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文档简介

公开课《植物的结构层次》教学设计广州市第七中学实验学校姚静文课题名称：植物的结构层次（共1课时）教材版本：人教版教学背景分析本课时教学内容的地位和作用在学习了动物体的结构层次的基础上，进一步学习植物的结构层次。形成对比，并且系统的掌握了细胞是生物的基本结构单位。学情分析本节课内容比较贴合实际，学生的生活经验丰富。教学目标（一）知识与技能1、概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2、识别植物的几种主要组织3、描述植物体的结构层次（二）过程与方法1、比较和区别动物体和植物体的结构层次情感态度与价值观1、认同植物体是一个整体教学重点和难点教学重点植物的几种主要组织(二)教学难点植物的几种主要组织教学方式和教学手段教学方式演示实验、讲授教学手段多媒体教学、实物观察（三）学生学习方式探究实验、观察、调查教学过程教学环节师生活动设计意图[环节1]复习旧知1、动物的结构层次2、细胞分化的概念复习动物的结构层次细胞→组织→器官→系统→个体复习动物的组织类型生：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织复习人体八大系统生：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统一幅图复习细胞分裂和细胞分化的概念复习旧知承上启下[环节2]学习绿色开花植物的六大器官师：学习植物的六大器官，完成学评46页的第一大题生：完成学评，并理解六大器官的作用师：请同学接受自己带的植物属于哪一个器官，有什么作用？生：先互相介绍，然后跟全班同学介绍。边学边练习[环节3]学习五大组织师：学习植物的五大组织，以及五大组织的特点和区别。完成学评47页的第二大题内容生：结合书本、ppt的组织的切片，学习五大组织的区别。师：展示橘子，让学生说出橘子有什么器官？其中果实由什么组织构成。生：明白理解组织构成器官师：请学生拿自己的材料举例，说明白有什么组织（莲藕、淮山），说清楚我们食用植物的什么结构。利用自带的“实物”进行分析学习，回归生活[环节4]学习植物的结构层次师：现在我们一起来整理一下，植物的结构层次生：细胞→组织→器官→植物体归纳总结[环节5]比较动植物结构层次的区别师：请两位同学上来写写动物、植物的结构层次，并比较不同生：植物少了系统比较分析[环节6]课堂小结师：细胞生长、分裂、分化形成组织、都是从一个细胞受精卵开始的，植物结构层次和动物结构层次的区别。生：明白区别和细胞分化的概念总结提升[环节7]当堂练习完成学评48-49页的练习反馈并

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