如何提高英语听力VIP

如何提高中学生英语听力摘要：英语是一门语言,英语教学是对学生听、说、读、写综合技能的培养。在这四种能力的培养过程中,听又排在首位,由此可见培养学生听的能力尤为重要。长期以来在我的日常教学过程中听力一直是学生学习英语的薄弱环节,在各类英语考试中,听力测试是学生最没有把握的项目之一。因此,提高英语听的能力是学好英语必不可少的环节。本人根据多年的英语听力教学经验,认为在听力教学与应试中,教师必须重视学生听力技能的培养以及实施正确的教学方法,二者有机的结合才是提高英语听力的根本保证。关键词：中学生辨音听力训练激发兴趣课教学中，笔者始终注意和收集学生英语听力第一手资料，并认真加以分类、整理、分析，统计结果表明，近50%的学生认为目前英语学习中最感困难、最为头疼的是听力理解，37%的学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的。听力理解障碍何在？如何培养中学生英语听力水平，笔者就此抛砖引玉。

1.听力理解障碍

1.1语言基础知识的障碍

听力是听和理解的总和，听力理解的过程是运用各种知识和技能的过程，在听的过程中，学生对语言基础知识掌握程度的高低决定了听力理解及反映速度的差异。

1.2语音障碍

有些学生一开始就没有掌握每个单词的准确发音，长此以往，特别是对发音相近的词，不能正确辨别一些容易混淆的音素，如sheep-ship等。

1.3语速障碍

有些英语教师讲课语速比较慢，学生形成了习惯，遇到正常语速的听力材料就不能适应；如再遇到一些连读，弱读，重读，失爆，重音转移等语音语调的变化，更是无所适从。

1.4词汇障碍

学生英语词汇量的大小，掌握的熟练程度，一词多义和同音异义的现象，都有给学生听力理解造成一定的困难。

1.5文化背景知识的障碍

语言是文化的一种表现形式，把英语作为来学习外语的学生必须具备一定的英美历史的语言文学知识，还需了解和熟悉一些英美国家人民的生活习惯，文化背景，风土人情及生活方式，不少中学生由于缺乏这方面的知识，听力理解产生困难。

1.6心理因素的障碍

听力理解的过程也是一个较复杂的心理活动过程。心理学家告诉我们，当人的情绪处于紧张焦虑的状态时，就会产生恐惧心理，从而使原来可以听懂的内容也大打折扣。另外，外部环境对学生也有较大的影响，环境的变化会使学生在心理上产生相应的变化。同样的听力内容，学生在教室里听教师授课和在语音室里听录音的心理准备和活动的方式是不一样的，而多数学生又不善于高速心理变化，从而造成听力理解上的困难。学生在听音时的情感因素和听力理解的有效程度也有着直接的联系。如果学生听音目的明确并有强烈的听音个体，其效果就好，反之，会产生心理抵触和厌恶情绪。

通过以上的分析可以看出，听力理解能力不仅与听者的语言知识掌握程度有关，而且与听者所具有的文化知识、心理素质等也有密切的联系。因此，教师要针对英语听力障碍，采用适当的训练策略。

1，英语听的少了，读英语甚至写英语都是非常好的，可是听不懂，同样一个单词，眼睛看得懂，耳朵却不认识了，因为耳朵听到太少了，这个原因克服下来不是很难的事情吧，所以平时要多听。2，英语的词汇量太少，一般一句话里面只要有一个或多个关键字听不懂，那么这句话就全听不懂了，就算部分明白了，意思也会理解相差太远，所以要加大词汇量，也许我们会看到英语的词汇量浩瀚无穷，生怕学不会不上，但不用紧张，我们只要多了解日常生活用于的词汇量就可以了，常用的词汇量不会很多的，先加强学习常用词汇，慢慢地扩大词汇范围，英语就慢慢地上去了。3，要多学习西方文化，因为英语是在这个文化背景下才有意义的，比如一个单词，要知道它的背景才能明白它的意思，比如“dressrehearsal”，这个意思直接翻译成中文就是“礼服彩排”，让人无法理解，礼服彩排到底是什么意思啊，中国文化里面没有这个词，可是在西方文化就存在了，按照西方文化的意思就是：穿着在婚礼当天要穿的礼服提前彩排，不解释就很难明白，更别提听不懂了，西方有个结婚有个习惯就是穿礼服要彩排一下，中国就没有，所以这是中西方文化差异造成的。4，要精听英语，需要掌握主动句子与句子之间的联系，要弄明白新闻或者电影情节内要表达的意思，甚至一些细节。通常最简单的办法就是对照原文进行精听，平时看英文电影的时候也打开字母精听，精确模仿每个单词的发音，每个句子的语音、语调、连读和专业词汇的用法，以及整篇新闻或电影的节奏。不懂就多听几遍，如果一句话全听不懂哪怕一两个单词听不懂都要多听重复听，直到掌握为止。最后再用自己的语言复述一下文章或句子，理解表达的意思就行了。5，平时休闲多听听英语歌曲，听英语歌曲可以调节我们英语学习的枯燥乏味，笔者学英语的时候，比如听英语说口语坚持一天两天没什么关系，一个礼拜以后，渐渐失去了英语学习动力了，这个时候拿一些英语听一听什么枯燥乏味就渐渐消失了，重拾了学习英语的动力，要知道英语歌曲特点是柔，声音圆润优美，这是中文歌曲不如的地方，听听英语歌曲会让我们放松心情，感受到英语的甜美，会彻底爱上英语的。学生加强学习目的教育，鼓励学生树立信心，增强克服困难的勇气，教师要明确告诉学生，听是学好英语的重要途径之一，要加以重视。同时不否认听力理解有相当的难度，只要正视它，经过持之以恒的努力是能够克服的；教师在课堂上要创设一个轻松和谐的气氛，努力消除学生因害怕、担忧、反感而产生的心理障碍；教师在课堂上要引入竞争机制，激发学生听的兴趣，看到学生一点一滴的进步，要适时给予表扬。如在训练时可采用抢答方式，看谁反应迅速，答得正确。

提高听力技能的根本途径在于多听并会听。多听，需要教师帮助提供好的听力材料及保证足够量的训练；会听，需要教师提供教会学生有效的方法。如果我们能调动起学生的热情，课内与课外相结合，精听与泛听相结合，训练与娱乐相结合，细水长流，持之以恒，相信心血不会白费。总之，英语听力练习时一个长期的过程，一定要坚持下来，要想知道秘诀，那是不太可能的，上帝对人还是很公平的，有收获就有失去，想让自己拥有非常棒的英语听力技能，就付出时间精力吧，当然每个人得情况也不一样的，记住原则：长期积累