《给动物分类》优秀教案

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐《给动物分类》优秀教案给动物分类

【教材简析】

分类是人类认识事物的基本办法之一，从一年级开始训练分类对学生掌握事物的特征具有积极意义。本课借助动物的多样性，训练学生的分类能力，让学生尝试对动物举行分类。按照鸟类、昆虫、鱼类等标准分类是小学中段的教学目标，因此本课的分类练习别是动物形态学上的分类，而是往常5课学习和认识的动物为题材，依据自个儿的分类标准，举行的分类练习，重点在于培养学生的比较、辨不和归类能力。

教科书分三步指导学生给动物分类：1、给课本中的动物举行编号。为了方便学生研究，因此以卡片的形式发给学生。教科书出示了狗、蝴蝶、鸡、蛞蝓、蚂蚁、金鱼、蜗牛、老虎、喜鹊和蛤等。这些动物基本上前面几课浮现过的，学生对它们比较熟悉。思考到动物较多，教科书指导学生给动物卡片编号，如此一年级学生记录起来就方便多了。每个小组的动物要一样，同时编号也一样，便于交流和讨论。

2、自个儿确定一种分类标准，给动物分类。这个地方的分类标准只要是合理的都应赋予确信，如依照会不可能游泳，分成会游泳和不可能游泳的两类；依照有没有足，分成有足的和没足的两类；依照有没有毛，分成有毛的和没毛的两类；依照是别是会飞，分成会飞的和不可能飞的两类等等。学生只需达到以一具标准将动物分成两类那个程度即可，别要求分类。

3、与同学交流分类的办法和结果。这个地方还承担着培养学生

合作、分享意识的任务，使学生别仅要乐于表达、说述自个儿的观点，还要情愿聆听他人的信息。

研讨环节“我们有哪些给动物分类的办法”，是对之前分类的一具小结，让学生意识到别同的分类标准会得到别同的结果，体现了动物的多样性。同一种动物因为分类标准的别同能够归为别同类不，体现了动物形态特征的别同。

另外，本课还联系一年级上册的“植物”单元，引导学生讨论“学习了动物和植物单元，我们能够从哪些方面讲明动物和植物基本上有生命的”。这事实上是在启示学生寻觅动物和植物所共有的生物特征，如都会长大、都需要摄取营养、都能习惯一定的环境等。

【学情分析】

在分类活动的过程中，学生感觉到地球上存在别同的动物，别同的动物具有别同的特征，动物具有多样性，从而促进学生学习和研究动物的热情。思考到一年级学生的认知特点，他们还没有书写动物名字的能力，所以采纳编序号的办法来举行分类。

【教学目标】

科学知识的目标

1、大自然中日子着许许多多动物，动物具有多样性。

2、动物之间有相同点和别同点，能够依照一定的标准举行分类。

3、懂按照别同的标准，能够得到别同的分类结果。

科学探索目标

1、能依照一定的标准给动物举行分类。在分类过程中，体味动

物的异同，感觉动物的多样性。

2、能与同学讨论并形成多种分类标准。

3、经过分类活动，别断完善自个儿对动物的认识。

科学态度目标

1、情愿聆听并分享他人的分类依据和结果。

2、乐于表达、说述自个儿的分类观点。

【教学重难点】

教学重点：确定动物分类的标准，把动物分成几类。

教学难点：按别同的标准给动物举行分类，感觉动物的多样性。【教学预备】

小组活动：动物卡片教师使用：课件

【教学过程】

一、出示情景，揭示课题

1.教师创设情景，动物王国派小鸟送来了一封信，邀请小朋友们去参加动物王国的运动会。提出这次运动会的目的算是为了给动物分类。

（板书课题：给动物分类）

二、猜猜参赛的小动物

让学生明确动物特征是分类的基础。出示10位参赛选手的序号，请学生经过猜谜语的方式来认识它们。

（设计意图：既能进一步巩固学生对这些动物的认知，又能调动学生的积极性。）

教师播放语音，学生推测是哪种动物，并能讲讲是从那句话中听出来的。

最终，给每个小组发放动物卡片，并要求学生参照白板中每位动物的参赛序号，给卡片标上序号。

三、运动会竞赛

先发布运动会竞赛项目，请学生先依照项目推测哪些动物能够参加哪些动物别能参加，举行初步分类的尝试。

正式开始竞赛，请三位同学分不在白板上举行游泳竞赛、跑步竞赛、飞翔竞赛的趣味划分，送能够参加的动物们去参加竞赛，别能参加的动物们在歇息室等待。

在举行完第一项竞赛之后，教师依照学生分类的事情在黑板举行分类，要求学生依照卡片上的编号，用编号来代表动物举行分类，教师举行板书。

（设计意图：一系列的游戏，使学生们在趣味之中初步明确动物的分类，在掌握分类之法，明确分类标准的并且，充分激发了学生对本节课的热情。）

四、学生探究交流

教师请学生利用动物卡片，举行小组合作，完成学生记录手册中《我的课堂活动记录》的填写。教师巡回指导。

请学生代表在白板上展示自个儿的分类事情，并请其他学生补充别同的分类标准。

五、课堂延伸

1、出示《动物有哪些相同特点》的视频，引导学生总结动物都有哪些共同的特点。

2、进一步引导学生依照之前所学，总结动物和植物的一些共同点和别同之处。

3、看导盲犬、蚯蚓