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文档简介

课题5、玲玲的画备课人冯向润教学目标1.认识“玲、祥”等15个生字，会写“画、幅”等5个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。教学重难点1.认识“玲、祥”等15个生字，会写“画、幅”等5个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。教学准备多媒体课件教学方法阅读法示范法教学具准备教学课时第一课时教学过程一次备课二次备课一、课题导入1.揭示课文题目，板书，齐读。引出课文。师：同学们，今天，我要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲。她非常可爱，还画得一手好画。可她现在遇到了让自己不高兴的事，大家愿意帮助她吗？2.理解题目：(出示预先准备的符合文意的两幅画)师：请同学们仔细观察，这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？(引导学生畅所欲言)小结：其实这两幅画都是玲玲画的，围绕这两幅画发生了什么故事呢？让我们一起走进课文《玲玲的画》。二、学习生字词1.让学生自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？标出课文的几个自然段。2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）3.重点交流的几个字：“画”半包围结构，注意与同音字“划”区别；“幅”左右结构，左边部首是“巾”，注意与形近字“福、辐、蝠”区别；“评”左右结构，可记做“讠”+“平”，注意与形近字“抨、怦”区别；“奖”上下结构，注意与形近字“将、浆、桨”区别。“候”左右结构，注意与形近字“侯”区别，中间的短竖一定不能漏写；“报”左右结构，右边先写横折钩，再写竖，注意与同音字“抱”区别；“另”上下结构，可记做“口”+“力”，注意与形近字“加”区别。“及”独体字，第一笔是撇，第二笔横折折撇一笔写成，注意与“级、汲、岌”区别。“拿”上下结构，可记做“合”+“手”，注意与形近字“掌、盒”区别；“并”上下结构，由“丷”+“开”组成，注意与形近字“井、开”区别；注意后鼻音的生字较多，容易前后鼻音混淆的是“玲、评、另、并”，可以归类进行认读，加强对正确读音的记忆。“幅”是第二声，读“fú”；“啪”要读“pā”。4.课件展示书写生字，①讲解笔画在田字格中的位置，鼓励学生按笔顺说说笔画名称。②鼓励学生说出生字结构，注意书写顺序。学生互相交流，老师重点指导。学生自主完成课本的描红，临写。教师巡视，了解书写情况。教师范写易混淆的字，强调良好的书写习惯。三、整体感知，学习课文1.小组内读课文，互评互纠正，交流思考。2.推荐的组员再次读课文，纠正读音。3.交流：课文写了一件什么事？4.教师引导学生了解事情的三要素：起因，经过，结果。全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。指名学生回答，教师板书：起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（动脑筋）结果：画看上去更好了。（好事）5.设疑：一件坏事怎么变成了好事，其

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