(修改)人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(5-8单元)

(修改)人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(5-8单元)LtDPAGEPAGE4第五组课内阅读《将相和》一、经典回顾1、本篇课文时根据中的《廉颇蔺相如列传》改编的。将指，相指，和是的意思。2、课文以____两国的矛盾为背景，以_______的活动为线索，通过______、_______、_________三个小故事的记叙，写出了将相之间由___到_____又到_____的过程，赞扬了蔺相如_____、_______的斗争精神和___________________的爱国精神，同时赞扬了廉颇_______________的精神。2本文写了小故事，分别是：、、。其中，是事件的起因，是的发展，是这件事的结果。3蔺相如是一个的人，廉颇是一个的人。课文写周瑜由于，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。故事以__为主线，按进行叙述。先写了草船借箭的__；接着写了诸葛亮草船借箭的__；然后重点写了草船借箭的__；最后写了事情的__──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。文章的开头与结尾照应。人物特点：诸葛亮周瑜鲁肃曹操《草船借箭》选自我国四大名著之一的,其它三部作品分别是__________________________________________________________。有一天，周瑜请诸葛亮（商量商议）军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要（推却推脱）。”诸葛亮说∶“都督（嘱托委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席（招待招呼）他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1、“督”字用音序查字法应查______，“甘”用部首查字法应查_______。2、把文中括号内不恰当的词划掉。3、请将文中画横线的句子改为陈述句。4、周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？5、文中写到“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，”周瑜高兴是因为：6、请发挥你的想象力，诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，到底想过些什么？7、结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐（yuèlè）天亮了就回去。”

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调(diàotiáo)来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。

天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。1、“援”字用音序查字法应查______，“丞”用部首查字法应查______。2、把文中括号内不恰当的读音划掉。3、在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里。（）——（）（）——（）4、请将文中画横线的句子改为反问句。5、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了___________________说明诸葛亮“船头朝西，船尾朝东”是为了________，“用绳索连接起来”，“一字排开”是为了_______________，“擂鼓呐喊”是为了____________________。“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”是为了。敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超的军事指挥才能。6、联系上下文，发挥想象，诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”诸葛亮当时会笑些什么？7、“诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”当曹操听到这话后，可能会对诸葛亮说：《景阳冈》一、这篇课文选自我国古典四大名著之一《》，课文按顺序可以分为四段：喝酒、__________、_____________、________________。武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒（）在手里，（）在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下（）了一按，望上一（），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一（），闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪（）在地下，把腰胯一（）。武松一（），又闪在一边。大虫见掀他不着，（）一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒（）起来一剪。武松一闪，又闪在一边。1、在括号里填上原文中表示动作的词语。2、这段话描写了___________________________________________________。3、武松面对比自己力量大十几倍的庞然大物，没有直接对峙，而是先_________，再_________，说明武松有_____有_____，表现了武松______________________的英雄形象。4、大虫的吼声真的能震动山冈吗？这样写是为了突出______________________，更加衬托武松__________________。文中有一个打比方的句子，画下来，这个句子把______比作_______。《猴王出世》一、本文选自我国四大名著之一（），作者是（）。本文的主要内容，用小标题概括是：（）——（）——（）。你还知道这部名著的其他故事吗？_____________________________________________________________________。第七组课内阅读《人物描写一组》一、课文传真1、“小嘎子”是作家_______的儿童小说《》中的主人公，课文选取了__________的片段，先是由，在摔跤的过程中，他时时处处想使，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎子的描写，反映了小嘎子的特点。2、“严监生”是我国古典讽刺小说《》中的主人公，课文选取了_________________的片段，记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生临死前的，刻画了他的形象。3、“凤辣子”是我国古代四大名著之一的《》中的人物，作者__________课文选取了_________________的片段，这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。通过对王熙凤的描写，刻画了她的形象。4、三篇文章在人物描写上各有特点，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》在________上很有特点，《临死前的严监生》在_________极富特点，而《“凤辣子”初见林黛玉》通过___________的描写刻画了一个栩栩如生的“凤辣子”形象。5未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的。俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞（shòusòu），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhàndìng）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠（náoráo），揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当（dāngdàng）：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钓钩）他的腿，不料反给他把脚别（biébiè）住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1、用“/”画去括号内不正确的读音和字。2、这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。3、请用“○”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。4、请用“﹋”画出描写小嘎子心理活动的句子。5、动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎子？《刷子李》一、课文传真1、刷子李是专干________的，他的绝活是_____________________________。他还有些与众不同的规矩，一是__________________________，二是__________________________，三是______________________。作者借曹小三的目光，描写了一个____________的刷子李。《金钱的魔力》一、课文传真本篇课文节选自____国著名作家_________写的《》。课文主要采用了前后_________的手法，刻画了__________这两个小人物。我可以用这些词语来分别概括他们的性格特点：___________________________________________________________________。二、对号入座①表示声音的延长；②表示话题的转变；③表示注释说明1、托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。（）2、您瞧吧，真是十全十美——全身都好！（）3、这是一位外国的亲王定做的——您也许认识他呢。（）4、“呜——”火车呼啸着奔驰而过。（）他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。1、作者细致地描写了托德的________次笑。第一次笑是因为____________，他笑得_________________，表现出了他_______________；第二次笑容___________，是因为__________________，反映了他_________________。这种描写人物的主要方法是_______________。2、读读文中的两个比喻句，表现了作者怎样的思想感情？第八组课内阅读《自己的花是让别人看的》1、《自己的花是让别人看的》描述了先生早年在德国留学时，亲身感受到德国是一个爱花的国度。文中写道：“家家户户的窗子前都是、。许多窗子连接在一起，汇成了一个，让我们看的人，。”作者由此感概：“，。”这种境界是颇“”。（1）“这一个境界”是指：（2）“颇”的意思是：（3）为什么“耐人寻味”？（4）作者在这篇文章最后一段说的“多么奇丽的景色，多么奇特的民族。”“奇丽的景色”指的是：；“奇特的民族”指的是：。（5）用自己的话来理解“人人为我，我为人人”的意思，并用班级中的实际事例来证明这句话的正确性。《威尼斯的小艇》1文通过介绍威尼斯、，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。2“操纵自如”课文中指。是从表现出来的。3、与人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成，衬托出小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。4本课的写作特点是：。5本文是的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》6理解句子1〉威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。“大街”指，“汽车”指。2>的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动起来轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（1）这段话在介绍小艇时，使用了、和三种方法（2）把小艇的特点比作；把小艇的特点比作；把小艇的特点比作。（3判断：“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。”这句是比喻句吗？理由是什么？2、背诵课文第四自然段，并完成练习（1）这段话是围绕“”这句话来写的，分别从“、、”三方面把总起句写具体。（2）如果用这段话中的一个词来说明船夫的驾驶技术好，那就是“”。（3）从这段话中找出形象描写行船快这一特点的句子并用横线划出来。3、从本文中找出下列词语的近义词灵巧--（）簇拥--（）操作--（）停靠--（）安稳--（）寂静--（）4、用自己的话来说说“威尼斯的小艇与人们的生活如何密切相关”？《彩色的非洲》1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”这是课文中的第1自然段，它在全中文的作用是。”课文围绕这句话写了、、、、”这五方面的内容。“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”这是文章的最后一段，它在文中的作用是。在全文中还有一处直接说明非洲是彩色的感叹句：