职中高二总结心得体会

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职中高二总结心得体会

度过了貌似很轻松开心的高一生活，我们仰头阔步来到了高二。对于数学一科，相当多的同学觉得高一阶段的知识特别可怕，不夸张的说高一阶段的知识比整个中学的知识总量还要多。如今到了高二，是不是知识更多更难了呢?

个人认为并不是这样的，高一阶段的知识强调的是理解，而高二阶段强调的是功力和技巧。差别并不在于难度，而在于学习的侧重点，可以说高二的许多知识是对高一知识的深化和拓展。举个例子，高一阶段我们学习了函数的相关性质，其中很重要的一条是单调性。高一我们对这个知识点的要求是会用“比较法”判断单调性，还要通过对图像的分析来对函数单调性有直观的感受。这些都是对函数单调性的理解，到了高二阶段，文科和理科同学都要学习一样新的工具--导数。也就是我们可以在不做函数图像，也不用“取点比较”的状况下径直判断函数的单调性和单调区间。而这种处理单调性问题的新方法需要的就是娴熟掌控技巧和扎实的基本功。

还有几何方面，高一阶段我们大多数同学学过了直线和圆，这是解析几何的初步，相信许多同学对于解析几何繁复的运算至今还“意犹未尽”.那么到了高二阶段，我们将要学习更加繁复的三类曲线--椭圆、双曲线、抛物线。运算上难度大大增加，图形的繁复度也大大增加，但是就本质来说，考察的核心还是“在图形中查找线索，在计算中得到结果”的解题思路。另外立体几何中还要引入空间向量的方法，实际也是把几何问题代数化，使同学们不用在繁复的立体图形中找帮助线了。当然，空间向量法带来的运算量也是相当大的。

最末在一些小知识点上也有所深化。还记得起初在学习概率的时候，我们实际没有学习任何的计算方法，当时我们算概率的时候只能一个一个的数出来，假如题目的数略微大一点的话我们就不得不把大量的时间糜费在数数上。在高二我们就会学到高手是怎样数数的，也就是所谓的计数原理。到时候同学们就会知道“乘法”比“加法”到底能快多少，也能彻底搞清晰生活中的随机事项里到底蕴含了怎样的数学原理。

总体来说，高二数学的难度比高一要大，但是假如同学们在高一的时候对知识有深入的理解的话，高二阶段的知识也就只是个深化练习的过程了。这就要求同学们在高二的时候千万不要放松，这个时期是最需要大量做题，大量练习的.时期，错过了这个时期就再也没有机会超越别人了。有人会想高三再努力也不迟，殊不知高三的时候全部好好学习的人都会舍命的做题，舍命地练习，到那时想赶超别人几乎是不可能完成的任务。高三环境是不努力的人必定跌入谷底，努力的人也只可以保证不下降。也就是说想超过别人，走在别人前面，高二已经是最末的机会了。

对于高一阶段知识掌控的不够扎实的同学，高二也是唯一可能提高的机会了。正像上文所说，高二的知识许多是高一知识的扩展和深化，也就是说假如之前学习的时候没有掌控好，

那么高二的学习就既是学习过程又是复习过程。高中阶段学习节奏之快使得一开始落后一点的同学在之后的学习过程中几乎没有什么时间再回过头来重新学习，也就是说假如想补救之前的知识漏洞，高中阶段唯一可行的方法就是在学习中复习。比如说假如有同学函数没有学好，没关系，高二学习导数的时候会再回来讨论函数问题;平面对量没学好，没关系，学习空间向量的时候也可以顺带复习;直线和圆没学好，没关系，圆锥曲线比圆难多了，学好圆锥曲线之后再回去看圆就轻松多了。

总之，在数学学科，假如你想超越别人，高二是最好的机会;假如你想追上别人，高二是最末的机会。我们将迎来高中整个三年中最困难，最有挑战，也是收益最大的一年。高考中数学的重要性无庸赘述，盼望同学们能在高二的时候抓住机会，为了能有一个轻松的高三，也为了能有一个满足的高考而努力!

职中高二总结心得体会

一、学习需要目标和计划，一个有抱负的人肯定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使抱负最终得以实现，需要不断为自己设定详细的目标。每日端详自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。

制定适当的计划是须要的，它能提示你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提示自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。

有些人的计划会制定得相当详细，例如可以详细到某一个知识点等。但或许你并不习惯于制定过于详细的计划，这也没有关系，你可以依据自己的需要做。计划应当是性格化的。

计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应当务实。

二、学习需要爱好

老师能在教学中提起同学的爱好，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更简单。这个过程也需要同学自己的积极参加，同学不应当基于自己对人的喜恶而排斥某位老师的课程或老师本人。试着使自己有一点耐烦，或许你会有新的发觉。

假如你对自己所需要学习的东西不感爱好，那么你将会极为痛楚。与其每天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培育爱好。这样做，你会慢慢感到学习变得轻松了。

三、学习要用心

用心是效率的保证。人不简单像计算机一样高效率地执行多线程任务，不用心往往会使你的学习效率不高。

或许学习并不是你一天之中最情愿做的事，但为了你的抱负，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应当临时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的留意力。留意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。

假如你以前学习有时不是很用心，我建议你试着强迫自己用心一些。你会发觉这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。

四、学习要刻苦

学习要刻苦。可能你曾听过很多人讲这句话，可能你并不喜爱这句话。但从许多人的阅历来看，你需要这句话。

刻苦会使你的学习成果很扎实。或许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会渐渐显现出来。它会带来成果的稳定性，并继而带来较好的心理素养。总之，耐烦地再听一遍这句老话，对你应当是有好处的。

五、学习需要适当的方法

学习的方法每个人都有，并且每个人都需要仔细地去考虑和讨论它。

某种学习方法对于一个人来说或许是优秀的，但没有被推广普及的须要。由于学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是性格化的。借鉴他人的学习方法并不是不能，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

六、高中阶段的学习需要老师的指引

有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不情愿或不屑于听从长辈的建议或要求，这种抵触有时是毫无缘由的。

这种现象反映到学校中时，就显得有些尴尬。同学习惯性地忽视老师给出的建议，老师有时会因此而变得非常生气。于是，同学更加忽视老师给出的建议，老师会更加感到一种莫名的生气。在这个过程中，老师最多是感到生气，而同学那么忽视了大量本应留意的东西。

假设同学能放弃偏见，耐烦地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，同学能从课堂中猎取足够的知识。

在高中阶段，老师会较多地援助或代替同学做一些事。这时，同学应当信任老师，并耐烦地从中学习，而不是过早地在这些方面表现出自己多少显得有些危急的独立。第2篇：高中学习心得体会

霍姆林斯基说过:“教育的技能全部神秘就在于喜爱每个同学。”从教育心理学的角度出发,情感在学习过程中起着非常重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。”因此,喜爱同学,尊敬同学,信任同学,严格要求同学是政治老师道德威信形成的根本保证,职业学校老师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱同学,才会激发同学积极向上的能量,受到同学的敬爱与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活同学听课的心情,而且能加强说理性,可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动同学,感染同学。同学才会在情感上与老师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”。对待同学要温顺、微笑、多赞扬

微笑表达了老师对同学的热忱、关怀和爱惜,是“爱”的一种表现。实践也证明,老师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是老师寄予盼望的同学,感爱到老师的关怀,爱惜和鼓舞,他们就经常以积极的立场对待老师,对待学习和对待自己,但假如被老师冷淡或厌恶的同学,那么势必走向反面。

要以情动心,与同学心与心的沟通

俗话说:情通才能理达,情不通那么理不达。假如老师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,味同嚼蜡,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美好的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦,使它在同学心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此老师在教育同学时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样同学就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。

一切为了同学,我认为要做好同学的服务,主要是援助同学能够有效地进行个别化自主学习,需要转变学习观念,采用一些行之有效的措施。切实转变观念,坚固树立“一切为了同学”开放教育以同学个别化自主学习为主,采纳现代信息技术和教育手段为同学提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以同学为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”,才会想方设法查找资源,一心一意提供服务,把搞好对同学服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教学的全过程,使同学在自主学习中的所求所需都能得到较好的满意。对同学的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的犬牙交错的支持服务体系。

职中高二总结心得体会

一、学习需要目标和，一个有抱负的人肯定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使抱负最终得以实现，需要不断为自己设定详细的目标。每日端详自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。

制定适当的计划是须要的，它能提示你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提示自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。

有些人的计划会制定得相当详细，例如可以详细到某一个知识点等。但或许你并不习惯于制定过于详细的计划，这也没有关系，你可以依据自己的需要做。计划应当是性格化的。

计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应当务实。

二、学习需要爱好

老师能在教学中提起同学的爱好，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更简单。这个过程也需要同学自己的积极参加，同学不应当基于自己对人的喜恶而排斥某位老师的课程或老师本人。试着使自己有一点耐烦，或许你会有新的发觉。

假如你对自己所需要学习的东西不感爱好，那么你将会极为痛楚。与其每天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培育爱好。这样做，你会慢慢感到学习变得轻松了。

三、学习要用心

用心是效率的保证。人不简单像计算机一样高效率地执行多线程任务，不用心往往会使你的学习效率不高。

或许学习并不是你一天之中最情愿做的事，但为了你的抱负，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应当临时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的留意力。留意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。

假如你以前学习有时不是很用心，我建议你试着强迫自己用心一些。你会发觉这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。

四、学习要刻苦

学习要刻苦。可能你曾听过很多人讲这句话，可能你并不喜爱这句话。但从许多人的阅历来看，你需要这句话。

刻苦会使你的学习成果很扎实。或许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会渐渐显现出来。它会带来成果的稳定性，并继而带来较好的心理素养。总之，耐烦地再听一遍这句老话，对你应当是有好处的。

五、学习需要适当的方法

学习的方法每个人都有，并且每个人都需要仔细地去考虑和讨论它。

某种对于一个人来说或许是优秀的，但没有被推广普及的须要。由于学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是性格化的。借鉴他人的并不是不能，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

六、高中阶段的学习需要老师的指引

有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不情愿或不屑于听从长辈的建议或