祖先的摇篮-优秀公开课

同心思源实验学校2018-2019学年度第二学期导学案授课教师学科语文课题《祖先的摇篮》学生姓名()年级()班小组第()组课时二第（1）课时授课时间星期（）主备教师马小燕审核领导【学习目标】1.认识“祖、掏”7个字，会写“祖、啊”等9个字。会写词语“祖先、浓绿”等。2.体会文中动词的准确性,能读含有“摘、采”等动词的词语。3.能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。4.激发学生感受大自然的美好，保护大自然，保护动物。【学习重点】能有感情地朗读课文，展开想象感受祖先生活的快乐。【学习难点】感受祖先生活的快乐，激发学生感受大自然的美好，保护大自然，保护动物。【学习方法】自主、合作探究解疑。【学时安排】2课时。【课前复习】情景导入：1.欣赏原始森林图片资料，让学生充分了解感受原始森林的美丽神秘。2.你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。3.板书课题：祖先的摇篮。4.齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”【课前预习】评估检测：1.检查字词。出示词语，开火车领读。绿荫遮住曾经蘑菇采摘赛跑逮住掏出重点指导：“蘑菇”“赛”“掏”的读音。2.课文朗读检测，出示检测要求。（1）小组内轮读课文，小组内评价。（2）指名小组展示读，集体评价。【自主学习】一、问题呈现：1.小组交流，自主解疑。2.梳理问题，课件出示。在祖先的摇篮里，人们还会做什么？二、探究解疑（自主学习1小节）1.默读第1小节，说说你知道了什么？2.学生分享、交流3.指导朗读，欣赏图片，从中体会摇篮的大、美。【合作探究】一、小组合作学习2、3小节。1.默读课文，画出祖先在原始森林里做了些什么的句子。2.小组内分享。3.全班汇报。二、根据汇报相机出示动词：摘、掏、逗、采、捉、逮，并指导朗读好带有这些动词的句子，做做动作体会动词的准确性。1.练一练：完成自主学习单，根据短文内容准确填动词。2.指导朗读最后一小节，想象说话、填词练习。（完成作业单）【拓展训练】学生说一说我们现实生活的环境状况。与课文进行对比，激发孩子保护动物，保护环境的意识。【课堂检测】一、识记字形，指导写字：1.认读本课生字，组词，并说句子。2.小组讨论如何识记生字，如何把字写好看。

3.指导重点字的书写“掏”“赛”。4.学生独立描红书写，教师巡视、指导。下面我们要写字了，写字之前大家要做到头正、肩平、足安。轻轻拿出铅笔，写字时要做到眼离书本一尺远，胸离桌边一拳远，手离笔尖一寸远。二、读词语，写拼音。祖()国蓝()天掏()蛋回忆()逮()住蔷()薇三、辨字组词。祖（）啊（）掏（）组（）阿（）淘（）【课堂小结】本课开始时，让同学通过观看多媒体课件，充分了解感受原始森林的美丽神秘，激发孩子们的学习兴趣。在认读生字时，把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。采用灵活多样的形式帮助学生认字，有效地激发了学生学习生字的兴趣。整节课的学习氛围良好。【布置作业】1.学生畅谈本课学习所得。

2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。3.简要说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆。【教学反思】同心思源实验学校2018-2019学年度第二学期导学案授课教师学科语文课题《祖先的摇篮》学生姓名()年级()班小组第()组课时二第（2）课时授课时间星期（）主备教师马小燕审核领导【学习目标】1.认识“祖、掏”7个字，会写“祖、啊”等9个字。会写词语“祖先、浓绿”等。2.体会文中动词的准确性,能读含有“摘、采”等动词的词语。3.能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。4.激发学生感受大自然的美好，保护大自然，保护动物。【学习重点】能有感情地朗读课文，展开想象感受祖先生活的快乐。【学习难点】感受祖先生活的快乐，激发学生感受大自然的美好，保护大自然，保护动物。【学习方法】自主、合作探究解疑。【学时安排】2课时。【课前复习】知识链接：原始森林是指天然形成的，未遭到人为破坏的完整。原始森林是的核心。它不仅仅是绿林，也是一个综合的，包动植物间的关系，在原始森林中，某一物种的减少，可以影响其他物种的生存，这种情况在热带雨林中体现更为突出。人们在破坏原始森林以后，即使人工补种了大量的树林，也无法弥补森林被破坏对生态带来的影响的。二、教材自学第一遍：朗读课文，标注诗节(本诗有______小节)第二遍：再读课文，标画字词遇到不认识的字查字典，并把难读的词语多读几遍。三、微课助学看了微课，我知道非洲人的生活方式有。四、质疑读了课文，我有个问题想和同学们交流：【课前预习】字词检测。出示词语，开火车领读、齐读。【自主学习】朗读检测。1.小组内指名分小节朗读诗歌。组长按以下规范，奖励小红花:优秀:声音响亮,读音准确，吐字清楚，不填字，不漏字，语句通顺、流利。（3朵小红花）良好:声音响亮,读音准确，吐字清楚，不填字，不漏字。（2朵红花）2.全班展示读，指名1小组展示、评价。【合作探究】1.婴儿在摇篮中生活、成长，我们的祖先在这里____野果，____鹊蛋，和野兔赛跑，______蘑菇打伞，_____小松鼠，_____野蔷薇，______红蜻蜓，_____绿蝈蝈儿。2.照样子，说一说、写一写。

那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。

那（），是（）的摇篮。

那（），是（）的摇篮。【拓展训练】推荐阅读如果我是一片雪花金波如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏?飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？亲亲她，然后就快乐地融化。【课堂检测】1.我会连。摘夕阳采明月挖星星逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看野果赏蘑菇数野菜2.词语模仿秀。例：一望无际(含有数字或表示大的四字词语)______________、____________________________、______________【课堂小结】我们可以看出诗人对原始森林的向往，以