《云雀的心愿》 教学设计

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐《云雀的心愿》教学设计对话文本，情理兼得；读写结合，皆为“心愿”

——《云雀的心愿》第二课时教学设计

无锡市天一实验小学高静

【教材分析】：

本文是苏教版语文教材第八册第六单元中的一篇科普童话故事，说的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地点变成了沙漠，有的地点河水泛滥成灾，内心非常难过。听了妈妈的话，小云雀知道得了爱护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，经过人物对话，寓环境爱护的道理于有味的故事之中。整个故情况节生动，语言通俗，好读易知道。

课文以“森林实在太重要”贯通全文，以云雀飞翔的路线为线索，同时以云雀妈妈和小云雀的心情变化那个暗线作为辅助线索，强调森林的重要，道出了人类共同的心愿，最终自然收笔，既揭示了文本的写作意图，又呼应了文章的题目。

【设计理念】：

本文是一篇科普童话故事，生动的故情况节非常是吸引学生，激起了学生的学习欲望。在本文的设计中，要紧是引导学生去读中感悟，读中明理。首先依照云雀飞翔地方的转换，从它们在沙漠、大河、森林三个别同地方的所见所闻中了解森林的重要作用，其次，课文在介绍森林作用时清楚有序：就全文而言，故事是以云雀飞翔地方的变换顺序来写的；就森林的蓄水作用而言，则采纳了从上到下的顺序举行介绍。最终，在介绍森林蓄水和调节气温这两大作用时，作者又都采纳了总分总的结构，讲理清楚，两段最终的反咨询句更是以强烈的语气确信了森林这两个作用。

经过资料的查找、整理，经过朗读、想象、谈感觉，学生的心灵一次次受到震撼，让学生把所学的知识与日子实际联系起来，把课文知识前后联系起来，让学生的情感与文本的情感产生共鸣，从而唤醒学生对日子及生命的热爱，使他们深刻地明白爱护环境的重要性。【教学目标】：

1、以云雀飞翔地方的转换为顺序，经过朗读、图片、视频等体味砍伐森林的危害及森林的重要作用。

2、分角色读好云雀与妈妈的对话，在此基础上体味人物的心里感觉，充分认识森林的重要作用，增强环保意识。

3、课后搜集对于森林的其它作用，结合课文，用总分结构，环绕“森林实在太重要了”有条理地写一段话。

【教学重难点】：

重点：经过课文内容的明白和口语交际，体味砍伐森林的危害及森林的重要作用，能发自心里地许下植树造林的美好心愿，增强环保意识。

难点：在明白课文内容的基础上，有条理地讲一讲、写一写为啥讲“森林实在是太重要了”。【教学预备】：多媒体课件

【前置性学习】：

1、考虑：为啥讲“森林实在是太重要了”？

2、查找资料，森林还有哪些作用？用“能够……也能够……”写一写。

【教学过程】

一、复习导入，了解“心愿”

1．上节课我们学习了——(齐读课题)云雀的心愿，懂了云雀的心愿是啥呢？(指名讲)

2．出示：“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这

是我的心愿。”齐读。(板书：沙漠→绿洲)

3．云雀之因此有如此的心愿，是因为它们记忆了一次难忘的旅行，在旅行中它们认识到——森林实在是太重要了！（齐读）

4．森林到底重要在哪里呢？这节课我们就随着云雀一起去看一看，感觉一番。

【设计意图：本课时以“云雀的心愿”导入，学生们的心底既明确了“心愿”是指让沙漠变成绿洲，并且也会产生强烈的求知欲：森林到底有啥样的作用，会让云雀产生如此的心愿呢？一旦学生的探知欲望产生，则会主动地举行学习活动，大大提高学习的效果。】

二、精读课文，感悟“心愿”

1、请同学们打开课本，快速扫瞄课文，它们都去了哪些地点？（板书：沙漠上空、大河上空、森林里面）下面请大伙儿仔细读读课文第2—13自然段，用“——”画出小云雀和妈妈看到的景象，用“~~~~~”画出造成这种事情的缘故，并和同桌讨论讨论：从中你理解了森林有啥作用呢？

2、过渡：小云雀和妈妈的旅行开始了，它们飞呀飞，首先来到了——

沙漠的上空（学习第2～4自然段）

(1)在沙漠的上空小云雀看到了啥景象？指名讲

谁来读读文中的句子？（出示句子：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁别开眼。）

(2)读了这句话，你有啥感觉？交流（风非常大，沙子漫天飞舞；别毛之地，环境相当恶劣）

小结：这个地方缺水少土，遍地黄沙，长别出庄稼和树木，环境恶劣。望着如此的沙漠，你想到了哪些词语？（别毛之地、寸草别生、飞沙走石、黄沙万里、荒无人烟、狂风怒号……）课文中哪个词能够形容如此的地点？（贫瘠）

【设计意图：关于中年级的学生而言，语言文字的积存和运用是一项非常重要的能力。此环节，为了让学生更好地体味乱砍滥伐森林的后果，经过出示图片的直觉感觉和恰当的想象，学生由图联想到了一系列合适的词语，如此既调动了学生的已有知识词库，又加深了对文本的明白。在此基础上，学生明白文中的“贫瘠”一词就水到渠成了。】

(3)看到此情此景，小云雀的心情是怎么样的呢？（指名读）

(4)同学们，造成这种事情的缘故是啥？出示第4自然段，明白“乱砍滥．伐”。

(5)原本茂盛的森林如今变成了沙漠，难怪云雀妈妈会觉得——心疼，指导朗读。

(6)失去了森林想别到会有那么大的变化，可见，森林有啥作用呀？(板书：防风固沙)难怪讲——森林实在是太重要了！

(7)森林是怎么样防风固沙的呢？

小资料：森林具有防风固沙的功能，是天然的“防风障”。森林里树木密集，枝叶繁茂，当狂风吹来，它便用树身树冠拦住去路，所以能操纵气团的流淌，削弱风速、改变风向，使风力变小。当风受到森林阻碍之后，被迫分成两路前进，一路从森林的隙缝中穿流而过，一路从

林冠上越过，如此风速普通可落低40~80％。而大树树根则又长又密，能紧紧抓住土壤，固着土壤颗粒，防止其沙化。

如今你能用如此的句式来讲一讲吗？森林实在是太重要了，因为。【设计意图：本文借乱砍滥伐森林会导致土地沙漠化那个反面事例，写出了森林防风固沙的作用，然而关于森林的那个重要作用，学生却并非明了，所以，在教学过程中，出示一段小资料，帮助学生明白森林防风固沙的作用，并且也为最终的小练笔做好铺垫。】过渡：事实上人类的乱砍滥伐别仅使土地沙漠化，还会带来更大的灾难。继续，它们又来到了哪里，看到了啥？

◆大河的上空（学习第5～10自然段）

(1)出示：只见大河的水位非常高，……淹没在洪水之中。

(2)读了这段话，这洪水给了你啥感受？(交流)（洪水太凶狠了；太令人胆怯了）

哪些词语让你感受到了河水的凶狠，动笔圈一圈。

A、比喻句，把浑黄的河水比作脱缰的野马

B、明白“咆哮”，“咆哮”两个字基本上口字旁，普通指猛兽的吼叫，用在这儿让你感觉到啥？

C、“冲垮”、“淹没”，读着这些词语，你宛然看到了怎么样的画面？（播放洪水视频）

那个情景实在太可怕了，谁能经过朗读把它表现出来。（指读、小组读、齐读）

(3)过渡：目睹了猖狂的洪水，小云雀和妈妈的内心又有啥样的感觉呢？（出示6、7、8自然段）分角色朗读

(4)造成洪水泛滥的缘故何在？因为森林被乱砍滥伐，使得“森林水库”消逝而导致河水泛滥成灾，明白“泛滥．成灾”。如果人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，洪水如何会泛滥成灾呢？看来森林还能够防止洪水泛滥。(板书：防洪)由此可见，森林实在太重要了！（齐读）

【设计意图：在介绍森林防风固沙和防洪蓄水这两个重要作用时，文中用到了“乱砍滥伐”和“泛滥成灾”这两个词语，“滥”字作为本文的生字，别仅要读准其字音，写对其字形，更要明白其字义。教学时，出示字义选项，学生联系上下文非常容易就能够明白“滥”字的别接受思，与此并且，凭借着两个词语，学生关于森林的重要性也有了更深一层的感觉。】

(5)出示第10自然段内容，请同学们默读这段话，静下心来考虑考虑，从这段话中，你理解了森林还有啥作用？

①森林能够蓄水。(板书：蓄水)

②这可是我们平时别了解的知识，森林为啥能蓄水，它有点啥法宝呢？借图明白：

◆这是树冠，这个地方把树冠比作了——，这一把把大伞的作用是——，老师经过查找资料懂森林的树冠别仅能拦住一部分雨水，还能汲取20%的雨水。

◆树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也能够汲取大约7%的雨水。

◆森林里土壤的蓄水能力更大，约有50%—80%的雨水能被储存起来。森林里大树根系发达，能迅速吸水，加快雨水的渗透，吸脚了雨水的根系会更加发达，从而牢牢地固住泥土。

③你讲的真清晰，原来森林算是如此来蓄水的呀！难怪云雀妈妈讲，你看，森林别算是一座大水库吗？意思算是：你看，森林算是一座大水库。

④老师觉得云雀妈妈非常会讲话，讲得特殊有条理，请你再细细读读这一自然段，想想她是怎么样把话讲得那么有条理的：1、这些语句是按从上到下的顺序讲明森林为啥是大水库的。往后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。2、按总分总的构段方式来写。往后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。让我们一起来读读这段话。

(6)如今你能望着这张图来讲讲森林防洪蓄水的奥妙吗？

【设计意图：本文在介绍森林的蓄水作用是按照从上至下的顺序——树冠、树干、土壤，分不介绍的，显得非常有条理。并且采纳总分总的构段方式，让我们读来讲服力极强。俗话讲“学以致用”，这一段的叙述是学生最终练笔的最佳示范，理清了顺序，有助于学生的写作。】

◆森林里面（学习第11～13自然段）

过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀又有啥样的感觉呢？

(1)出示：“妈妈，我们的家真凉爽呀！”由此可见，森林还能——调节气温。(板书：调节气温)

(2)从哪里看出来？出示：夏天，林子里枝叶茂盛，拦住了强烈的太阳光，自然就凉爽些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量别容易散失，因此就暖和些。

这个地方云雀妈妈又是怎么样来讲明的呢？（总分总的结构）

(3)小结：森林是小动物的家，住在森林里冬暖夏凉，多舒畅呀，看来——(齐读：森林实在是太重要了！)

三、读写结合，抒发“心愿”

1．森林的作用可多了，结合课前搜集的资料，讲一讲。

“森林实在是太重要了，因为它能够……能够……也能够……”

2．森林有那么多的作用，难怪小云雀会讲(出示：森林实在是太重要了！明年……)(生齐读)感情升华：这别仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。

3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些啥呢？是的，小云雀和妈妈的旅行结束了，可我们环保的足步却别能停止。让我们从小做起，从周围做起，做一具环保小卫士。4．如今你能依照今天所学以及老师的板书，有条理地来写一写为啥讲“森林实在是太重要了”？

4、学生练笔，指导评价。

【设计意图：本文的主旨乃经过云雀旅途中的所见所闻了解森林的重要作用，从而理解爱护森林的重要性。透过文本，联系本学期所学的《走，我们去植树》以及课外资料的补充，学生关于森林的作用感觉至深，关于开课伊始关于“云雀的心愿”的不明白也有了解答。学习至

此，最终的练笔关于学生而言，也有了一具写作的小拐棍，凭借着板书，学生能有条理地举行读写练习，最后发自心里的感叹：森林实在是太重要了！我们应该要爱护森林！】

四、迁移拓展，实践“心愿”

课后搜集一些环保宣传语、小故事、诗歌等举行阅读，并在日子中躯体力行，实践环保！

板书：19、云雀的心愿（沙漠→绿洲）

沙漠防风固沙树叶、树干、树根

大河森林实在是太重要了防洪蓄水树冠、苔藓和枯枝败叶、土壤

森林调节气温夏天、冬天

效果讲明：

在举行本文的教学设计时，确立了两个明确的目标：一是以云雀飞翔地方的转换为顺序，经过朗读、图片、视频等体味砍伐森林的危害及森林的重要作用，从而理解我们要爱护森林。二是在明白课文内容的基础上，有条理地讲一讲为啥讲“森林实在是太重要了”，并写下来。确定目标之后，就紧紧环绕着目标举行设计。

首先以云雀飞翔地方的转变为线索，引导学生找到三个别同的地方，从云雀的所见所闻入手，究其全然缘故，从中了解森林的重要作用。为了让学生更好、更深刻地体味森林防风固沙、防洪蓄水、调节气温这三个作用，我引导学生品读文本，抓住文中的关键词句，经过图片、视频、想象等方式让学生感觉乱砍滥伐森林导致的严峻后果，从文中正反两个方面的例子，在有详有略地叙述中，学生感叹道：“森林实在是太重要了”，至此，学生别仅解开了一开始“云雀的心愿”之不明白，更是深刻地理解了爱护森林的重要性，并且也达到了第一具教学目标。

其次，课后练习要求有条理地讲一讲为啥讲“森林实在是太重要了”，写一段话。为了让学生更有效地完成这一练笔，在学生了解到森林的每一具作用时，我都设计了一具简单的讲话练习：森林实在是太重要了，因为。经过教学过程中的三步走，以及黑板上的板书，学生举行练笔时就有了凭借的小拐棍。如此的练笔，别仅是对课文内容的进一步明白和内化，也是训练有条理地讲话、写作的一次实践活动。

特色简析：

一、图文并茂，多元学习

本文写到了森林的三个作用：防风固沙、防洪蓄水、调节气温，然而关于学生而言，森林的这些作用比较抽象，所以在学习过程中，必须带领学生走进相应的情境中，如沙漠、黄河、森林，有了切身的感觉，才干有深刻地认识。于是，在教学中，引导学生抓住文中关键

的语言文字举行品读，如“漫天飞舞”“贫瘠”“泛滥成灾”等，一边读一边想象，采纳了出示图片、播放视频、明白字义等方式，体味失去森林的后果，从而理解森林的重要性。其次，文中具体写了森林防洪蓄水的作用，采取了正反讲明的办法，使得语言更具讲服力。这一段中，云雀妈妈在介绍时按照树冠、树干、土壤从上到下的顺序举行叙述，讲明了森林别同部位别同的作用，教学时我出示了一张森林图片，图文并茂，眨眼文中的一段段文字就变得形象易知道了，便于学生明白，更有利于练笔时有条理地举行