十六年前的回忆 市赛一等奖

课题10.十六年前的回忆备课人：教学目标1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。

3、学习本课生字新词，理解重点词句。

4、有感情地朗读课文。教学重点1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。

2、深入体会课文前后照应的写法。教学难点学习本课直接描写主要人物的语言、神态等和对比描写不同人物的方法来表现主要人物的精神。教学准备幻灯片课时安排两课时第一课时教学环节教学活动的组织与实施再设计一、质疑“回忆”直接出示课题，根据“回忆”质疑。（谁回忆谁，回忆了哪些事，为什么是十六年前的回忆等）二、理清“回忆”请你把课本翻到46页，让我们一起走进十六年前的回忆，带着这些问题大声地读一读课文。明白吗？好，开始。

1．同学们读得很认真，这篇课文比较长，我把难读的词语请了出来，你会读吗？请小老师来领读。

2．随机解决较简单的几个问题。

3．合作交流：课文按照时间顺序具体回忆了十六年前的哪些事？你能说一说吗？（被捕前，被捕时，被捕后。）

你能连起来说一说课文回忆了十六年前的哪些事？（时间，地点，人物，事件，省略修饰语和个别情节，语句简洁。）三、走进“回忆”★请你再一次走进十六年前的回忆，我们先来学习父亲被捕前这部分，找一找哪些语句深深打动了你？

预设交流1——那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。

1．读着这样的句子，你仿佛看到父亲在干什么呢？（忙碌，早出晚归，日夜不停地忘我工作。）

2．谁来把父亲的忙碌，早出晚归，日夜不停地忘我工作读出来？

3．为什么父亲要埋头整理书籍和文件？（联系第6自然段，点名写法：照应）

4．从父亲早出晚归，日夜不停地忘我工作，埋头整理书籍和文件，你读出了什么？（时局紧张，不顾生命安危）

5．这就我的父亲，一起再读读这段话。

★过渡：找一找还有哪些语句深深打动了你？

出示：父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

1．我哪能离开呢？就是说我不能离开。

离开意味着什么？不离开又意味着什么？

2．在生与死的抉择中，父亲选择了什么？这又让你看到了一位怎样的父亲啊？

3．请你带着这样的感受读一读这段话。

4．是啊，我哪能离开呢？从这段话的写法上，你有什么发现呢？（反问）

5．为什么要这样写呢？（意志坚决，置生死于度外）

6．既然这两个反问句更写出父亲的坚决，那么这样写行吗？

父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我哪能离开呢？你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我是不能轻易离开北京的。”（不行，缺少层次，递进）

7．体会得真好，那该怎么读呢，自己先试试。推荐一位读。

8．这就是层层递进啊，我哪能离开呢，让我们捧起书，一起再读一读。

★我哪能离开呢，父亲依然不顾安危工作着，依然，引读：每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。

父亲依然工作着，可怕的一天果然来了，出示：穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。

1．同学们你从这段话中读出了什么？（敌人的气势汹汹，杀气腾腾，有备而来，全副武装）

2．父亲面对这一群气势汹汹，杀气腾腾，全副武装，有备而来的魔鬼，父亲是怎样做的？请你找一找。

出示：父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。

3．哪一词印入了你的眼帘？

4．严峻，父亲这严峻态度仿佛在告诉他们什么？让我走进父亲的内心，自己再读一读。

5．但是他为什么不说？（轻蔑，不屑）

6．父亲保持着他那惯有的严峻态度，仅仅保持的是对敌人的轻蔑和不屑吗？保持的还有什么呢？请你再读读这段话。（勇敢，坚毅，沉着，视死如归的本色……）7．齐读。四`小结这就是我的父亲，忘我工作、意志坚决、勇敢坚毅、视死如归的父亲，十六年来久久难忘。第二课时教学环节教学活动的组织与实施再设计一、复习导入，确定目标（1）速读课文，回忆本文主要写了李大钊的哪几件事情？

板书：坚持工作不幸被捕沉着斗争英勇就义

（2）这节课我们将细细品读课文，你想学些什么？二、学习第一段（1）本文所写的故事发生在1927年，这一年的4月28日，对于我们一家来说是个沉痛的日子，我永远忘不了那一天，因为……

（2）学生齐读，师说明：文章开头就点题，使读者印象深刻。三、学习第二段（1）导语：于是，作者打开了记忆的闸门，回忆起了十六年前的那些痛苦的往事。速读第二段，想一想，这一段讲了什么？

（2）李大钊坚持工作，从那些地方可以看出？

（3）引读2—6节

（4）出示：“他不论多忙……含糊地回答我。”

A自读，概括这两句话分别写什么？

B联系上文思考：父亲的态度为什么不同？

C小结：同是对“我”提出的问题，父亲的态度截然不同，形成了鲜明的对比。（板书：对比）

D自读，联系上文体会李大钊对待亲人和革命工作的态度分别是怎样的？（慈爱和善认真严肃）

（5）有感情地朗读2—6节，思考：从这一段你可以体会到李大钊具有怎样的精神？（板书：忠于革命）

（6）指读课文第二节，李大钊为什么烧掉书和有字的纸片？并说说你是怎样知道的。

小结：这种前面说到了，后面有作必要交代的方法叫“照应”（板书）

（7）引读第七节

（8）有感情朗读第二段四、学习第三段（1）默读，然后简要说一下李大钊被捕的经过。

（2）找出本段中描写敌人的一个比喻句“魔鬼似的”体现在那里？

（3）文章是怎样写李大钊当时的表现的？从他的表现中你能体会到李大钊具有怎样的精神？（板书：英勇无畏）（4）这一段除了写父亲、“我”和敌人以外，还写了谁？

你根据书上的描写介绍一下