“落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神,全面提升教育质量”网络研修心得

千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐“落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神,全面提升教育质量”网络研修心得

近期，学校组织我们参与了“落实《深化XXX教育评价XXX总体方案》精神，全面提升教育质量”专题网络培训学习，网络培训课程内容特别丰富，专家们从“全面培育与同学评价、政府履职与用人评价、老师素养与老师评价、教育XXX形势任务、教育评价XXX政策与理论、高校治理与学校评价”等不同的方面，对深化XXX教育评价XXX进行具体深化的解读，阐述了XXX的教育及教育评价XXX方向、要求，为我们精确     理解把握《深化XXX教育评价XXX总体方案》精神，进行教育评价XXX具有重要指导意义。

本人主要是学习了《创新思维与创新教育》、《高校生创新创业教育的实践与反思》、《构建XXX好老师的评价标准》、《高职老师教学质量标准与评价初探》、《深化XXX教育评价XXX总体方案解读》等十多个专题报告，收益匪浅，现就从推动高校创新创业教育教学XXX方面，谈谈个人学习心得体会。

当今社会已经进入到信息时代，并且快速迈向人工智能时代，越来越需要具有创新制造思维和力量的人才，创新思维和创新教育变得愈发重要。实现经济社会高质量进展，走自主创新之路，建设创新型国家，让“中国制造”尽快成为“中国制造”，实现强国梦，是时代进展提出的迫切要求，因此，要建设创新型社会，创新型人才发觉、培育与推举是国家和社会进展的重大关切。因此，高校实施创新创业教育，是时代进展的必定要求，我们高职院校也需要转变观念，将同学创新精神和创业力量培育作为素养教育工作的重要内容。

高校学校在创新创业教育实践时，都是以机制、制度建设为保障，将创新创业教育融合人才培育方案中，在人才培育过程全面、全过程的开展形式多样的创新创业教育课程（或活动），进行创新创业教育。我校的创新创业教育XXX，首先是做好顶层设计，成立了创新创业工作领导小组、创新创业学院，由创新创业学院统筹设计和推动相关工作、制订创新创业教育制度，规范创新创业教育工作。同时，创新创业教育纳入各专业人才培育方案中、贯穿人才培育全过程，在制订专业教学质量标准，修订人才培育方案时，明确创新创业教育目标要求，将创新精神、创业意识和创新创业力量作为评价人才培育质量的重要指标。通过“引导爱好，分层训练”，以创新精神、创业意识与创新创业力量为主线，以讨论性学习和实践创新创业训练项目为主模式，分层次、有侧重地培育同学的创新精神、创业意识和解决实际实践问题的力量，构建了“三层次两结合”的创新教育体系，并融入到学校以同学职业力量进展为主线的课程体系中。

“三层次”分别是“动员层、基础层、提高层”。动员层是面对全体同学，开设创新理论、高校生创业基础、高校生职业生涯规划、相关技术讲座和同学社团活动等，培育创新精神和创业意识；基础层是通过与专业教育相融合，通过就业指导、专业学问、专业实践课程教学及学院讨论性学习项目、院级高校生实践创新训练方案项目、院内技能竞赛等项目实践，为同学创新创业打基础；提高层是面对创新创业力量强、有创业意愿的同学，开设创新特群班、参与省级高校生实践创新训练方案项目、省级及以上技能竞赛、创造杯、挑战杯、创新设计、创业等大赛、开展创业项目等实践活动，进一步提高创新创业力量。“两结合”是指课内授课和课外活动相结合，讨论性学习平台与专业技能项目相结合。

充分利用校内外资源，加强政行企校的合作，融合专业群建设，建设创新创业实践平台，开展创新创业实践。如校内的高校科技园、江苏省互联网众创园、商业中心、创业中心、工程研发中心、各分院讨论室、各专业群的校企共建的技术服务（中心）平台（涉及学院每个）；校外的江苏省科技创新园、紫东国际创业园、金港科技创业中心、紫金创业特殊社区、马群科技创业中心、仙林软件园、栖霞商务区等。通过校内外的创新创业实践平，开展高校生实践创新训练方案项目、讨论性学习项目、院内技能竞赛，促进一大批有爱好、有潜力的同学提高技能创新的力量；通过开展省级高校生实践创新训练方案项目、开设电子创新特群班、参与院外高水平技能大赛，助推少数有创新特长的同学取得实质性的成果。

高校通过创新创业教育，培育高校生的创业意识和创新精神，塑造高校生良好的