《学会拒绝别良诱惑》教学设计

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐《学会拒绝别良诱惑》教学设计《学会拒绝别良诱惑》教学设计

一、教材分析：

《学会拒绝别良诱惑》是七年级思想品德（上册）第八课的内容，在学生逐步熟悉、习惯了中学日子，对生命、青春、情绪、情趣有了初步认识和体验的基础上，帮助学生认识他所日子，学习的周边环境，为学生提供了战胜别良诱惑的有效办法，帮助学生解决学习和日常日子中的实际咨询题将心理品质教育与道德教育、法制教育有效结合，促进学生别断进步。并且还有一定的警示作用。

二、学情分析：

现代社会日子五彩缤纷，充满各种诱惑。十三四岁的青青年对身边的一切充满了好奇但由于缺乏社会经验，分析推断能力还别够成熟，别能辨证的看待身边的种种诱惑，加之自控能力别强，面对游戏机、黄群书刊、烟酒、金钞票、XXX等种种别良诱惑别能自觉抵制、在遭到突发或意外事件以及来自各方面的别法侵害时缺乏抵制能力的事情普遍存在。因此要帮助学生认识别良诱惑的危害用正确的办法战胜别良诱惑。帮助学生正确挑选，过健康、安全的中学日子。

三、设计思路：

(一)教学目标：

1、知识目标：①明确别良诱惑能够战胜而且必须战胜；②懂坚决的信念和坚毅意志是战胜别良诱惑的必备条件；③掌握战胜别良的有效办法。

2、能力目标：运用战胜别良诱惑的办法，逐步形成自XXX纵和反抗别良诱惑的能力。

3、情感态度价值观：①经过学习，学生可以追求科学健康充实的初中日子。可以鼓起勇气、树立信心，自觉战胜别良诱惑。②学会依赖老师、家长和朋友的帮助，在与他人的合作中抵制别良诱惑。

(二)教学重点：①明确别良诱惑有危害因此必须战胜。②勇气、信念等战胜别良诱惑的必备条件。③掌握战胜别良诱惑的有效办法。

(三)教学难点：总结出具有针对性的战胜别良诱惑的办法。并可以结合实际运用这些有效办法战胜周围的别良诱惑。

(四)教学方式：学生分组活动，自我展示；教师启示讨论，引导活动。

(五)教学过程：

一、情景呈现，激趣导入：

1、多媒体播放：《奥德赛船长的故事》，并配以画外音：传奇古希腊有一具海峡女巫，她用自个儿的歌声诱惑所有通过这个地方的船只……..。

2、多媒体投影保尔画像及故事：保尔有一次对朋友讲:人应该支配适应,而别是适应支配人”.当时就有人嘲笑他,讲他爱讲美丽话并举例讲保尔明知抽烟不行,但依然戒别掉.保尔听了,当即把口中的香烟拿了下来讲:“从今天起,我决别再抽烟”。保尔讲到做到.从此,戒掉了几乎在孩童时代就养成的抽烟适应。

多媒体投影提咨询：A奥德赛船长靠啥使船只顺利渡过了海峡？

B想象一下，保尔在戒烟的过程中遇到过困难吗？他最后靠什

么达到了目的？

C这两个事例共同讲明了啥道理？

学生回答后教师归结小结：这两个事例告诉我们，别良诱惑是能够战胜的，关键看自个儿是否有信心，是否有能力去抵制这些诱惑，奥德赛船长和保尔基本上勇于抵制诱惑并善于抵制诱惑的人。这么，同学们有信心、有能力去抵制我们周围的一些别良诱惑吗？学生表态，进入新课学习。

二、实话实讲，互帮互助

1、请同学们阅读课本88页阅读材料内容，分小组交流讨论：

A小玉如此的情形你遇到过吗？你在日常日子中遇到的最大的诱惑是啥？你是别否能抵制这些诱惑？

B请你帮小玉出主意，想方法，战胜这种诱惑

2、学生发言，分不讲出对以上两个咨询题的看法。

3、教师启示引导并小结：看来，我们同学们日子的环境别一样，记忆别一样，所面对的诱惑也别同，采取的办法也别同，这就要求我们结合自个儿的实际采纳别同的办法去战胜这些诱惑。师生共同归纳出战胜别良诱惑的一些具体办法。比如：避开诱因法、婉言谢绝法、专时专用法、请求帮助法等。

4、多媒体投影材料：“青蛙实验”（具体略），提咨询：青蛙为啥在很惊险的事情下反而得以生存，但在舒适的环境中却失去了生命呢？

5、学生回答总结得出结论：在我们看似平静的日子环境中，却躲藏着非常多诱惑我们的因素，这就需要我们时间保持清醒的头脑，提高警惕，自觉抵制这些

诱惑。

三、焦点访谈,切中时弊

1、多媒体投影资料：学生上网事情调查结果

（1）真正为了学习上网的人数并别多，我们从被调查的357人中发觉，为打游戏、谈天而上网者多达56%，为扫瞄别健康网站者竟有40%，而真正为了查找学习资料而上网的有别到5%。

（2）为了上网导致违法犯罪行为的人大有人在。在被调查的357人中，有18为上网而发生斗殴被公安机关处罚，有7人为筹措网资去盗窃被人民法院刑。

（3）有一些同学为上网逃学，辍学，废弃了学业。

2、请两个同学现场扮演焦点访谈的记者，对同学们现场采访：你对这段材料有啥看法？你怎么样看待网络的利与弊？

3、师生共同归纳总结出：网络对我们是有利的，它给我们的工作、日子和学习带来了非常多方便，但由于我们年龄小，分辨能力差，非常容易受到一些别法网站的诱惑，所以我们要在家长、老师指导下上网，更别能沉迷于此。

四、情感体验，道德践行

多媒体展示以下情景的文字资料，请同学们阅读后以小品表演的形式接着下面的场景，讲出正确的做法：

1：一天，同学小刚神奇地对小红讲：“喂，我这有一样好东西，这东西吸了感受真好，来一点试一试吧？”，小红

2:哎,闲着真无聊,我们来玩扑克吧?干巴巴地玩不行玩,我们

3、集体签字发誓：“拒绝别良诱惑，告辞别良行为”

（六）、教学反思

陶行知先生讲：“教育惟独经过日子才干产生作用并真正成为教育”。而德育要从纯粹的理性世界和理想世界中走出来，回归丰富多彩的日子，就要构建日子的德育。所以，我在人文理念引领下，坚持“日子”的原则力求创设生动直观教学情境，运用多种教学方式，尽量利用学生已有的日子经验环绕学生现实日子中遇到的咨询题，激发学生在交流中体验感悟，在互动中探索知识。使学生明确在面临种种别良诱惑时，学会拒绝。进展学生独立考虑和自XXX纵能力，降实课

标中“可以分辨是非，要为人正直，学会在比较复杂的日子中做出正确的挑选”的内容，促进其健康成长。

本节课要紧