级综合实践教学总结

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一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，同学在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观测、测量、制作等方式开展学习活动，培育同学的德、智、体、美等性格的全面进展，使同学在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、学情分析

四班级同学已具备了初步的实践技能，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开展小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。

四班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的积极立场，使他们具备肯定的交往合作技能、观测分析技能、动手操作技能；要让他们初步掌控参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使同学形成合作、共享、积极进取等良好的性格品质，成为创新生活的小主人。

三、教材简析

综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以同学与自我、同学与自然、同学与社会的内在规律联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与进展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了同学的学校生活、家庭生活和社会生活。

四、课程总目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的积极

立场和参加综合实践活动的爱好。

2、知识目标：通过引导同学主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、技能目标：使同学具有基本的生活自理技能、交往协作技能、观测分析技能、动手实践技能以及对知识的综合运用技能和创新技能。初步掌控参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好性格品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

五、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

〔1〕组织形式〔个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨班级活动〕，表达统一性与多样性相综合。

〔2〕活动地点〔班内、校内、家里、社区〕

〔3〕活动时间〔集中课时与分散课时相结合〕

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高同学综合素养。

〔1〕充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导同学到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导同学开展讨论探究活动，丰富知识，提高活动技能；引导同学对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使同学积极地参加到学校文化建设活动中去。

〔2〕充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带领同学去基地开展综合实践活动。

六、实施计划详细措施

依据综合实践活动课程的详细状况，寻求适合学校生开展的实践探究活动，使同学人人参加，乐于参加，并要在实践活动的体验过程中，掌控知识，获得学习的欢乐。

1、征对教材和特点，明确学习目标，巩固与提高课堂所学。

2、对起点不同的同学分类施教，让基础好的同学学得一技之长，底子薄的同学打好基础。

3、提高课堂爱好，多采纳范例教学法、活动项目教学活动法、综合实践教学法等，培育同学的信息素养。

4、在教学方法上，多钻研，多进行调整，查找适合自己的一套新方法，积极推动课堂教学改革。

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通过本次课程培训学习活动，本人感悟到综合实践活动的重要性和须要性，我现就上过的四班级下册综合实践教学活动谈谈自己的看法。

学情分析

大部分同学聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好地参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的技能较强。但也有个别同学对学习的爱好不大，对四周事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解技能有待提高。盼望能通过老师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习爱好，培育综合实践技能。活动设计

1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、依据本班同学实际与班级特色，设计有效的教学思路，实时进行教学反思，适时调整教学思路。

3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动同学的学习积极性。

4、创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学采纳自主、合作、探究的形式学习。

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6、开发和利用各种教育资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。特别要开展好“红色永新”实践活动，表达我校综合实践活动的特色。

7、有效激励机制，优化评价方式，鼓舞同学积极参加各种实践活动，培育自己的技能。

实践活动的总目标和作用总目标：以各种活动的开展为载体，带领同学走进生活，走进社会、走进自然，培育同学的创新精神和实践技能。在活动中不断转变老师的教学方式与同学学习方式。作用：

1、通过主题活动转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发新奇心和制造力，培育分析和解决实际问题的技能。

2、在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发觉不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。

3、培育生活技能：自主意识，团队精神，以及对资料的收集、分析的外理，掌控人际交往的方法和现代教育信息工具应用等。

4、通过活动了解了实践活动的一般过程和方法，知道了红色故土的伟大，体验到实践活动的艰辛和欢乐。

5、开阔同学的活动视野，培育同学独立思索、敢于创新、勇于探究的毅力和精神。

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综合实践活动是同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活和社会实际，表达对知识的综合应用的实践性课程。本学期五班级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让同学了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。同学通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动同学积极参加社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，转变了同学的学习模式，培育了同学实践技能和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了同学的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示同学的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使同学更喜欢文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建学校文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

二、贴近同学生活实际，进行有益的社会调查活动

同学生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同学具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与

体验，是其存在和生活的径直目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要同学自己去讨论生活、社会调查。为了援助同学实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导同学进行社会调查。如调查大涌牛仔服的进展，生长过程和取得的成就等，盼望通过这个调查活动，同学对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的认识。还有调查自己家四周的古树名木，这些同学都比较简单进行，做得特别好，熬炼了技能。

三、实践与理论紧密结合，培育同学动手动脑的创新技能

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让同学亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的技能，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让同学作社会调查、参观、访问，更重要的是要为同学营造实践情境，通过引导，让同学自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特别是同学能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践技能。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了同学动手的空间，为同学自主动手、独立制作、表达性格化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培育有知识、有技能、有抱负的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有须要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，同学的动手技能及创新技能得到了提高。

总之，这学期里，同学的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合技能，实践技能，动手技能。

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本学期，我担负三班级的综合实践课程的教学工作，参与区综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下：

一、积极参与区中心教研组的活动，仔细学习领悟综合实践课程的教学理念。

本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时积极地参与，仔细学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，仔细领悟综合实践课程教学的基本理念和价值追求，仔细听课评课，仔细参与综合实践课例沟通。特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织同学开展的综合实践活动状况，向全区综合实践老师和相关的信息技术老师做了阅历介绍，获得大家的好评。

这学期，三、班级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通，能和班级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。

二、仔细组织同学进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。

资源包中安排了四个单元的实践内容，我依据每周一节课的有限课时，依据同学的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了老师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示沟通。实实在在地落实实践活动的过程，使同学从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，同学有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通安全标识的……当同学个人或是以小组的形式展示成果，获得嘉奖时，真正获得了参加实践的情感体验。

三、建立综合实践网站，提高了同学的综合实践技能。

本学期，在区中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友——学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求同学在每一个学段都要有肯定的阅读量,3-4班级同学的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，需要要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩高校生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要使同学获得适合自己的性格化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了实践活动目标(1、同学在“喜爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书的方法，提高读书的质量。2、同学在主题实践活动中，在收获知识的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合技能得到了熬炼。)，安排了主题实践活动内容(读书调查、摘抄观赏、名人读书、读书名言、、课文资料、读书心得、实践体会)，仔细地落实活动实施的每一步。比如，同学全部注册，经受了近一个学期的过程。

四、得的成果、反思。

通过建立的综合实践网站，同学有着深厚的爱好，即使元旦放假在家，有的同学还自发的上网学习。同学的综合技能得到了提高。如，学习并掌控了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的收集处理的知识，电脑操作的娴熟程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的认识。本次在区综合实践网站评比中我校获得一等奖的好成果。

总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于同学在实践中技能熬炼的进步。在区中心教研组的指导下，我还应继续努力，积极探究，辛勤耕耘，争取更好的成果。

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学校综合实践活动课会生活相联系，既是现代社会进展的要求，同时也是现代教育思路指导下的产物，要传递和沟通人类阅历，就需要把学校教育和社会生活亲密联系起来，学校综合实践课堂教学回来生活和社会，目的就是让同学参加社会生活使同学所拥有的阅历尽量丰富，在现代中不知不觉渗入将来，以转变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。

首先，要留意生活时空的多元，实现同学乐学的需要。

学校综合实践课要回来生活和社会，我们不能将同学圈于学校，而要以同学的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，全面实施教育，引领同学走出校门，走进社会，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观测生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去讨论生活，因此，活动的组织形式有特色，通过各种体验活动，满意同学的天性，让同学在活动中获得欢乐和愉悦，也获得进展。如：在《奇妙的叶子》这一课，引导同学，从身边的事物入手，留心观测社会生活中发生的改变，体会社会进步与进展给人们的生活带来的积极影响，通过简约的观测，探究和资料的技能，学会争论与合作，从而让同学们在自主的学习中了解了鱼的状况。

其次，要着重生活时空的多元化，实现同学乐学的需要。

学校综合实践课要回来生活和社会，我们不能将同学圈于学校，而要以同学的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，实施全面教育，因此，选取学习课题时，就应当使课程和同学的生活和社会实际相关联，缩小与同学的距离，为学社会的知行统一搭起一座桥梁。在教《怎样进行观测》这一课，可以让同学去走一走，看一看，找一找，真实去感受一下昆虫的世界，这毫无疑问比书上的描述更有劝服力。

最末，要发挥时间上的近距离效应，试验同学生活中的教学。

教育应当在种种生活中进行，从中可以看出报复重视同学在生活中的亲生经受，实践和制造着重向生活的回来，因此，理论联系实际是学校综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，同学生活在充斥各种信息的社会里，适合引入一些社会热点问题会激发同学学习爱好，有助于目标的有效达成。

总之，学校综合实践课先有系统性的知识，教学是不够的，学校现实生活中的各种生活事项随时发生，应回来社会与生活，是立足于以人为本，以同学为本的主体性思想，立足于课内外结合，课堂与生活，与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想。

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本学期我担负六班级语文、综合实践教学工作。自己工作上兢兢业业，尽职尽责，仔细地完成了学校安排的各项工作，现对自己的工作回顾如下：

一、政治思想

本学期，自己仔细坚持政治理论学习，撰写政治笔记20多页，心得体会3篇。本学期自己思想认识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的看法，实时整改，使自己的政治素养明显提高。

二、教学工作

1、一如既往坚持踏踏实实工作，老诚实实做事，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不涌现大的纰漏，因材施教。详细做法是：在仔细备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，精确把握同学的接受技能，表达备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练，以读代讲，

2、探究“以学为主，当堂达标”教学改革的小组合作学习方式，特别是期中之后，大刀阔斧地进行课堂教学改革，设计了第一课时和第二课时不同的预习案模版。并训练同学在新的教学形式下适应技能。到期末时候，同学基本适应了小组合作的学习，并且越来越喜爱这样的学习，自主学习技能得到了极大提升。

3、着重同学的学法指导，加强同学的基本技能的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育同学良好的学习习惯。通过一年来的教学实践，自己已基本掌控教材的知识体系，为今后教学工作开展积累了大量的阅历，教学效果显著。

三、教学科研

本学期，我组织了本学年老师进行组内听课十多节，在“同课异构”教学研讨活动中，我们同讲《詹天佑》，课后又研讨沟通，这次活动我们收获许多。本学期还指导同学参与了各级各类征文活动，同学有多人获奖。

四、存在问题

1.在小组合作学习指导过程中还有不科学的地方。

2.组织课堂纪律方面需要探究更好的方法。

在今后教育教学工作中，我肯定加强学习，不断提高自身业务技能，改进管理方法，扬长避短，干好本职工作。

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在一班级安排了两节综合与实践主题活动数学乐园，上册的教学目标是1、通过经受下棋游戏活动的全过程，使同学初步感受到做事情要遵守规章的重要性。2、在下棋的过程中，使同学学会调用以前的知识、阅历解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培育合作与沟通技能。3、感受梳理知识的重要性，体会归纳整理知识的好处。4、初步培育同学的审题意识好倾听习惯。其内容安排的特点是本册教材的“综合与实践”主题活动“数学乐园”进行了重新编写。活动以下棋游戏的方式，让同学调用已学的数学知识和阅历解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培育合作和沟通技能。游戏中一共有23个题目，包含了前6个单元所学的内容：数的认识及加减计算，图形与几何领域中的位置和立体图形的认识。活动以同学喜闻乐见的游戏的方式，带领同学回顾之前所学的内容，安排内容多，文字的信息量大，对老师的课堂监控技能提出了很高的要求。特别是当2个同学在一起做游戏答题的时候，有时没有辨别正确与否的技能，需要老师实时引导。

因此在教学本节课时做到1、仔细分析题目的难易程度以有效的调控学习过程。老师逐一对23个题目深入细致的分析，对于难度比较大，同学不简单理解的题目制作课件，实时给同学指导。2、设计并制作好学具和教具。3、有效地组织课堂教学。老师要实时解决生字问题，让同学理解游戏的规章。有须要的时候叫停游戏，维持课堂纪律。

总之，要让课堂的连续性，要在井井有条中进行，并且有很有趣。

一班级下学期综合与实践活动课的教学目标1、通过在数位表上摆圆片的活动，加深同学对100以内数的认识，进一步巩固数位和位值的概念，2、通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使同学学会发觉规律，并能用发觉的规律解决一些简约的问题，培育同学初步的归纳技能。3、使同学在自主探究中体会有序思索的重要性，在合作沟通中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识，感受到数学“好玩”，喜爱数学并情愿学习数学。

这是一节“综合与实践”的主题活动课，通过让同学把肯定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数的活动过程，巩固同学对100以内数的认识，体验位值制思想。同时，让同学有所发觉，并利用发觉的规律解决一些简约的问题。此外，在活动中还渗透了一些统计的内容。可以看出，这一活动综合性强，可以很好的培育同学的形象思维，抽象思维技能。

活动内容的层次明显，由易到难。着重用直观形式让同学感受数位及位值的概念。着重发觉规律和应用规律的教学。

总之，综合性实践性的特点很突出，老师要很好的把握这一特点，进行有效的教学，进展同学各个方面的技能。

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综合实践活动课程是面对同学生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。因此，需要突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和作用。假如离开了同学作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。本学期我担负四班级综合实践活动的老师,通过一学期的实践，我深深地体会到，综合实践活动是同学的实践，是同学的活动，关键在于要突出同学主体。

一、同学活动主体的表达

1.老师要爱护同学的学习爱好和天生的求知欲。综合实践活动鼓舞同学随时随地从他们自己的生活中选择感爱好的问题作为讨论学习对象，自然地、综合地学习。如本学期四班级孩子自主开发的主题活动《玩转飞叠杯》，资源包提供的主题活动《有趣的游戏》等。

2.老师应当引导同学通过讨论性学习活动，形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式。这样不仅可以进展同学探究欲望和创新精神，而且可以援助同学深刻理解自然、社会、自我、文化之间的内在联系。

3.同学个体存在差异，以很多不同的方式在认识世界和思索问题，综合实践活动正是具有了内容的广泛性和形式多样性的特点，适应了同学群体性格的多样倾向和学习方式的多样性。这就要求老师及其教学设计应当适应同学的学习方式的多样性。

教学设计是既定的，可同学是活的，既然是要以同学为中心，为主体，教学设计也要因同学的需求而合理变动，“以疑激趣，以趣激趣”，敏锐地从同学的生活阅历中挑起问题信息，以更好地达到预期目标。另外，老师本身的知识面要广，生活体验要丰富，视野要开阔。比如同学爱玩的游戏要关注，人文、社会知识也要积累丰富，这样上课时才不会照本宣科，才会让同学在老师的援助下，从有限的课本、教学设计走向无限的世界和知识的海洋

二、同学活动总结

〔1〕由于四班级同学年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动技能也较差，在实际操作中有肯定的困难，需要我们再多些耐烦的援助和指导，特别是在进行采访方面。如在采访《查找长辈玩过的游戏》这个过程中，

对于采访的一些考前须知、采访问题的设计等还需要老师留意进行有效的指导。

〔2〕不是全部的同学都全身心地参加了：有的同学没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，特别是小组活动时，常常存在个别同学完全没有参加的状况；没有留意保存好第一手资料，简单造成资料的丢失；有个别小组活动时不积极等等。

〔3〕在上综合实践活动课时，由于考虑同学的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出学校实地调查，走入社会进行活动的没有开展，下学期打算争取家长方面的支持和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为同学开展活动提供良好的条件。

〔4〕在活动过程中，我始终坚持让小组成员在组长的的协调下酌情分工，各任其责。由于综合实践活动课程着重同学的参加性，但现实状况是有些制订好的方案，对于一部分同学是无法完成的。由于同学的技能有肯定的差异：有的同学口头表达技能比较强，有的同学习作技能较强，还有的活动技能较强……如何使同学真正欢乐地参加到整个活动中，做到人人参加，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思索的问题。

总之，综合实践活动是一种探究过程是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的同学在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是胜利的。

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这个学期我担负六班级的综合实践这一门课程，在开学初，我就针对综合课本上的假设干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。一学期来，我根据教学大纲的精神，仔细的开展好综合实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让同学多动手、多实践、多争论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结如下：

一、重视同学课外调查活动的开展

综合实践活动大多与同学的生活亲密相关，多数课程都是同学身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让同学利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让同学真实的感受到知识就在自己的身边，同学学习的积极性都很高。一学期下来，同学订立计划的技能、分析的技能、统计收集的综合技能都比上学期有了明显的进步。

二、重视同学的动手技能和创新创作技能的培育

综合实践活动课程在每一节课中都渗透了很多的动手操作项目，这些项目都是一些特别有趣的小活动，我会与同学一起在互联网上收集相关的制作材料，并让同学在假期期间合作完成自己喜爱的项目。一学期下来，我班同学的手工制作与小发现都有了丰硕的成果。

三、重视把知识学以致用，加强有用性

综合实践课程的内容大多很有有用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让同学回家一一对比绿化规范的要求，仔细检查自己家庭的绿化不足，深入思索改进的措施。在学习《爱护视力》一课是，我要求同学把学到的正确用眼与护眼的方法用到学习生活中来，让同学真正的做到学有所成，学有所用。

四、充分发挥同学在课程实施中的能动性

综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，同学是课程实施的重要主体。为了要突出同学主体，我在活动中努力发挥同学的主动性和积极性，发挥同学作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、沟通与评价，都尽可能让同学自主活动，我那么有效地针对同学的实际，进行适当的指导或引导。

不足之处有：

1.面对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，以后还需在平常的生活、学习中给自己不断充电。

2.对于综合实践活动，同学光有热忱是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发觉、主动讨论的精神。

3.对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和援助，寻求其他相关人士的援助。

4.讨论性学习内容太多，如同学写讨论方案和小组活动记录卡，同学不爱写，此方面降低了学习积极性。

展望下学期的工作，发扬优势，改进不足吧，尽我的所能把这门课教好，使同学获得进展与进步。

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本学期五班级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题开展了一系列的活动，让同学了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。综合实践活动是同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活和社会实际，表达对知识的综合应用的实践性课程。

在综合实践活动的教学中，我主要是让同学通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动同学积极参加社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得较好的成果。

一、结合学科特点，开展一系列综合实践活动。在教学“人与自然”的课程时，我通过设计和实施综合实践活动课程，把综合实践活动课程与语文课程紧密结合，开展一系列实践活动，这样不但激发了同学的学习爱好，而且扎实了文化课质量提高的坚实基础。如开展读书乐活动，利用图书阅览室和班级书吧为主场所，组成小组读书会，组织故事会，让同学体验读书的乐趣，享受读书小组沟通共享的如获至宝般的欢乐。通过一系列的活动，使同学更喜欢文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。同时，通过一系列欢乐交往的实践活动，如与家人、与邻居、与老师、与同学等交往的实践活动，既熬炼了同学的人际交往的技能，又展示了同学的聪慧才智，让同学收获实践活动硕果的欢乐。

二、贴近同学生活实际，进行有益的社会调查活动。同学生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同学具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的`径直目的。在处理人与自然、社会的关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要同学自己去讨论生活和社会调查。为了援助同学实现这个期望，在“人与自然”、“人与社会”的课程教学中，我特别留意引导同学进行社会调查。如调查学校周边的绿色食品基地，了解绿色食品，了解蔬菜与健康的亲密关系。又如让同学利用各种渠道调查大涌牛仔服装的进展历程和取得的成就等，通过这些调查活动，让同学对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的认识。同时，我还让同学调查自己家四周的古树名木，而这些调查同学既感爱好又是比较简单进行的实践活动，同学积极性很高，做得特别好，从而熬炼了同学的综合素养和技能。1

三、实践与理论紧密结合，培育同学动手动脑的创新技能。综合实践活动的精髓在于“实践”二字，我在教学中着重让同学亲身参加，主动实践。让同学在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的技能。实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让同学作社会调查、参观、访问，更重要的是要为同学营造实践情境，通过引导，让同学自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特别是同学能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，动手动脑，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践技能。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了同学动手的空间，为同学自主动手、独立制作、表达性格化特征的设计提供了时间的保障。如读书乐活动中让同学制作读书卡片；在牛仔服名镇的教学中让同学来当一回设计师，设计自己喜爱的牛仔服。同学的热忱高，动手实践爱好浓。通过让同学动手动脑实际操作，亲身实践，培育了同学的动手动脑技能和创新技能。

本学期，同学在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合技能，实践技能，动手技能，提高了动手动脑技能和创新技能。

级综合实践教学总结11

综合实践活动的实施，是面对同学完整的生活领域，既关注同学现实需要，尊敬同学的爱好和爱好，又兼顾同学长远进展。它给了同学一个宽阔的天地，让同学有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为同学的进展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现同学性格的张扬和健康进展。

本学期，我们五班级老师根据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。

为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简约回顾与总结。

一、给同学提供自由学习的空间.

综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用

“做”“实施”或“开展”更合适。由于综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。

在这个空间里，让同学尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正由于生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉。同学透过疑云看本质，积极主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争论，在争辩中认识，在争论中深化。这对于我们也提出了一个严苛的挑战，由于综合实践活动可表达同学学习的主体性、主动性和探究性。

带着问题来讨论，带着预备来探究，一切也都是新的，这样一来，同学解决问题的综合技能可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素养。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的同学，表现出非同一般的激情和技能，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究技能，那种解决问题的综合运用技能都充分展示出了，活动

给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

二、给同学搭建主动学习的舞台

本学期综合实践活动在详细的实施中，我将它分为三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一四周绕一个主题开展，让同学有足够时间、空间，深度参加实践过程，获得丰富体验。

在预备阶段，在同学对身边的社会、自然现象有了初步观测的基础上，在教室里争论，由我来指导同学提出问题，确定主题，做出活动方案。突出同学的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并援助与指导同学预备工具与材料。在实施阶段，让同学自

己动手去做，去经受与体验。由于同学的技能有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些须要的专题讲解和方法的介绍，并对同学活动的整个过程进行观测，擅长发觉同学的特点，对同学做出恰当的评价。

三、在活动中同学培育了良好的学习习惯。

在活动中，同学在新奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取知识，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。同学不仅可以在活动中猎取知识，培育技能，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作技能、分析问题的技能、综合表达的技能、与人交往的技能等等方面都得到了提高。

综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。

一份耕耘，一份收获。综合实践活动课程实施以来，老师的教学行为、同学的学习方式发生了根本改变，涌现了师生互动、生生互动、同等参加的生动局面。

级综合实践教学总结12

1、重视同学的进展，围绕进展同学潜能这一核心，正确处理同学、老师、教材及家庭、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的主人，当作选择行动的主题和责任主体来看待。

2、重视同学实践活动的过程，使其获得参加讨论探究的积极体验。课程的设计强调同学的主题实践和亲身体验，要求同学主动参加，自主活动。在活动方式上强调一切有利于调动同学活动积极性和探究欲望的活动形式，强调同学多感官的参加和多种心理技能的投入，活动种类多种多样，都要重视同学切身感受到胜利的心理体验。

3、重视同学知识、阅历技能的综合运用，提高发觉问题和解决问题的技能。在实践活动中使同学积累感性阅历，运用和验证已有的学科知识阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法；通过讨论解决实际问题，激活同学已有学科知识的运用，达到“学以致用”的目的。

4、重视同学全体参加，学会共处，学会共享，学会合作。综合实践活动的组织形式是独立活动和合作活动的结合，其中合作占有重要地位。同学在讨论和解决某一问题的过程中要学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。

综合实践活动课程要顺当得以实施，需要观念的更新与转变；需要同学及家长的共同努力，付诸实践，真正为二十一世纪基础教育课程改革探究一条新路子，为全面推动素养教育，培育创新人才做出贡献。

级综合实践教学总结13

本学期，我以“创新、实践、进展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会制造”为目标构建知识，使同学通过综合实践活动，获得健全的、制造的人格进展。现将本学期工作总结如下：

一、同学状况分析

三〔1〕班，有同学32人，三班级同学相对来说，年龄小、好动，有些同学很听话，好学，也有一部分同学懒散，顽皮。

二、教学活动完成状况

1、我引导同学从“劳技教育”“环保教育”“科学试验”“人与自然”等侧面提炼主题。让同学在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让同学“在考察中学环保”，树立环保意识，参加环保实践。让同学“在自然中学自然”，丰富科学知识，经受探究过程。

2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为同学的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让同学从社会中选定感爱好的主题，让同学关注社会，体验社会角色；喜爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、聪慧而有创意地生活。

3、同学的学习方式各不相同，综合实践活动也应当尊敬同学的差异，采纳多样的探究方式和活动手段，刺激同学调动多种感官，让同学选择适合自己的讨论方法。从参加讨论的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。

三、取得的教学阅历：

以同学为本，以同学的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与同学的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来表达活动主题的综合性。

1、加强学习，更新观念、提高认识。

综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先组织本班级老师仔细学习理论，从思想上提高认识，了解学校综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原那么、评价及管理。

2、积极行动，努力探究、使综合实践活动多样化。

综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、讨论自然；跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等；与学科教学相结合，如语文课前的查阅背景资料，课后拓展背景资料等等；充分利用学校的已有设备，开拓校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。

3、投入实践，让同学走进综合课程。

同学最感爱好的是活动，在活动中他们能熬炼自己的动手技能，操作技能和合作技能，因此，我们三班级老师结合同学的年龄特点，组织了各式各样的实践活动，我们让同学饲养小动物，如小青蛙、小金鱼。种花、养草，如种植水仙花，大蒜和兰花等。

四、存在的问题及努力的方向

1、综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践技能不足，在实施过程中存在一些问题。

2、宣扬舆论工作未做好，社会氛围未能形成。社会、家长不清晰、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但相信，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣扬方面做得更细致，更彻底。

3、综合实践活动课这门课程是由我兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，有很多问题我根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步！

虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们究竟迈出了坚实的一步，相信在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深入，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。

级综合实践教学总结14

教学目的：

1、在试验过程中，认识纸桥的外形不同承受力大小也就不同。

2、培育同学擅长提出问题、积极地解决问题的科学探究技能。

3、开展同学独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。

4、激发同学科学探究的爱好，培育同学仔细细致、实事求是的科学立场。

教具预备：

1、每组3张A4纸

2、砝码

3、每组一根直尺用它测量桥的跨度，规定桥的距离

4、课件