盘锦市高考语文一模试卷分类汇编文学类文本阅读散文

盘锦市考语文一模卷分类编文学类文阅读散(1)一、文类文本阅读散文1．阅读下面文章，完成下面小题。过尽行人君不来——梅古道随想王威廉①这间已有太多的路，但只有极少数的道路，才能借助历史的机，在蒙蒙的时间尘埃里脱颖而出，被永恒铭记。②我站在梅岭古道的关隘处，想到这些的。两侧逼仄的山崖，逼警觉，仰视，仿佛山石随时塌陷。向山脊南北眺望，是望不到边际的葱绿。梅岭古道山体上那些被墨绿色苔藓遮盖的斧凿痕迹依然鲜明，没有炸药的年代，面对顽石，人们只能以硬碰硬，山间全是叮叮当当的巨大回音，虎口震裂，石屑飞溅，才有了一道道或深或浅的刻痕，那样的艰辛，无法想象。我伸开双臂丈量，怀疑最宽处都不足五米，上上下下的石阶被上千年的踩踏，已经不成形状，我要不断低头看路，小心着脚下的石头。而路边的荒草，在风中摇摆着，显得更加茂盛，不可一世。③这路纵使早已废弃，却绝不会被遗忘。这条路就是那种从时间尘埃里脱颖而出的道路。离古道向南再继续走一阵，就到了珠玑巷，据说那是北人南迁而来的第一站，正是从那里开始，一批批中原人扎进了岭南的密林，一直走到东亚大陆的尽……④这路最让人怀念的，却不是它的地理意义，它和人类的其他事一样，所能彪炳千秋的，依然是沉淀下来的文化风采。在这条道路上，数不清的杰出人物留下了他们的诗篇，赞美这儿绚烂的梅花。是的，若遇上对的时节，这里的梅花开得格外艳丽，尤其站在关隘高处向下望去，是一片灿烂热烈的花海。这样绝美的风景，怎能不引发诗心的吟唱？不过，只要读过古人的诗篇就会明白，这条道路打动他们的更本质的原因，是他们在这里感悟到了人生的道路。⑤“鹤霜髯心已灰，青松合抱手亲栽。问翁大庾岭上住，曾见南迁几个回”苏轼走上梅岭写的《赠岭上老人》格外打动我。秘密就在此：“曾南迁几个回？”越过五岭，穿过梅关，在古代是一种流放，一种罪刑，此地虽有梅花千顷，此身却是戴罪之躯。理想就如这梅花般娇艳，可是该如何去实现呢？也许这一去就是一生，就是无法抵抗的微躯消亡，就是无法忍受的信念熄灭。古道梅关，是一道无形的界限，来和去，进与出，每一遭，都是一场命运的浮沉，无所适从的渺小个人，怎能不深深喟叹呢？⑥人命运，永远被某种更大的情势所裹挟。古道如人，像梅岭这重要的道路，自然无法逃脱。文天祥的《南安军》一诗，读来至今让我觉得荡气回肠“梅南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如不归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇”写这首诗时的文天祥，已经被元军俘虏了，向北方押解走过梅岭，他的心碎裂了，红梅如血，白梅如尸布。岭南那原本的流放之地现在成了大宋的最后根据地，如今根据地也没了，山河彻底易主，向南向北的含义截然相反了。东坡向北路过梅岭，那是梦寐以求的还乡之旅，而文天祥的北上，却是“归如不归”的惨烈。国已倾覆，何来家园？对同时期的胜利者，他们的心境是轻松明快的，率军南下灭宋的元主将伯颜，在走过梅岭时写了《度梅关》一诗：马经从梅岭归，王师到处即夷。担头不带关南物，只插梅花一两

枝。伯是那么巧妙地写出了征服者的真正傲慢，看似不经意地在行囊上只插了一两枝梅花，却是一种更强大的宣告：不是不带走你们南关的物产，而是天下都是我们的了，用不着了！⑦如，我的微躯站在隘口，被苍老的风吹着，我真切意识到时间诡异，一切都烟消云散了，只有地球上的这个地址还没有变，虽然也是暂时的，但这是唯一可以确信的事物了。因为石头的暂”，长过无数人的生命。我只欣赏东坡先生的道风仙骨。只要能超越眼前的这一切，就能看到没有不变的中心与边缘。今日岭南无疑已成中心之一，五岭的山壑也被科技的发展轻松逾越，今天要是说句曾南迁几个回，怕有点儿戏谑和玩笑的含义了，我便是其中的一员，过五岭迄今已经十五年。来岭南不再是流放，而是相反——寻。那么，东坡写梅岭的诗，今天还能打动我吗？我相信东坡就是东坡，他总有在千百年之后依然直击人心的本领。⑧这次，东坡先生终于遇赦北回了。他往北走，往回走，不急不，终于，又到了梅岭，不管心境还是思绪与以往全然不同。他又赋诗一首《赠岭上梅》：梅开尽杂花开，过尽行人君不来。不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅”我看到的已经是一个成熟审慎的东坡，他也许是带着些许希望的欢悦的，但这欢悦已经被流放的生活化成了一种内心的笃定与超然。君虽然还没来，我却没有格外的焦急，我有的是旷达的耐心，哪怕青梅变成了黄梅，我却觉得那更美。只因为，我已经不再是一颗酸涩的青梅。⑨同者都返回了，我一个人走下梅关的另一侧，坐在一处石台上享受一会儿天地间的孤独。附近只有一家小店，我要了一杯褐黄色的土茶，慢慢喝着，满口苦涩，心中竟然充满了过行人君不来的感慨。我没有在这里约过、错过么人，但依然渴望遇见什么，也许遇见的就是这一番历史的感慨吧，归根结底，渴望遇见，这是生而为人的那一份固有的期盼之心。正是这份期盼之心，让我们在道路上启程、停歇并最终抵达。（取材于《散文2016年期（）列对文内容的理解，最恰当的两项是（）A.作在梅岭古道亲眼看到斧凿的石壁、千年的石阶、茂盛的梅花。B.梅岭古道开始，一批批中原人扎进岭南的密林，一直走到东亚大陆的尽头。古之所以写下赞美梅岭古道的无数诗篇，本质原因是这里绝美的风景。作者欣赏东坡先生的道风仙骨，并从东坡的经历中领悟到生真谛。E.本文按照行踪顺序写了自己从古道关隘梅关另一侧的石台的见闻感受，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。（）章⑥引用文天祥和伯颜的诗有什么作用？（）析第二画线的文字。（）章⑦段到只能超越眼前的这一切，就能看到没有不变的中心与边缘”。合文章内容，谈谈你对这句话的理解。【答案】（）（）用二人的诗歌形成对比，面对同样的梅岭古道，文天祥和伯颜心境异，情感一悲一欢，前者不愿归去，后者傲慢前行。梅古道的来去进出都是命运的浮沉，用二人的诗说明人命运，永远被某种更大的情势所裹”这一观点。（）想，由眼前斧凿痕想象古人开凿石阶的画面，写出道路开辟之艰难；对，

用开凿之艰难与经过上千年的踩踏不成形状形成对比，突出此地历史之久远，地理位置之紧要；比拟，小草不可一世的茂盛突显此地的荒芜，衬托出人世的沧变化；④和文被南迁的第一”“不清的杰出人物呼，反映人世的浮沉与作者深深的唱叹。（）一我们跨越时间和空间来思考，就会发现事物没有永恒不变的。②时候穿过梅岭古道就是戴罪之躯的流放之地，是边缘之地；而今，岭南已成中心之一，是当代中国很多南迁之人的寻梦之地。【解析】【析】（1）项亲看到了……茂的梅花”错，无中生有，作者没有亲眼看到茂盛的梅花；项从岭古道开始”错，应是从“珠巷开；C项“本质原因是这里绝美的风景错，本质的原因应是“他们在这里感悟到了人生的道路”。选。（）文“文祥的北上，却归如不归的烈“伯是那么巧妙地写出了征服者的真正傲慢，作者的点是段首句“人命运，永远被某种更大的情势所裹挟。的是通过运用二人的诗句证明自己的观点，还可从引用诗句增强文章的文化内涵的角度分析其表达上的作用。（）中“山全是叮叮当当的巨大回音，虎口震裂，石屑飞溅是象，写出道开辟之艰难；“上下的石阶被上千年的踩踏，已经不成形状”和辟的艰辛对，突出此地历史之久远，地理位置之紧要；而路边的荒草，在风中摇摆着，显得加茂盛，不可一世衬托出人世的沧桑变化；然后分析和后文的关系，后文是“说那是北人南迁而来的第一站在这条道路上，数不清的杰出人物留下了他们的诗”此段之呼应。（）题答题时注抓住关键词“超眼前的这一切”“不的中心边缘”以及后文“日岭南无疑已成中心之一，五岭的山壑也被科技的发展轻松逾越“来南不再是流放，而是相反—寻”“我信东坡就是东坡，他总有在千百年之后依然直击人心的本领”分即可。故答案为：；①用二人的诗歌形成对比，面对同样的梅岭古道，文祥和伯颜心境通异，情感一悲一欢，前者不愿归去，后者傲慢前行。②梅古的来去进出都是命运的浮沉，用二人的诗说明人命运，永远被某种更的情势所裹”一观点。①象，由眼前斧凿痕想象古人开凿石阶的画面，写出道路开辟之艰难②对，用开凿之艰难与经过上千年的踩踏不成形状形成对比，突出此地历史之久远，地理位置之紧要；比，小草不可世的茂盛突显此地的荒芜，衬托出人世的沧桑变化；和文“被南迁的第一”数清的杰出人”呼应，反映人世的浮沉与作者深深的唱叹。①旦我们跨越时间和空间来思考，就会发现事物没有永恒不变的②时候穿过梅岭古道就是戴罪之躯的流放之地，是边缘之地；而今，岭南已成中心之一，是当代中国很多南迁之人的寻梦之地。【点评】题考核对文学作品的内容综合赏析能力，要注意对文本的全面理解。文学作品的阅读，一要读题目，抓住题目的关键词来理解文本内容；二要读作者和背景，弄清作者写作文本的感情基调；三要抓文本的重点句段，来全面理解文本，推出文本的中心思想。本考查的是对引用手法的理能力，注意结合文段的主要内容。做此题，一要了解引

用在文章中的常见的作用；二要弄清文段的主要内容，然后结合内容来组织答案。本考查的是理解语句的重点，要注意结合文本的段落来理解。理解语句的重点词，一要看重点词的特点，二要看句子所在的位置，结合原文的信息来组织答案即可。本考查对文章内容的理解和括能力，注意要学会抓文本的关键句段。做题时，先要阅读文本，弄清文本内容；然后根据题干要求，找出关键词句，来组织答案。2．阅读下面的文字，完成各题。斯人独憔悴迟子建创作是一种自我完善的过程。每个人都有独具个性的生命存在方式，每个人都尽可能地在生活的各个领域中比较充分地去实现自己的价值。我当然也未能免俗。细细算来，从我开始小说创作至今所发表的三十万字作品，百分之九十九都是写下层人的生活的。这一回顾连我自己也略为吃惊。我出生在北极村漠河，在那里度过了我孤独寂寞的童年时光。那里有我的外婆和外祖父，他们曾经给我讲过许许多多的民间故事。我现在还常常回忆起当年讲故事的情景来。晚饭过后，农人家里忙过了该忙的事情，就要聚在一起谈天说地。生活太单调，他们疲惫的呵欠声常常同日头一起落山。而且，那里一年难得看上一场电影，那么，晚饭之后的茶水和故事就是生活中最好的消遣了。每逢这个时刻，我就带着我心爱的狗（它叫傻子，后来我把它写入第一部中篇小说《北极村童话》），和这条狗一起挤入听故事的人中，直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的。那便是我最早的启蒙文学。它不是唐诗宋词，而是来源于民间的那种质朴而又奇诡、光怪陆离的故事。于是，我在十九岁那年坐在夕阳西下的窗前，看着天边飞涌的那一团团金色的晚霞的时候，我仿佛在绚丽的晚霞中又看到了童年生活的每一个片段，我的心难以平静，我开始断断续续地记载我的童年生活，二十岁那年把它整理成中篇小说，发表在一九八六年第二期的《人民文学》上。从此，我真正走上了文学创作的道路。这实在不是一条坦途，这实在不是一个美差。我需要读大量的书来丰富自己的心灵，我需要走南闯北去看世界，而时间和日常琐事又常常打乱我的计划。因而我的创作有它不可否认的局限性和狭隘性，它还没有达到从一个宏观领域的高度去把握和观照生活的那种让人叹服的洞察力。必须承认，我将来如果不超越自己，只是在我的童话世界里流连忘返，那么我的艺术生命也就终止了。而超越自己是多么艰难。它要养精蓄锐几时、苦苦求索几时，才能获得一个瞬间的辉煌。但我仍要孜孜以求那辉煌。不管它最终实现与否。今年五月，在泉州附近的静峰寺山上，我看见了弘一法师的手书遗言：悲交集”四字。据说，他的出家一直是个谜，他出家后他的妻子曾跪在寺门外三天三夜，眼泪哭干了

他也不动一丝恻隐之情。我以为他伟大。而他临终的遗言却使我对他的伟大产生了怀疑。因为真正的出家人，无所谓悲，无所谓喜，而他生命之终极之时，仍能感受到

“悲交集，见凡心难泯，他未能来一个彻底的超脱留与后人传说。但我左思右想，仍然认为他是伟大的。他的伟大便在于他把自己难以超拔的心态毫不保留地馈予人间，还给人间一个真实。他便是不朽的了。我又想起了一个故事，是法国著名作家巴尔扎克写作的故事。巴尔扎克作为现实主义艺术大师，留给人间的十部不朽的作品，早已闻名世界。他一生中唯独喜欢咖啡。每逢写作之时，他总要把咖啡壶放在写字桌旁，一杯一杯地饮下去。他创作的欲望和情绪在膨胀，而他的身体却在一天天地垮下去。丰富的精神生活把他推到一个波涛汹涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口。创作是一种自我完善的过程，也是一种自我销蚀的过程。我们要完善自己，因而不怕销蚀。（选自《姹紫嫣红开遍》，有删改）（）列对散有关思想内容与艺术特色的理解和赏析，正确的一项是（）A.“直得儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的”，用比喻手法生动地写出了质朴的民间故事动人心脾的艺术感染力。B.间的缺失和琐事的干扰使作者没有办法全身心地投入创作前的准备，无法超越自己，作者对自己的创作感到失望。作者在偏远的山村长大，熟悉下层人民的生活，这为她的创作提供了丰富的素材，激发了她创作的灵感。本文回顾了自己文学创作的经历，认为文学创作是一种自我完善与销蚀的过程，行文看似闲散，实则紧凑有序。弘一法师的临终遗言表明他尚且无法超越自己，更何况一般人作者借弘一法师的例子旨在宽慰苦闷的自己。（）中写道：丰富的精神生活把他推到一个波涛涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口”请释这句话的含意。（）章为什“斯人独憔”为题目？请结合文本加以探析。【答案】（）（）作以“波汹涌的极致的境界”表“精生的足与丰。以“一血肉之躯慢慢地推向上帝的虎日表体力的“渐衰”表明巴尔扎克在创作中获得精神富足的同时也失去了健康的身体，突出了创作是一种自我完善和自我销蚀的过程。（）容上：①引杜甫诗句为题，更具文采，更有文化意蕴。②标题凸显了文章主旨。“斯”指学创作者，“憔悴是文学创作的艰辛，自我超越的艰难，文学创作不只是自我完善也是自我销蚀。结构上：以此为题统领全文。全文围绕此内容选择了丰富的材料，如巴尔扎克、弘一法师等；【解析】【分】（1）项喻手法错，没有运用比喻的手法；B项作对自己的创作感到失望”理错，原文是“我要读大量的书来丰富自己心灵，我需要走南闯北去看世界，而时间和日常琐事又常常打乱我的计划，没有这样的理解；项在宽慰苦闷

的自己不，弘一法师之例强调即使不能自我超越，真实展现人生也是伟大的。故选。（）题关词句“波涛汹涌的极致的境界和慢地推向上帝的虎，再结合前一句内容他作欲望和情绪在膨胀，而他的身体却在一天天地垮下去，知作者以波涛汹涌的极致的境界”表“作的欲望和情绪”，一血肉之躯慢慢地推向上帝的虎日表现他身体却在一天天地垮下去，过二者的对比，表明作者巴扎克在创作中获得精神富足的同时也失去了健康的身体；突出了创作是一种自我完善和自我销蚀的过程”的点。（）答本题注意从内容和形式两个角度分析。从内容的角度看：“斯独憔悴”的思是学创作者非常艰辛，文学创作是自我销蚀的过程”，章也正是以此为主要内容。因此，标题具有统领全文的作用“独”又体现了我不“销蚀的怀，体现了文章的主旨；“斯”为定代词，在文中可以指“我，可以指弘大师”“巴尔扎克”这个人都独悴，起到了贯穿全文的作用。从形式看：《斯人独憔悴》这一标题来自杜甫的诗句，有文采，为文章增添文学意蕴。故答案为：C；①作者以“波汹涌的极致的境界”表精生活”的富足与丰盈。以个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎日表体力的渐衰。表巴尔扎克在创作中获得精神富足的同时也失去了健康的身体，突出了创作是一种自我完善和自我销蚀的过程。内上：①引甫诗句为题，更具文采，更有文化意蕴。②标凸显了文章主旨。斯人指学创作者，憔”是文学创作的艰辛，自我超越的艰难，文学创作不只是自我完善也是自我销蚀。结构上：以此为题统领全文。全文围绕此内容选择了丰富的材料，如巴尔扎克、弘一法师等；【点评】题主要考查学生对文章内容的分析、归纳、概括的能力。要通读全文，整体把握文章内容与主旨，然后对选项进行分析判断。此考查学生把握文章重要词及句子的作用的能力。做题前，要通读全文，在准确理解文章内容，把握文章主旨的基础上再进行鉴赏。鉴赏时要做到词不离句，句不离篇。探类试题也是近年来高考的考点，探究点通常有主题的探究、人物形象的探究、标题意蕴的探究、细节描写对刻画人物形象的探究等。本题选取对标题的探究，首先要亮明自己的观点，然后结合文本阐述理由，条分缕析，有理有据。3．阅读下面的文字，完成下面小题麦子龚培德母亲二十八岁时，成为新疆生产建设兵团的一名排长。她是从淮海平原走到西北戈壁上的。父母的家乡在徐州，那个地方自古以来便是兵家必争之地，解放战争最大的一场战役—淮海战役便是以徐州为中心拉开幕的。那时节父亲和母亲都上了前线，战役胜利后，母亲还得到一张“支模范”的状可母亲的性格十分要强干么都要干到人前不要强她也就不会从大老远的江苏跑到新疆来,然而促使母亲走出家乡的是父亲。父亲是一个教书先生,家有名的秀才,拿出一手好毛笔字。春节写对联,腊月半动墨

到年三十也闲不下来。母亲和父亲结婚不到三个国民党军进攻苏北解放村子里几乎所有的青壮年都要扛起,奔硝弥漫的战场。作为青妇队长的母,只动员自己的丈夫走上前线，她才能在别人面前高高地昂起头。因此，秀才胚子的父亲在母亲恋恋不舍的眼神中走进了队伍。但三个月之后，桃花河西刚刚结成一层薄冰的时候，父亲却从部队回来了，他的腿部中了一颗子弹，不得不回家休养。父亲归来，我的爷爷奶奶自然非常高兴和欣慰，母亲心里可能也是一时灌满了喜悦，然而喜悦很快又被一种深深的惋惜代替了。因为母亲认准父亲是应该做大事的人，这颗子弹不仅破灭了她所憧憬的那个美丽的梦，而且也许会影响父亲的前程。父亲在家乡的小学校里度过三年粉笔生涯之后，便迎来了共和国建国的礼炮声，当初那些与父亲一道走入队伍的伙伴，只要没死的，基本上都挎着盒子枪回村接自己的女人迈向新的天地。一直要强的母亲在人前仿佛整个矮了半个头。她怎么也想不到，她抱着那么大希望送出去的父亲，竟会因为一颗子弹而比其它姐妹的男人们逊色，她受不住姐妹们跟着各自男人走出山村时流露的既炫耀又欣喜的心情。她沮丧地待在屋里，足足有好半年没出门。我的爷爷奶奶知道儿媳的心病，说别看人家现如今高头大马，出人头地，可想想那些牺牲在外的人，怕是他们的魂儿连自家的路都找不着哩”父亲一声不吭，其实最痛苦的或许要算他，面对着母亲日渐消瘦的脸颊和失去光泽的眼睛，那种愧疚不是用语言所能形容的。在埋葬爷爷奶奶后的第二个春天，新疆建设兵团部队到我们家乡招人，一种说不出的心理因素促使母亲和父亲登上了西行的列车。新疆建设兵团在初建时期，所有农场的春天依旧是荒原的春天。雪刚化完，团里要挑一些精壮的男劳力去参加水库会战，工地离家有八十多公里，父亲看着母亲逐渐挺起的肚子犹豫不决，母亲说：你瞅着装孬种了，我会照顾自己的，你这次要不干出点名堂来，就别回来见我！于父亲随人到水库工地去了。原计划五月完工的工程，因为临时决定增加库容量，施工一直持续到七月中旬。而那时节，作为排长的母亲正带着那一帮男兵女兵在收割荒原土地上第一次抽穗发黄的麦子。这时母亲隆起的肚子已不允许她低躬着腰了，她只能帮着把刚割倒在地的麦子捆起来，干一些辅助的农活。我那要强的母亲…是在炽热的七月，将我生在了她干活的麦地里。大概是冥冥之中的生命暗示，当时父亲正好从水库工地赶回来，他已经整整四个月没有见着母亲了，当他听到我的哭叫声，也激动得哭了。待围拢过来的人群渐渐远去，父亲把那张浸透了他的汗水的“五战士”的状递给母亲，母亲含着泪微笑，攥着父亲的手说：这，你才像个男人”父的眼睛又潮湿了，看着母亲怀里的我说：“给个小家起个什么名字？”母亲闪动着双漂亮的眼睛说：“这是这片荒原出生的第一个孩子，又是在麦地里生的，我看就叫‘麦子吧，”“子！”父重复一遍说，好就叫麦子！愿我们的麦子像这荒原的麦子一样旺旺地生长，结出金色的果实。于是，我便有了麦子这样一个金灿灿名字。那时，田野上的麦子一片金黄。（有删改）（）列对文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.第段简要交代了母亲从生产的单位以及所担任的职务，照应了下文中母亲带着一帮男兵女兵收割首次抽穗发黄的麦子的内容。B.中的父亲是教书先生，是家乡有名的秀才，他能写一手好毛笔字，村里很多人请他写春联，从腊月十五开始写到年三十也闲不下来。第四、五段主要运用心理描写手法，通过描写“我的爷奶奶、母亲在父亲腿部中弹而回家休养后的不同心情来刻画母亲形象。这以“麦”为索的文章，用足够的篇幅插叙与父亲有关的一些事，丰富了文章内容，有利于突出母亲这一形象，深化了主题。（）人说，尾画横线的句子意蕴丰富，请结合相关内容简要分析。（）章说母的性格十分要，请结合全文，分析母亲十要”的体表现。【答案】（）（）实麦子一片金黄，丰收在望。喻指父母在荒原麦地里迎来了有着金灿灿名字，叫麦子的我。预我将像荒原的麦子一样茁壮成长，结出金色的果实。（）淮战役时积极支前，得到支模范的状。②国党军进攻苏北解放区，她动员自己的丈夫上前线。丈夫因腿部中弹回家休养，她在人前仿佛个矮了半个头。从苏跑到新疆生产建设兵团投身建设，并成为兵团的一名排长。用激将法鞭策丈夫去参加水库会战。丈获“五战的奖状，她对丈夫说，这才像个男人。【解析】【析】（1）项，“以麦’为索错文章只在结尾写到了母亲把“我生了麦地里，并取名为麦”，余内容并未围绕麦”来。故选D。（）麦一片金黄”，层含义指田野里的麦子一片金黄，丰收在望；深层含义，据“这是这片荒原出生的第一个孩子，又是在麦地里生的，我看就叫‘麦子’吧“于，我便有了‘子这样一个金灿灿的名字可知，金黄的“麦”喻指父母在荒原麦地里迎来了有着金灿灿名字，叫麦”的“我”；“好就叫麦子！愿我们的麦子像这荒原的麦一样旺旺地生长，结出金色的果实”可括出金黄的子”预”将像荒原的麦子一样茁壮成长，结出金色的果实。（）据那节父亲和母亲都了前线，战役胜利后，母亲还得到一张支模范’的奖状。可见母亲的性格十分要强,干么都要干到人前”可括出淮海战役时积极前，得到“支模范”的状；根据“国党军进攻苏北解放区村子里几乎所有的青壮年都要扛起枪,奔向硝烟弥漫的战场。作为青妇队长的母亲只有动员自己的丈夫走上前线，她才能在别人面前高高地昂起头。因此，秀才胚子的父亲在母亲恋恋不舍的眼神中走进了队伍”可括出国民党军进攻苏北解放区，她动员自己的丈夫上前线；根“桃花河西刚刚结成一层薄冰的时候，父亲却从部队回来了，他的腿部中了一颗子弹，不得不回家休养”“一要强的母亲在人前仿佛整个矮了半个头”可括出丈夫因腿部中弹回家休养，她在人前仿佛整个矮了半个头；根据新建设兵团部队到我们家乡招人，一种说不出的心理因素促使母亲和父亲登上了西行的列车不要强她也就不会从大老远的江苏跑到新疆来了可括出从江苏到新疆生产建设兵。故答案为：；①实麦子一片金黄，丰收在望。②指父母在荒原麦地里迎来了有着金灿灿名字，叫麦子的我。预示我将荒原的麦子一样茁壮成长，结出金色的果实。

淮战役时积极支前，得到“支模范”的状。国党军进攻苏北解放区，她动员自己的丈夫上前线。丈因腿部中弹回家休养，她在人前仿佛整个矮了半个头。④从江苏跑到新疆生产建设兵团投身建设，并成为兵团的一名排长。用将法鞭策丈夫去参加水库会战。丈获“五战的奖状她对丈夫说，这才像个男人。【点评】（）题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。（）题考查欣赏精彩的语言艺术。解答此类题目，首先考虑辞手法，其次抓住关键词语分析句子含义，由浅入深，解答时离不开上下文的提示。（）题考查概括情节的能力。解答此类题目，要根据题干要返回原文筛选有关的信息，再用简洁的语言概括。概括时可以按照主谓宾的形式概括。4．阅读下面的文字，完成各题。棣花之荷徐祯霞对于棣花的荷，我好奇着，并疑惑着，因此一直处于隔县观望的状态。天下美荷，多在南方，北方甚少，荷生之地，多是水源涵养之所，棣花乃旱地，何以养得了如此多的荷？更何况是千亩之荷，我一直以为这只是一个传说。可去过棣花的人都说棣花的荷美，有水道，能划船，花开之际，一眼望不到边，只见荷头攒动，绿叶招展，真真是个美煞人也。人如此说，我依然是有些不相信的。我始终以为，不是荷有多美，而是荷因为棣花这片土地而被人高看一眼，荷花长在棣花的土地上，贾平凹也出生在棣花的这片土地上，人因为贾平凹而来棣花，因为贾平凹的大名而仰视棣花的荷，棣花的荷便因为贾平凹而与其它的荷大大不同了。这些年见的荷多了，有私人庭院的荷，有公园的荷，有水塘的荷，更有南方的荷。尤其是在济南，看到了大明湖的荷，于是，天下的荷在我的眼里顿时逊色，大明湖的荷，那可真真是不辜负传说，石桥、曲廊、画舫、古亭，都是最美的风景画，湖中荷韵飘香，岸边绿柳垂绦，在绿柳婆娑间，远处烟波浩渺，青山如黛，忽然楹联出现在我的面前“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。此是对大明湖景色最好的概括，大明湖的荷花确实浩瀚无边。棣花的荷塘开放好久了，我一直没有去，常见之物，也少了去探究它的兴致。一个偶然的机会，来到丹凤，同行之人说要去看看棣花的荷，于是便陪同前往。来到棣花，放眼四望，原来，棣花的荷竟是不逊于济南大明湖的荷花的，我诧异，在秦岭山中，这样一个崇山峻岭的县城，也会有如此浩瀚的江南之地，烟波水乡，确实让我吃惊不小，千亩荷塘，真不是一个传说，。我不仅诧异了，而且惊喜了，我常常追逐于江南的水乡，而就在我所处的商洛，也一样有着一个水光潋滟荷叶田田的水乡，我竟然几年视而不见，太辜负这片生机勃勃的荷塘了。来到荷塘边，我放眼望去，荷塘在我的眼前便如铺开的一幅硕大的锦画，绿荷、拱桥、长亭、游船，一眼望不到边，我静静地打量了数分钟，心中顿有豁然之像，总是喜欢江南的开阔，喜欢江南的无遮无拦，喜欢一眼可以看出几里外的视觉，眼前的荷塘，又让我有

了找到小江南的感觉，看到那些在荷塘中穿梭迂回的船只，我不禁心动起来，划船去，划船去！我们上了船，船顺着水道“嗖地前驶去。第一次坐船坐北方荷塘中的船，这种感觉是兴奋且激动着的，我一边用手拍水，一边欣赏着满塘的荷花，突然想起了杨万里的诗：“红莲花共塘开，两般颜色一船香。疑是汉三千女，半是红妆半淡妆。此恰好写出了此时荷塘的景色，水波两边，荷花开得正艳，粉的，白的，竞相在往出窜，共争一池春色。正是赏荷时节，我们在无意之中赶上了一塘荷的盛宴，在这里，观赏到了荷生命中最美的姿态，袅袅婷婷，如豆蔻少女一般的绽放。蓦然想起了晋乐府《采莲曲》江南可采莲，莲叶荷田田鱼戏荷叶东，鱼戏荷叶西；鱼戏荷叶南，鱼戏荷叶北。”此，不是采莲的季节，我也只能臆想一下。我是没有采过莲子的，愈是没有机会体验的事，愈是充满着无限的好奇。船依然在行进，我们已经置身在满满的荷丛当中，纵眼四周，全是荷，挤挤挨挨，将我们簇拥着，心也如这船儿荡漾了起来。自此，对于一个没有考察论证过的事情再也不敢妄下断言。一花一世界，一叶一菩提。万物都有自己的不同，在荷的世界里，每一朵荷看似相同的，其实又是不同的，生长的土壤、气候、环境以及地域地貌特征，都会让它们产生很大的不同，有的肥厚，有的瘦削，有的丰硕，有的娇艳。而在花的世界里，它们又都有着自己的生命轮回。有早开的，有晚开的，有绽尽一生风华的，也有被无情的风雨摧折的。而我们看到的，都只是它们生命中最灿烂的时刻，而它们的艰辛与磨砺我们却不知。棣花的荷，也注定是有过艰辛的，它也是从一个个小的叶片逐渐成长起来的，长成这郁郁葱葱健硕丰满的荷塘，而最终盛开成这一片天光灿烂的荷花。因此，任何的成长和成功都不会一蹴而就，正如贾平凹辉煌的文学成就，它也是贾平凹用心血和汗水浇灌出来的，如果没有他日复一日、年复一年的辛苦耕耘，他如何能著作等身？如果没有写出优秀深刻的文学作品，他又如何能够屡屡获奖，以“荷叶田”呢？棣花的荷，注定是与别处的荷不同的，它有着别的荷所没有的成长经历和故事，它有着自己的性格和品格，有着自己的人生故事和人文情怀，它与天下荷是相同的，又与天下荷是不同的。正如，众生有别。（有删改）（）列对文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）A.文运用了欲扬先抑的手，先写自己没有探究棣花荷花的兴致，波澜起伏，造成鲜明对比，从而使读者对棣花之们留下比较深刻的印象。B.者没有去棣花观荷，认为棣花的荷花是个传说，原因在于不相信北方旱地能拥有千亩荷塘，认为人们因为作家贾平凹的大名而仰视棣花的荷花。看到棣花的荷塘，让作者感到惊诧和惊喜。为崇山峻岭的棣花千亩荷塘的美景而陶醉，为对距离自己最近的美景却视而不见而感到深深的遗憾。通过对棣花之荷的实地考察和亲身体验，作者引发联想。由荷联想到了人，由棣花之荷联想到了贾平凹，认为人的成长和成功不-一而就的。（）章中引诗句有什么作用？请举三例加以分析。

（）者在结“正如，众生有”。请根据文章内容解释这句话的含意。【答案】（）（）引用大明湖楹联“四荷花三面柳，一城山色半城湖”，更好地概括大明湖荷花浩瀚无边的美丽景色。②用杨万里的诗，恰好写出了荷塘的景色，各色荷花竞相开放，共争一池春色，便于表达作者的情意。引乐府《采莲曲》，引发联想想象，丰富文章内容。（）棣之荷与别处的荷不同，它有着自己独特的生长环境和地域特征。棣养育了的作家贾平凹与众生不同，他有自己自已独特的成长经历和个性品格，有着自己的人生故事和人文情怀。表了作者对棣花之荷的赞美和对像贾平凹一付出艰辛努力而获得成功的人的敬仰。【解析】【分析】（）项，原在于不相信北方旱地能拥有千亩荷……错误，选项对作者没去棣花观荷认为棣花的荷花是个传说的因分析不全面，三段说“尤是在济南，看到了大明湖的荷，于是，天下的荷在我的眼里顿时逊色，大明湖的荷，那可真真是不辜负传说…”可见原因还有“看大明湖的荷天下的荷在我的眼里顿时逊色。选B（）文要在第三、六、七段，第三段中作者回忆济南大明湖的荷，引用“四荷花三面柳，一城山色半城湖”这楹联是为了展示大明湖的荷花之美，结合四”以及此是对大明湖景色最好的概括，大明湖的荷花确实浩瀚无”这句可知，重点是表现大明湖荷花的浩瀚无边；第六段中是写棣花的荷，作者看到棣花的荷想到杨万里的诗“红莲花共塘开，两般颜色一船香。疑是汉殿三千女，半是红妆半淡”，引用该诗之后，作者紧跟着说诗恰好写出了此时荷塘的景色，此可知，该诗主要展现荷塘的景色，联系诗句的内容以及后面描写荷塘的句子来看，“荷开得正艳，竞在往出窜，共争一池春色。正是赏荷时节，我们在无意之中赶上了一塘荷的盛”，展现出荷花竞相开放的热烈景象，同时流露出作者对此景的赞美；第七段是写作者看到棣花的荷想到了晋乐府《采莲曲》江可采莲，莲叶荷田田；鱼戏荷叶东，鱼戏荷叶西；鱼戏荷叶南，鱼戏荷叶北”，这是联想，由观荷想到采莲，引用的诗句丰富了文章的内容。考生答题的时候，先举出例子，然后分析效果。（）正，众生有别，如”意是像，众有别意“一切生物都有不同，而易见，这里是说上文所写对象都有自己与众不同之处，而上文写了棣花的荷和棣花养育的作家贾平凹，考生结合上文分析出这二者的特点即可。如棣花的荷“定与别处的荷不同的，它有着别的荷所没有的成长经历和故事，它有着自己的性格和品格，有着自己的人生故事和人文情怀，此可知，棣花之荷与别处的荷不同，它有着自己独特的生长环境和地域特征；如棣花养育的作家贾平凹，倒数第三段说任何的成长和成功都不会一蹴而就，正如贾平凹辉煌的文学成就，它也是贾平凹用心血和汗水浇灌出来的，如果没有他日复一日、年复一年的辛苦耕耘，他如何能著作等身？如果没有写出优秀深刻的文学作品，他又如何能够屡屡获奖，以至‘荷田田’呢，此可知，棣花养育了的作家贾平凹与众生不同，他有自己自已独特的成长经历和个性品格，有着自己的人生故事和人文情怀；作者用这句话表达了作者对棣花之荷的赞美和对像贾平凹一样付出艰辛努力而获得成功的人的敬仰。考生结合这些内容进行答题即可。

故答案为：；①引用大明湖楹联四荷花三面柳一城山色半城湖”，能更好地概括大明湖荷花浩瀚无边的美丽景色。引杨万里的诗，恰好写出了荷塘的景色，各荷花竞相开放，共争一池春色，便于表达作者的情意。引乐府《采莲曲》，引发联想想象，丰富文章内容。①棣之荷与别处的荷不同，它有着自己独特的生长环境和地域特征。②棣花养育了的作家贾平凹与众生不同，他有自己自已独特的成长经历和个性品格，有着自己的人生故事和人文情怀。表了作者对棣花之荷的赞美和对像贾平凹一样付出艰辛努力而获得成功的人的敬仰。【点评】题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。本题考查把握引用作用的能力。引用在散文中的一般性作：在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻窥到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。思考时，要结合着引用的一般性作用，结合着引用所在语段的具体语境分析作答。文章引用大明湖楹联四荷花三面柳，一城山色半城湖”，能更好地概括大明湖荷花浩瀚无边的美丽景色。引用杨万里的诗，恰好写出了荷塘的景色，各色荷花竞相开放，共争一池春色，便于表达作者的情意。引用乐府《采莲曲》，引发联想想象，丰富文章内容。本考查理解句子含义的能力解答本题，应抓住关键词语，从表现手法的角度，联系上下文理解句意，再根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子“正如，众生有别的意是：棣花之荷与别处的荷不同，它有着自己独特的生长环境和地域特征；棣花养育了的作家贾平凹与众生不同，他有自己自己独特的成长经历和个性品格，有着自己的人生故事和人文情怀；表达了作者对棣花之荷的赞美和对像贾平凹一样付出艰辛努力而获得成功的人的敬仰。5．阅读下面的文字，完成下面小题。暖色中原何频眼前都过了小雪节气了，本该掉光叶子的树木还端着架子，大模大样，并没有迅即出局的势头，柳树也处处柳色正壮。此刻，郑州和南方似的，犹是晚秋模样。我并非特别喜欢冬寒，只是觉得这几年秋天的尾巴延长了。当院的一棵大乌桕，每年霜红之后，一过小雪，无论下雪与否就赤裸无叶了。可今年延后多日，它秋叶还多，就连旁边的栾树与梧桐，也跟着乌桕耍大牌，赖着不肯下课。园里的青杨树，竟然和国庆节额济纳的胡杨一样，满树金黄连片金黄。银杏的叶子由青黄而明黄，再变深黄，轻盈的泛起浅醉模样。法国梧桐，则大面积变成了金红色。法桐是街树里的伟丈夫，最宜广场和操场，眼前这排山倒海漫天金红的阵势颇雄壮。这场面不多见，个中原因，要归功于一夏天的好

天气，加之城市小气候湿润涵养，这才有满眼法桐好颜色！在门口，看树叶变色十分从容，大家都看不够，而我感触更深，这彩叶久违了，这不是浮皮潦草地发黄，而是树木很健康地发黄，是应季而变得红黄，此刻，树木仿佛不仅是树木，更似我们在老家的父母或祖父母，他们微笑的模样，和颜悦色，从容憨厚而又慈祥。初冬的树色是暖格调的，市场里的色彩更丰富，更丰厚，俨然包罗万象。仿佛开了天眼，我发觉一年四季，包括鲜衣怒马的夏秋两季，它们都没有眼前这一刻的水果蔬菜品类齐全。单说郑州市场上橘子的品种，就比苹果、梨的都多。此刻没局限，地不分南北，季节的门槛拆除了，简直是四季物产之大交汇、大博览，满满的水果蔬菜总动员。正是大白菜大葱雪里红上市之际，野外这时下霜了，但苦霜还没下来，露天的菠菜、蒜苗、芫荽正嫩正肥绿。饮食男女，一大早上街喝大碗羊肉汤，本地人要么放葱花要么放芫荽，白生生的大葱和鹦哥绿的芫荽，蒙霜湿和露水之后滋味最长。根茎类蔬菜，远不止传统的萝卜胡萝卜、芥疙瘩苤蓝、生姜洋姜、山药红薯、茭白莲藕。只要有效益，能在市场上卖个好价钱，如最正宗的手工打烧饼，高炉芝麻烧饼两元一个，比普通烧饼翻倍，可照样食客排队。于是，本地芦笋，南方的莴笋和冬笋，也争先恐后登场。还有紫红黑绿的红菜薹和塌棵菜前是武汉人的最爱。我在武昌读书时，冬天和早春时节，红菜薹炒腊肉没少吃。遗憾郑州人拿着红菜薹当做菜心作青菜吃，名门闺秀充丫鬟使，可惜了红菜薹！而塌棵菜，这种江南和远方的土物，如今郑州郊区也大面积种植，和菠菜、小白菜交替供应市场。塌棵菜，又名塌枯菜和黑菜，秋冬贴地而生，重叠的叶片围着菜心呈很规矩很厚实的圆形，看着仿佛编花，拿起来像个绣墩儿。它是白菜远房的儿孙，范成大《四时田园杂兴六十首》有一绝句：拨挑来踏地菘，味如蜜藕更肥醴。朱门肉食无风味，只作寻常菜把供。我肥厚乌绿的塌棵菜，学习扬州与上海人烧菜饭，取本地黄河边出产的新米“黄晴，姜丝和海米煮菜泡饭，味道好极了！我是个馋人，一说到好吃的就合不拢嘴。就这，还没有说到大棚蔬菜和野菜呢，霜秋和初冬之时，包括野菜在内的冬性杂草，和麦苗一样密集出生。农田和城市隙地，荠菜面条棵，繁缕野油菜，白蒿苣荬菜纷纷出生。性子急的且抽莛开花，大花小花，亮眼的不起眼的，特别是野芫荽与附地菜的小花，眨眼睛一样闪闪开花，而它们皆入那《野菜谱》，分明都可以入馔。十月小阳春，得天独厚，不同寻常。市区以外的图景也变了。初冬外出看北方田野，登高望远，古人那“立关河萧索的景不再。傍着南北走向的太行山，依次是京广铁路、107国、南水北调中线干渠和京澳高速公路与高铁，原本依山而居的城镇村舍，葵花向阳似的往外向高速公路和高铁倾斜，昔日空旷大平原，摇身一变，变成繁忙无比的黄金地段。而每一道水线、公路和铁道线，也是新建的绿廊和绿化带。这时候，乘坐高铁去趟北京打来回，出郑州过了黄河老远，车走豫北至石家庄之间，方才显示地大地阔一地好麦苗。而保定向北，接近北京又都是苗圃和树林了，水边芦花铺天遮地地开。我有几位朋友都是节气吟唱的能手与行家，说到时令和廿四节气，我说至少要错开一个节气，才能比对目前的自然。各位异口同声皆“善”。（节选自《人民日报》，年12月8日）（）列对文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文开头写树林没有凋零生长正旺，交代特定的时令和地点，巧妙照应了题目，又引

出了下文。B.文包含了多处对比，如市场上冬季物品的种类与夏秋季品种的对比，市区外图景的今昔对比。文章有几处写到了蔬菜的吃法，既增添生活气息，又显出作者对郑州的热爱，丰富了文章的内容。结尾朋友们异口同声的“善，现了朋间的理解默契与和谐关系，含蓄表达了歌咏时代发展的主题。（）据文本分析标“暖色中”的含意。（）文用语活，风格多样，富有特色，请结合全文进行赏析。【答案】（）（）郑的树是暖色的（自然景色之暖）。初冬时节，郑州的树呈现出好色，有青绿、金黄、金红、红、黄，色彩斑斓，阵势雄壮，逗人喜爱，体现了城市气候好转，环境宜人。市上包罗万象，色彩丰富（经济发展之暖）。水果蔬菜品类齐全，产品分季节，不分地域，体现了人们生活的富足，内心的满足。城发展迅，社会进步喜人（社会发展之暖）。昔日空旷的大平原，摇身一变，变成繁忙无比的黄金地段，交通线边树木、庄稼、水草养眼，体现了内心的自豪。（）妙口语，清新自然。“端架子“耍牌“巴处长“就不拢嘴“味道好极了等词语使文章生动活泼，读来情趣盎然。②妙修，描写生动。文章综合运用了比喻、拟人、对比等手法，意蕴丰富，准确到位。如第三段中将叶片比作绣墩，形象逼真；第四段中野荽与附地菜的小花，眨眼睛一样闪闪开花，满生命感，感染力强。③穿插风俗，引经据典。文章中地方风物娓娓道来，饮食习惯点缀文中，诗词典章信手拈来，寓生活趣味与文化色彩于一体，摇曳多姿。【解析】【析】（）项体了朋友间的理解默契与和谐关系”曲文意。文末的“善”表面上是对作者关于时令和节气说法的认同，实际上也隐着对作者生活感悟的认同，因此说含蓄表达了主题：歌咏时代发展和国家进步。故选。（）文主是歌咏时代发展和国家进步。题目也很好的体现了这一点，首先字面意思上，暖”说是郑州初的树色是暖格调的”，“当的一棵大乌桕—要功于一夏天的好天气，加之城市小气候湿润涵养，这才有满眼法桐好颜色！，出了郑州的树呈现出好颜色，有青绿、金黄、金红、红、黄，色彩斑斓，阵势雄壮，逗人喜爱，体现了城市气候好转，环境宜人。其次，色”也说郑州市里的色彩更丰富，更丰厚，俨然包罗万象，是说经济发展之暖，文中主要说水果蔬菜品类齐全，没有季节和地域差别，说明人们生活的富足，内心的满足。再次，从主题上说，暖也现了社会发展之暖。“市以外的图景也变了”一，集中写了昔日空旷的大平原，摇身一变，变成繁忙无比的黄金地段，交通线边树木、庄稼、水草养眼，体现了内心的自豪。（）文用语灵活，风格多样，富有特色，本题要求结合全文进行赏析。从语体色彩来看，本文是一篇语言优美的散文，但是在其中巧妙使用口语，显得清新自然。比“端着架子“耍大牌“尾处长“就不拢嘴”“道好极了”等语使文章生动活泼，饶有情趣。从修辞角度看，文章综合运用了比喻、拟人、对比等手法，意蕴丰富，准确到位。如第三段中将叶片比作绣墩，形象逼真；第四段中“野芫荽与附地菜的小花，眨眼睛一闪闪开

花，满生命感，感染力强。从语言风格来看，文章中描写了很多地方风物，将地方饮食习惯点缀文中，并且诗词典章信手拈来，寓生活趣味与文化色彩于一体，让文章摇曳多姿。故答案为：；①郑的树是暖色的（自然景色之暖）。初冬时节，郑州的树呈出好颜色，有青绿、金黄、金红、红、黄，色彩斑斓，阵势雄壮，逗人喜爱，体现了城市气候好转，环境宜人。市场上包罗万象，色彩丰富（经济发展之暖）。水果蔬菜品类齐，产品不分季节，不分地域，体现了人们生活的富足，内心的满足。城发展迅，社会进步喜人（社会发展之暖）。昔日空旷的大平原，摇身一变，变成繁忙无比的黄金地段，交通线边树木、庄稼、水草养眼，体现了内心的自豪。①妙用口语，清新自然“端架”“耍”“巴处”“就不拢”“道好极了等语使文章生动活泼，读来情趣盎然。妙修辞，描写生动。文章综运用了比喻、拟人、对比等手法，意蕴丰富，准确到位。如第三段中将叶片比作绣墩，形象逼真；第四段中野荽与附地菜的小花，眨眼睛一样闪闪开花”，满生命，感染力强。穿风俗，引经据典。文章中地方风物娓娓道来，饮食习惯点缀文中，诗词典章信手拈来，寓生活趣味与文化色彩于一体，摇曳多姿。【点评】题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。此考查标题含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。此考查学生鉴赏作品语言的能力。鉴赏作品语言是高考阅读题中常见的点。鉴赏一段文字的语言特色，在基本把握文意的基础上，始终坚持“词离句，句不离文”的则，切忌断取”。解答好此类题，首先要弄清命题的角度，其次要掌握基本答题步骤。6．阅读下面的文字，完成下面小题。米缸山下播绿记白莹每年初夏的育苗工作，对于我们护林员来说，是一件大事。早上七点多钟我们已经到达离场部十多公里的二台苗圃地。山谷里晨风清凉宜人，天空蓝得像是刚刚被擦洗过；此起彼伏的鸟语，清澈如露珠；岩生忍冬小小的淡紫色的花朵正在吐蕊，散发出浓郁的芳香。米缸山是六盘山的主峰，南北走势，巍峨高耸，山的东坡落叶松林浩瀚如海，那是西峡林场的前辈们历尽艰辛于上个世纪八十年代营造起来的。如今站在山下仰望，峰峦苍翠，林海茫茫，针叶林与天然林林相迥异，林界清晰，却又融接为一体，像穿在大山身上一件裁剪合体而又别致的绿罗裙。山谷幽深宁静，除了清脆的鸟叫声，几乎听不到其他的声音。我们的到来让山谷里热闹了起来。育苗工作最能检验一个团队的协作精神，在这个作业流程中，大家忙忙碌碌却又井井有

条：开沟、撒种、覆土，各司其职。这里是近几年新开辟出来的一块山地，土质并不好，属石块较多的杂质土壤，要把这样的一块地整饬成平整松软的苗床，并不是一件容易的事，不但要把土里大大小小的石块用耙子细细搂出来，还要把它们彻底从地里清理出去。从林畔筛出来的用来覆盖种子的森林土，也是女职工们用袋子一点一点背到地里的。这三言两语就能说清的活，实际干起来，若不是亲自劳作，真的是没法理解个中的艰辛。另有人员正在紧锣密鼓接微喷水管，育苗一经结束，浇水要马上跟上，经过催芽的种子大多已经露白，若在干土里经过长时间暴晒，会导致种子回芽而影响出苗率。大家心里都鼓着一把劲，所以育苗进度也很快。西边的山头上飘过来几朵闲云，朝忙忙碌碌的我们张望了一会儿，又悄无声息地飘走了。日影一点一点朝我们的头顶移过来，长时间重复弯腰的动作，大家的腰都有点受不住了，但育苗工作向来是一件辛苦又开心的事，接踵而来的笑声又冲淡了疲惫。腰疼，那就忍着，谁让你不把腰放家里呢？相之间的调侃和打趣是最能解乏的。午餐很简单，蒸馍就榨菜，还有白开水。开水是二台护林点供应，驻点护林员马连成是一个行将退休的老牌护林员，在这个点上已经十多年，由于管护人员紧缺，他是这个点上唯一的一名护林员，独自守护着这片林区。看到我拍照，便乐呵呵地说，多给我拍几张。我知道，在大家心里，自己的工作太过平凡，没有什么值得称道之处，但是，正是这一个个平凡而又普通的岗位，支撑并筑牢了六盘山区的森林资源安全屏障。风来了，一阵吹得紧似一阵，唤醒了阵阵林涛，草木们也随风舞动，像在普天狂欢。日影在移动，时光在奔走，地塄上一株株白色的绣线菊热烈地播曳着花球；山洼里地埂上像繁星一样缀满白色的野草莓花和黄色的蕨麻花，每一丛叶子都在合力擎起一朵朵小花，每一朵小花的脸庞，都在灿然仰望着太阳。风来，它们欢舞；风去，它们静默。像是听到了风的召唤，云也渐渐聚拢了过来，太阳躲进了云层，山谷里变得阴凉起来。育苗进行了一多半，我们停了下来，开始给育好的苗床盖遮阴网。桦树种子的顶土能力比较弱，种子播撒下去之后，只覆盖了薄薄一层土，容不得暴晒。盖好遮阴网，浇上水，种子们就可以在这张舒适的席思”上美地睡上一觉了，待哪天睡醒了，睁开惺忪的眼睛，伸一伸懒腰，然后相互招呼上一声，就纷纷把小小的脑袋从土里探出来了，然后一天天长大，一天天长出叶瓣，待它们有了直面风雨阳光的能力，我们就会掀去遮阴网。那时，它们一定会惊呼着，舒展小小的叶片，来拥抱这个世界。下午，育苗工作早早结束。风慢下了脚步，太阳也钻出了云缝。微喷管已接好，细雨般喷洒的水滴迎着西斜的阳光开始滋润这块土地。我爬上山洼，坐在树荫下，眺望我们的苗圃地。清凉的风从米缸山上吹过来，吹动绿波荡漾，吹来了丝丝的寒意。终有一天，这些种子会长成小树苗，会被栽植到有待绿化的山川峁梁，或是被移植到一片遥远而陌生的土地，在那里扎根、成长，撑起一片绿荫，携送一缕清凉，而每一片随风而舞的叶子，是否都套保留着一份最初的记忆？（有删改）（）列对文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不止确的一项是（）A.文多处穿插了对风、云及太阳等自然景象的描写，这样处理既有利于交待育苗工作的时间变化，又丰富了文章的审美崽蕴。B.将茫茫林海比喻成“绿罗裙，象生动，裁合体而又别致”写出了针叶林与天然林既

“融为一体又林迥异的态。“我的到来让山谷里热闹了起”独成段，具匠心“热闹”既是对上文山“宁”的回应，也开启了对下文育苗工作的叙写。文章明暗线交织，育苗工作是明线，我的感变化是暗线，一明暗双线并行，有助于读者把握文章结构思路，挖掘文章内涵。（）章把育工作写得如此详细，有何用意？请结合作品简要分析。（）章结尾到的一份最初的记有哪些意蕴？请结合作品谈谈你的看法。【答案】（）（）照标题，标题为“米山下播记，写育苗工作符合作品写作的内容；②突出护林工作的艰辛，表现护林员默默付出和乐观的品质；详育苗工作，提醒人们要保护大自然，珍爱人类的人家园。（）从长的环境来看，指的是对所生长的山谷和土地的记忆；从人关系来看，指的是护林员艰辛育苗细心呵护的记忆；③从感的表达米看，指的是与护林员彼此之间的真挚情感④主旨的揭示来看，指的是人与自然共筑家园的记忆。【解析】【分析】（）项D，文明暗线交织“我的感变化是暗”，理解错误。根据对文本的理解，文章并没有采用明暗线交织的结构形式，文本只是写米缸山下播绿的过程。我的感也没有发生变化。故答选。（）先从题目上看米山下播绿记”，容详细写育工作是在围绕题目进行写作。从内容上看，详细写育苗工作是为了体现育苗工作的艰辛和绿化者的不容易。从主题上看，详细写育苗工作是为了突出绿化环境的意义，也呼吁读者要保护环境造福人类。（）据对题干的握，考生要注意结合文本内容进行分析“最的记忆的含，这最初的记忆是小苗最初在育苗前的记忆。从原文文句：是否都保留着一份最初的记忆？是反问句，作者旨在表达要“保一份最的记忆”，从情感的表达上是在突出育苗人的辛，同时也在表达对人们加强环境保护的呼吁。故答案为：；①应标题，标题为“米山下播绿记”，写育苗工作符合作品写作的内容；②突出护林工作的艰辛，表现护林员默默付出和乐观的品质；③详写育苗工作，提醒人们要保护大自然，珍爱人类的人家园。①生长的环境来看，指的是对所生长的山谷和土地的记忆②从与人的系来看，指的是护林员艰辛育苗细心呵护的记忆；③从感表达米看，指的是与护林员彼此之间的真挚情感④从旨的揭示来看，指的是人与自然共筑家园的记。【点评】题考查的是文本内容和艺术特色的鉴赏能力，注意把握文本的主要内容和中心主旨。阅读文本，分析的写作思路、主要内容和中心主旨，依据这些来辨析选项。问考查的是文本内容的分析力，注意结合文本的中心主旨。阅读题干找文本中的相关文段，分析文段的主要内容，联系上下文的内容，结合中心主旨来组织答案。本考查的是文本重点语句的析能力，注意语句在文本中的位置。阅读句子，在文本中找到它的位置，联系上下文分析它的含义，再结合文本的中心主旨概括答案。7．阅读下而的文字，完成下面小题。

缙云的古风鲍尔吉原①在云，我喜欢仰面看天空的云。这里多山，朵朵白云围绕山峰缠绵不走。虽然我知道缙云的地名不关云的事，它是轩辕黄帝的号。史记记载，黄帝又曰缙云氏。当年黄帝氏族从西北高原迁移到古越族聚集的浙江中部，建立了以缙云为名的方国。唐武周时代，即公元年县名改为缙云。但是地名有云，来客难免要往天空张望。这几天雨歇，天上一派好云。白云似城垣，如马队，浩浩荡荡地川流而过。它们在地上的随从则是迂回奔走的好溪。好溪也是一个好名字，在江河前面直接加一个好字，恐怕只有缙云。水利万物而莫争，当然好。前面说黄帝在这里建立了缙云国，是传说。而史书记载，三国时期，公元2年，缙云人在海拔1200多的古方山上建了一口方塘，即水库，距今已有1700多，是浙江最早的山区水利工程。你没法想象，在那么高的地方，人们穿过陡峭的山路去修一个水库。③缙人崇拜山，当地方言把山称作山娘，他们把崇山峻岭看做母。乡间秋收，农民要办的第一件事就是祭山娘。筑路造屋，开工之前也要祭山娘。缙云人认为，山上的鸟兽草木是山娘的子孙，土地是山娘的皮肉，不得随意毁伤。这真是可爱的传统，用现在的话说叫做环保，实为共生。在这里，哪家人屋里如果爬进了蛇，当地人不会把蛇打死，而要点上熏香把它熏跑。缙云人上山垦田，人站高处，锄头放在下面，由下往上挖；而不能对着山头举起锄头，以兹表达对于山娘乃至大地的崇敬。说缙云的山，自然要说鼎湖峰。传说轩辕黄帝当年来此地，相中的是这座鼎湖峰，于是定居于此，并把这座山命名为缙云山，也就是黄帝山。黄帝在鼎湖峰顶上铸鼎炼丹，最后驾龙升天去也。之后，缙云成为古时江南祭祀轩辕黄帝的中心。⑤鼎峰拔地而起，上下同圆。它固然是一座山，但把它叫做石柱合宜。在苍翠的山峦之中，在好溪的喧哗声里，突兀而立的鼎湖峰引人遐想。我第一眼看到鼎湖峰，便觉人类的渺小，只能站在地面上仰之望之，如果环绕此峰观察一下该有多好。再一想，飞鸟幸福啊，它们可以围着鼎湖峰飞无数圈，累了在上面栖息。⑥期环峰飞翔的人，不光我一个。宋代诗人柳绅初到缙云时，惊于鼎湖峰的雄奇，留下一首诗：独诸峰表，周围百丈圆。千寻雄镇地，万仞上摩天。湖浪动星际，莲花生日边。终当驾云鹤，绝顶会群仙。”他想象自己骑着云中的仙鹤，到达鼎湖峰绝顶，去拜会群仙。中国山水诗鼻祖谢灵运，也曾为鼎湖峰所倾倒。南朝宋永初三年，谢灵运出任永嘉太守。他赴任路上经过缙云，改乘竹筏，走好溪水路。他在《归途赋》中叹曰：“漾里之清潭，见千仞之孤石。历古今而常在，经盛衰而不易”在游名山志》中，谢灵运再度写到鼎湖峰“缙山石干云，可高三百丈，黄帝炼丹于此”。风景经过谢灵运的夸赞，传播士林，咏叹缙云的诗篇越来越多。李白在长诗《送王屋山人魏万还王屋》的开篇写缙云川谷难，石门最可观。瀑布挂北斗，莫穷此水端。神往鼎湖峰的大诗人还有白居易。唐长庆二年，出任杭州刺史的白居易来缙云一游。他听说鼎湖峰顶有黄帝置鼎而塌陷形成的湖，湖上生莲。他想，倘若劲风吹过，峰顶的湖水会不会随风而落，形成高天散雨的奇观呢？白居易为此留下一首诗：黄旌旗去不回，片云孤石独崔嵬。有时风激鼎湖浪，散作晴天雨点来。我不出这样的好诗，但比古贤幸运的是可以坐缆车观望鼎湖峰。缆车在山

峰后方，一路攀升到山顶，可窥见鼎湖峰顶全貌。放眼望去，几近梦幻。⑦鼎峰边上的苍龙峡口，东晋时即建有祭祀黄帝的缙云堂，它是史记载以来江南最早祭祀黄帝的建筑。唐乾元间，经缙云县第一任太守李阳冰奏准，缙云堂改名黄帝祠宇，李阳冰题写篆额。李阳冰的篆书与李斯并称小二李。些年，逢清明节与重阳节，当地都要举办规模宏大的祭祀。重阳节由地方政府主持公祭，清明节则是民祭黄帝的节日。⑧我欢考究方言，尽管并没有语言学的基础。我十分崇拜被称为国现代语言学之父的赵元任，他同时又是音乐家与作家。他写的自述，让人百读不厌。赵元任通3种语方言，可以用口技的方法，模仿一个人从北京出发，周游全国，从东北返回的经历，用各地方言表述那里的风土人情与特产。方言实为历史的活化石。我跟缙云人聊天，发现这里的方言遗存着明清之前的古语，或许还有古越国的语言。比如他们把人”称为“丁，如汉代的称呼。小伙子，他们称后丁”。“大丁”指成年人，老丁”是老人。“女孩子为“婉尼”，门的新媳妇叫“新，《陌上桑》的称谓一样。唐宋时期的词语也保留在当地农民的言谈中。走去这话，当地人发音往克”。去的音为“克”，是明代以前的发音。明清之后的汉语，名词后面爱加子字比如桌子，椅子而缙云只叫桌、椅，不加“子，留明代以前的读法。从他们语言的古朴，想到缙云的百姓把山称之为山娘，认为鼎湖峰是黄帝炼丹的道场；而他们的语言中又保留着好多古音，这就是文化，文化应该源远流长，有山水和人的血脉气息。（《人民日报海外版年07月06日第11版（）文为什以缙云的地名开头？（）析文中六段的写法。（）析本文言上的特征。（）析标题“古”的具体内涵及作为标题的好处。【答案】（）紧标题，②交相关历史文化背景，③引下文关于缙云的古的内容④增了全文的文化内涵。（）第段主要使用了引用的手法，②共引用了历代诗人的三首诗和两篇文章的部分语句，丰富了文章内容，篇幅大内容多，气势充沛，④充分展现了鼎湖峰的美丽与神奇。（）本用语融文言与白话于一炉，自然而不随便，轻灵又典雅；②短为主，长短交错，活泼灵动；引文与作者的话交相辉映，富有文化气息；记与议论、抒情，多种表达方式综合运用，情理与事实相辅相成。（）①古”既缙富历史、文化的山水，也指缙云独具古韵的风土人情，②古风一是对全文内容的概括，点出了缙云山水和民风的魅力所在，也包含着作者对缙云山水、文化和人民的赞美之情。③古”又是贯穿全文的线索，串联起缙云的自然山水历史文化和风土人情，使全文虽笔墨纵横却散而不乱。【解析】【析】（）章开头，以“缙”的名始说起，写了地名缙”的来（缙”是辕黄帝的号，轩辕时建缙国，武周时，县名改“缙云。）以及“缙”的含意。题为“缙的古风，头紧扣标题，交待了缙云史文化背景，增加了此地的文化内涵，为引出下文关于缙云“古”的内容作铺垫。（）章第六段引用了宋代诗人柳坤、南北朝时谢灵运、唐代李白和白居易等文人的诗

文，既丰富了文章内容，增加了“缙的史文化内涵，又从不同角度展示了鼎湖峰的美丽与神奇。（）本文用语融文言与白话于一炉，自然而不随便，轻灵又典雅。如：“历今而常在，经盛衰而不易。”“放眼望去，几近梦幻”语典雅。“缙人崇拜山，当地方言把山称作山娘，他们把崇山峻岭看做母亲。”语朴。短为主，长短交错，活泼灵动。如“缙人上山垦田，人站高处，锄头放在下面由下往上挖”里使用了是短句。文章多处使用了整散结合的句式，使句式活泼灵动。引与作者的话交相辉映，富有文化气息。引用了4位人的三首诗和篇章，使文章更具历史文化内涵④叙与议论、抒情，多种表达方式综合运用，情理与事实相辅相成。介绍历史与“缙”的山水，一般用的是记叙，对历史文献缙云古风的评价一般议论和抒情。（）古风，一指古代的风俗习惯，多指质朴的生活作风。文中的“古”既缙云富有历史、文化的山水，也指缙云独具古韵的风土人情。“古风是章的主要陈述对象，“古一词是对全文内容的概括，点出了缙云山水和民风的魅力所在，也包含着作者对缙云山水、文化和人民的赞美之情。题为缙的古风”，古风”是贯穿全文的线索，串联起缙云的自然山水、历史文化和风土人情，使全文虽笔墨纵横却散而不乱。故答案为：①紧标题，②代相关历史文化背景，引出下文关于缙云的古的内容，增了全文的文化内涵。第六段主要使用了引用的手法，共用了历代诗人的三首诗和两篇文章的部分语句，丰富了文章内容，篇幅大内容多，气势充沛，充展现了鼎湖峰的美丽与神奇。本文用语融文言与白话于一炉，自然而不随便，轻灵又典雅；短句为主，长短交错，活泼灵动；③文与作者的话交相辉映，富有文化气息；记与议论、抒情，多种表达方式综合运用，情理与事实相辅相成。①古”既缙云富有历史、文化的山水，指缙云独具古韵的风土人情，②古风一词是对全文内容的概括，点出了缙云山水和民风的魅力所在，也包含着作者对缙云山水、文化和人民的赞美之情。“古风是贯穿全文的线索，串联起缙云的自然山、历史文化和风土人情，使全文虽笔墨纵横却散而不乱。【点评】题考查段首在文中的作用的能力。此类题一般要从内容、结构、表现手法等角度分析作答。1）容角度。写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（）结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位置更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，则要考虑：点题；②开见山；③总领全文；为文作铺垫，与下形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交思路等作用。此文以缙云的地名开头，交代相关历史文化背景，引出下文关于缙云的古风的容，紧扣标题。此考查把握作品表现手法的能力。在整体把握文本内容的基础上，准确指出用了何种手法；结合语句内容，阐述为什么用这种手法；阐述此手法有效传达作者怎样的感情。第六段主要使用了引用的手法，共引用了历代诗人的三首诗和两篇文章的部分语句，丰富了文章内容，篇幅大内容多，气势充沛，充分展现了鼎湖峰的美丽与神奇。此考查分析文本语言特色的能力。一般分析文章语言特点要从结构和内上分析。比

如在结构上语言有承上启下的作用，还有突出事物的特征，这些需要具体分析。从内容上分析，一般要知道这句话或这段内容描写了怎样的画面，运用了怎样的修辞手法，表现手法，突出事物怎样的特点，其中蕴含了作者怎样情感特点。此题从文白语言、句式及表达方式等方面进行分析。⑷本题查把握文章标题在文中的含义和作用的能力。答题时，首先要知道文章标题的一般性作用：全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容，点名主旨（突出）主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。阅文本可知“古是贯穿全文的线索，联起缙云的自然山水、历史文化和风土人情，使全文虽笔墨纵横却散而不乱。“古既缙云富有历史、文化的山水，也指缙云独具古韵的风土人情，点出了缙云山水和民风的魅力所在，也包含着作者对缙云山水、文化和人民的赞美之情。8．阅读下面的一段文字，回答下列问。目送龙应台华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果树和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，钩到过路行人的头发。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头：好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前揶。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机只一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海：我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子”我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。我总是在暮色沉沉中奔向机场。火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽，缓缓往前