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《圆明园的毁灭》教学反思回民小学闫志玲在《圆明园的毁灭》这一课的教学中从整体来看还算成功，但其中不乏一些失误，没能达到预想的效果。下面的将从以下几个方面进行反思：一、课前三分钟，情感铺垫。课前三分钟，让学生讲述了两次鸦片战争的历史故事，目的是让学生在这里初步感知到鸦片战争给中国人民带来的灾难以及当是清政府的软弱无能。为感知课文中的情感打下铺垫。二、精心准备，突破难点。本课的教学重难点是通过阅读理解，依托有限的文献资料想象圆明园当年的辉煌，了解圆明园被毁灭的历史，认识落后就会挨打，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学本文时，通过让学生充分感知语言、品味语言去感受昔日圆明园的精美、壮观。激起学生对昔日圆明园的无比热爱、无限向往。为了达到本课的教学目标，我在课前搜集了大量有关圆明园的图片，影像资料，向学生展示了当年圆明园的辉煌、博大，学生亲耳聆听、亲眼目睹，亲身感受它作为万园之园的独特魅力，从而萌生一种强烈的民族自豪感。“圆明园真的美极了”学生由衷地发出了这样的感叹。三、情景导入，激趣求知。教学整个过程，伴随教学课件和教师的描述，学生欣赏了圆明园的辉煌，也目睹了它被侵略者的付之一炬，化为灰烬。情感的激荡，激发学生的民族自豪感，辉煌的变迁，使学生在思想上产生强烈的共鸣，产生了强烈的好奇心和求知欲，迅速融入到课文内容中去。四、以读为本、注重感悟。古人云：“书读百遍，其义自现”进入到第二部分的教学中，我注重让学生以读为本，读中感悟。课堂上留给学生充足的读书时间，采用自由读、指名读、默读、齐读、范读等多种形式的朗读，充分调动学生学习的主动性和积极性，活跃了课堂的气氛，使学生在读中思、读中悟。圆明园这么美，但却被无情地毁灭了，在感受了圆明园的美之后，引导学生深入学习第五自然段，让学生再次读课文说说哪些地方让你最可恨，在学生畅谈感受的基础上，面对强盗的无耻行径，面对清政府的昏庸无能，面对最美的东西瞬间遭毁，学生心中肯定有千言万语。学生心中升腾起不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。通过给学生时间朗读，体会作者怎样抒发情意，使学生情有所感，理有所悟，再次唤起爱国热情，惋惜、痛恨之情，从而更进一步体验情感，与作者产生强烈共鸣，课堂教学达到高潮，感情得到升华。五、时间误差，忽略环节。由于对课上对时间没有把握好导致前松后紧，后边的内容没有能得到充分的朗读，而且由于怕时间不够用紧张

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