说服教育法

C.榜样示范法

D.实际锻炼法

【正确答案】：C

【试题解析】：

这句话强调了教师以身作则，其言行举止会对学生产生巨大影响，起到示范作用.属于榜

样示范法。

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第72题：单选题

班主任按照固定的日程组织安排的班会活动.主要是布置班级计划，讨论集体建设情况的活动属于（）。

A.班务会

B.主题班会

C.日常班会

D.非主题班会

【正确答案】：A

【试题解析】：

班会依据是否有明确教育主题分为主题班会和常规班会两种形式。“班务会”又称为常规

班会.是班主任按照固定的日程组织安排的班会活动，主要是布置班级计划，讨论集体建

设情况。主题班会是班主任依据教育目标.指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组

织进行的班会活动，它是班级活动的主要形式.通常进行主题教育。

第73题：单选题

有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为

（）。

A.辐合型

B.发散型

C.沉思型

D.冲动型

【正确答案】：C

【试题解析】：

冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种

可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度

虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。沉思型的学生在

解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答

案。这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题时占

优势。

第74题：单选题

关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）

A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

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B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

【正确答案】：C

【试题解析】：

考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。C项说法过于绝对。是

错误的。

第75题：单选题

林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其（）。

A.共性特质

B.首要特质

C.中心特质

D.次要特质

【正确答案】：C

【试题解析】：

奥尔波特将人格分为共同特质和个人特质，而个人特质又包括首要特质、中心特质和次要

特质。多愁善感是林黛玉的首要特质，题干所述为其中心特质。

第76题：单选题

小华最近遇到了一些困扰。心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题。

小华所接受的这种心理辅导方法是（）。

A.行为分析法

B.合理情绪疗法

C.系统脱敏法

D.来访者中心疗法

【正确答案】：B

【试题解析】：

合理情绪疗法又称为理性疗法，是通过驳斥错误观念，形成正确的观念的方法。题干中的

心理辅导老师即是用了这种方法。

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第77题：单选题

通常，大部分青年和成人的道德水平都处于（）。

A.习俗水平

B.前习俗水平

C.后习俗水平

D.普通伦理水平

【正确答案】：A

【试题解析】：

科尔伯格的道德发展理论中，将道德阶段划分为三个阶段：前习俗水平、习俗水平和后习

俗水平。习俗水平又包括寻求认可定向阶段以及遵守法律和秩序定向阶段。科尔伯格认为

大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。

第78题：单选题

人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。

A.态度一致

B.行动一致

C.观点趋同

D.相互理解与扶持

【正确答案】:B

【试题解析】：

人际吸引以认知协调、情感和谐及行动一致为特点。

第79题：单选题

（）指出人格特质分为表面特质和根源特质。

A.奥苏贝尔

B.卡特尔

C.霍兰德

D.斯普兰格

【正确答案】：B

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【试题解析】：

卡特尔提出人格特质理论，并将人格分为表面特质和根源特质。

第80题：单选题

高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望。根据理性情续疗法

原理，小辉的这种不合理信念属于（）。

A.主观要求

B.相对化

C.糟糕至极

D.片面化

【正确答案】：C

【试题解析】：

糟糕至极这种不合理信念认为，如果发生了一件不好的事情，那将是非常可怕的、非常糟

糕的，是一场灾难。这就会导致个体陷入极端不良的情绪体验（如耻辱、自责自罪、焦

虑、悲观、抑郁）的恶性循环之中难以自拔。

第81题：单选题

活动和交往是学生品德形成的（）。

A.关键

B.基础

C.内容

D.途径

【正确答案】：B

【试题解析】：

学生的思想品德是在社会交往活动q-形成的，活动和交往是品德形成的基础。

第82题：单选题

人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。

A.感情关系

B.心理距离

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C.友谊关系

D.互助关系

【正确答案】：B

【试题解析】：

人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。

第83题：单选题

塔佩斯的''大五因素模型”中具有胜任、公正、条理、尽职、克制等特质的因素是（）。

A.开放性

B.尽责性

C.宜人性

D.外倾性

【正确答案】：B

第84题：单选题

厌恶疗法属于（）。

A.行为矫正法

B.精神分析法

C.人本主义疗法

D.合理情绪疗法

【正确答案】：A

【试题解析】：

厌恶疗法是通过呈现或体验厌恶性刺激，来逐步消除不良行为或消极情绪的一种行为矫正

疗法。

第85题：单选题

德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）。

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程

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C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【正确答案】：D

【试题解析】：

德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明德育过程是长期的、反复的、逐步提高

的过程。

第86题：单选题

群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。

A.极大的影响

B.不大的影响

C.积极的影响

D.消极的影响

【正确答案】：A

【试题解析】：

研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期

还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为容易受到来自同伴群体的

影响而改变。

第87题：单选题

提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。

A.潘菽

B.维果茨基

C.罗杰斯

D.马斯洛

【正确答案】：C

【试题解析】：

非指示性原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。所谓非指示性，意味着以非指示性

的形式实现对受教育者的“指示”，在心理健康教育中非指示性原则比早期的指示性辅导

更具科学性。

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第88题：单选题

人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【正确答案】：B

【试题解析】：

道德情感是指人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断

时引发的一种内心体验。

第89题：单选题

人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。

A.行为对抗

B.不团结，不信任

C.拉帮结伙

D.互相为难

【正确答案】：A

【试题解析】：

人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。

第9（）题：单选题

狼孩心理障碍的主要原因是（）•

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

【正确答案】：D

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【试题解析】：

人格是遗传和环境交互作用下逐渐发展起来的，狼孩的人格退化主要原因是缺乏社会环境

的刺激。

第91题：单选题

在心理测验中，成就动机测验属于（）。

A.认知测验

B.能力测验

C.人格测验

D.智商测验

【正确答案】：C

【试题解析】：

心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，

人格测验包括多相人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。

第92题：单选题

德育的功能不包括（）。

A.培养学生品德，制约其发展方向

B.决定学校教育性质

C.发展学生体力，增强其体质

D.影响社会稳定与发展

【正确答案】：C

【试题解析】：

发展学生的体力，增强学生的体质是学校体育所要达到的目的，而其余选项则是德育的基

本功能。

第93题：单选题

班主任工作总结一般分为（）。

A.学年总结和学期总结

B.全面总结和专题总结

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C.班级总结和教学总结

D.学习总结和活动总结

【正确答案】：B

【试题解析】：

班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，

进行质的评议和量的估计。一般分为两类，即全面总结和专题总结，一般在学期学年末进

行。

第94题：单选题

父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极

正确的指导。这是（）教养方式。

A.权威型

B.民主型

C.放纵型

D.漠视型

【正确答案】：B

【试题解析】：

本题考查家庭教养方式中民主型教养方式的特点。

第95题：单选题

思想品德教育的实质是（）»

A.将学生的道德认识转化为道德行为

B.培养学生的道德情感

C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

D.提高学生对客观世界的认识

【正确答案】：C

【试题解析】：

学生的思想品德教育是根据一定社会或阶级的要求，有组织、有目的地对受教育者施加社

会思想道德的影响。使一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德的过程。

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第96题：单选题

“藏息相辅”即主张（）。

A.教与学相结合

B.学与思相结合

C.课内与课外相结合

D.教学与劳动相结合

【正确答案】：C

【试题解析】：

“藏”，通内脏的“脏”，“息”是指呼吸的气息。比喻教学中，要坚持课内教学与课外

教学相结合，才能达到更好的教学效果。

第97题：单选题

学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

【正确答案】：D

【试题解析】：

政治、经济和文化等各因素表现了教育的社会性功能。

第98题：单选题

班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。

A.决定作用

B.领导作用

C.纽带和桥梁作用

D.核心作用

【正确答案】：C

【试题解析】：

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班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用

第99题：单选题

狂喜、恐惧的情绪状态属于（）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.焦虑

【正确答案】：B

【试题解析】：

激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧

烈的悲痛等，都是激情的表现。

第100题：单选题

教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫

（）。

A.智育

B.德育

C.教学

D.美育

【正确答案】：B

【试题解析】：

德育是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培

养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。

第101题：单选题

做好班主任工作的前提和基础是（）。

A.组织和培养班集体

B.全面了解学生

C.培养优良的班风

D.做好后进生转化工作

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【正确答案】：B

【试题解析】：

做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。

第102题：单选题

“暴跳如雷、欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是（）。

A.愤怒

B.恐惧

C.应激

D.激情

【正确答案】：D

【试题解析】：

激情的定义是强烈而短促的情绪状态，故选D。

第103题：单选题

德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

【正确答案】：A

【试题解析】：

德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。

第104题：单选题

在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容（）

A.学生的家庭类型

B.学生在家庭中的地位

C.学生干部情况

D.课外与校外活动情况