【中考复习】中考语文记叙文阅读复习教案(一)

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐【中考复习】中考语文记叙文阅读复习教案(一)中考记叙文阅读复习（一）

——理清节析人物

一、教学目标：

1、小讲阅读中有关故情况节的相关考点及常见题型，答题方略。

2、小讲阅读中有关人物形象的概括与分析常见题型，答题方略。

二、教学过程：

（一）、中考记叙文阅读考点扫描

1.理情节（理清叙事线索，概括故情况节、梳理情感脉络。）

2.析人物（抓住人物描写，分析性格特征，判不主人公并简述理由。）

3.讲环境（分析社会环境和自然环境的作用）

4.读标题（小讲标题的含义和作用）

5.赏句段（开头、结尾的妙处，情节安排的恰当及结构上的作用。

6.品语言（赏析重点词句，分析修辞，品味语言特群及表达技巧。）

7.明主题（把握作者的思想情感，归纳作品的主题思想。）

8.探索表达（联系作品的思想内容，谈谈自个儿的体味、感悟、依照要求合理想象。）

（二）理情节（理清叙事线索，概括故情况节、梳理情感脉络。）

1、回忆小讲中有关故情况节的知识点。

故情况节是作品所描写的日子事件进展、演变的过程。小讲情节普通分为开端、进展、高潮、结局四个部分，有的小讲还有序幕、尾声两部分。

①开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；

②进展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；

③高潮是决定矛盾各方的命运及要紧矛盾即将解决的关键时间，是矛盾冲突进展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激励、最尖锐的时期；

④结局是矛盾得到解决，人物性格的进展差不多完成，事件有了最终的结果，主题思想得到充分展现，是情节进展的必定结果。

2、XXX中考

例1：20XX年广东卷《怯懦》第一题：

依照小讲的情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格

情节要紧事件

开端（北京）陈叶与爸爸同在北京却从未谋面

进展（话吧）1、

高潮（礼堂）2、

例2:2011南金卷《雪地烤红薯》

1.依照文中男人的行为，完成下面的填空（2分）

手忙足乱红薯→打起精神称红薯→高声吆喝红薯→别声别响吃红薯

例3:2015，扬州中考模拟《那一团瑟瑟发抖的暖》

19、环绕“瑟瑟发抖的暖”，文章要紧写了哪三件事？请简要概括。

小结：以上题目基本上属于“情节概括”类型的

“故情况节概括”题型模式：

①用一句话或简明的语句概括（梳理）故情况节；

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

③用填空的形式概括小讲的部分内容（包括指出开端、进展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

解题思路：

①、概括前要理清小讲结构，寻觅小讲线索，抓住小讲场面

②、对事件的概述，我们必须按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，尤其是“做何事”别能省。

③、由于事件的复杂性，我们在概括的时候，要幸免前后情节的互相交织；

④、要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯穿。

XXX中考：

例1:2014上海卷《列车内》

联系全文，简要分析小讲结尾的妙处。

例2:2015南京卷《童年》节选

从上文和其后的情节来看，一卢布事件给“我”带来了哪些后果？

小结：以上题目都属于“故情况节的作用”类型的

题型模式还有：

①这篇小讲的情节安排有啥巧妙之处（最大特点），是做简要分析。

②作品在塑造那个（人物）形象时，为啥要设置“XXX”那个内容（情节）？

③作者在结局上的处理是否合情理（有何妙处）？请结合小讲具体内容谈谈你的看法和理由。

④为啥小讲别惜笔墨介绍“XXX”内容。

解题思路：

①从情节与人物形象的关系思考，如突出人物个性，展示人物的精神品行。

②从情节与上下情节的关系思考，如制造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照顾；前后对照；推动情节的进展等。

③从情节与小讲主题的关系思考，表现主旨或深化主题。

④从给读者的感觉分析，如跌宕起伏，引人入胜…

3、小试牛刀

滴水之恩

紫红XXX的天空慢慢变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。

我是搭赶集的车来到这里的，去寻觅据讲矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白XXX古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。

街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点往后就没有了，要是你早些到，还能够搭摆摊的货车。”

这会儿，啥车也没有了。

“在那儿住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我讲。

但我不管怎么也得赶回去，明早还有事呢。

走三十多里路是没有咨询题的，不过我全然别认得返回的路。

老妇人指点我沿这条路向来朝东走，不走岔路就能够走回去了。“小心哟，那个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。

雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。

我一边走一边看有没有通过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我舍命挥手，车从我周围呼地开了过去。

山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨讲别准啥时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，并且担心蛇会忽然从路边草丛中钻出。

终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是这个人。

去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上漫步，看见了他。

当时，他衣衫别整地歪靠在土墙根下，胡须非常长，头发蓬乱，一副潦倒降魄的模样。他的面前并没有放乞讨钞票币的碗，但我肯定，他一定是又渴又饿了。

几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的双眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至别抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。

几个月过去了，尽管眼前那个人整洁而精神，但我依然认出了他。

“去马山吗？”我焦灼地咨询。

“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。

小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。

“你是马山人？”他咨询。

“别是，我在那里见习。”

他有些失望：“我倒曾遇到过一具马山人呢，那真是个好人。”

“你去过马山？”

“去过。”

话题断了，黑背地，他大概笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。

他突然讲：“讲起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流降到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，惋惜我别认得她，要别，真得好好谢她。”

“就为了这个人送你一点水一点吃的吗？”

他别屑地看我一眼：“你别知道，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。我听了她的劝说，回家了。后来再也别赌了。我确实非常谢谢她，要别是她那一杯水一块糕一句话，我如今还别晓得会怎么样呢。”

我心底有掩饰别住的欢跃，想别到那件小事会对他帮助那样大。

他没有认出我来。我决定别提看见他潦倒情形的算是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的开心和自豪。

“我也非常谢谢你，要别是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”

他听了果然激动：“事实上你也别用谢我，要谢就谢这个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”

“马山到了！”他刹住车。

“感谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”

他一边倒车一边讲：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是别到马山的。”

（作者：唐敏。有删改）

1．请按情况发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。（4分）

2．联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分）

参考答案：

1．几个月前，他流降到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”说了几个月前在马山发生的事，以为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才懂他是专程送“我”的。（3分）（意思对即可。共4分）2．①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜亮。②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。③故事如此结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。④戛但是止，给读者留下回味的余地。（意思对即可。一点1分，共4分）

4、学以致用

卢群的《伍铜匠》

①伍铜匠是皖北人，刚到我们这个地方时还别满十八岁。那时我们这个地方四面环水，交通非常是

别便。乡亲们要想买个物品，非得坐船渡过盘龙河，再走上十多里的土路，才干在邻近的集

镇采购到想要的东西。所以，当伍铜匠摇着铜串子走进我们村时，立刻吸引了众人的目光。

②“小铜匠，给换个脸盆吧。”

③“小铜匠，给做个铜勺吧。”

④“好咧。”伍铜匠笑眯眯地应答着，随即在主人家的门前稳稳地放下担子，生起炭火

忙碌起来。

⑤伍铜匠从小师从名匠，学得一手绝妙的手艺，祭器、文具、日用品几乎是无所别能。

再加上他爱动脑筋，可以依照主人的喜好设计出各种形状和纹饰，因此非常快赢得乡人的赏识，

后来还赢得了一位小姐的芳心。

⑥相中伍铜匠的那位小姐是盘龙乡的美人，年纪轻轻的，家中的门槛就快被媒人踏破。

但小姐别为所动，却对伍铜匠情有独钟。

⑦伍铜匠没有辜负小姐的厚爱，入赘①没多久就被推荐参加县里的技术比武活动，并以一

座创意独特、做工精致、玲珑剔透的铜摆件《耕牛闹春》，捧回“能工巧匠”金群奖牌。

⑧XXX期间，大队干部找到伍铜匠，请他帮宣传队打制一面铜锣。伍铜匠从未打制过响

器，为了完成这一任务，他特地到县剧团考察，回来后潜心研究，反复试验，终于打制出一

面音质纯洁、音域宽广的铜锣。送到宣传队一试，声音浑厚似虎啸，立时倾倒现场所有的人。

后来这事别知如何传了出去，附近市县的一些剧团和宣传队纷纷慕名前来订货。一时刻伍铜

匠家门庭若市，喧闹非凡，非常有些“盘龙铜贵”的意思。

⑨自从伍铜匠顶起门户，不管是三年自然灾难，依然十年动荡岁月，一家人从来没有饿

过肚皮。别仅这样，伍铜匠还制造了第一具购买家电，第一具建筑楼房，第一具装上电话，

宝贝儿子第一具考上大学的盘龙纪录。

⑩好生活总是过得非常快，弹指间伍铜匠已到了享受天伦之乐的年纪。这时，包括铜匠在

内的许多古老行当早已退出历史舞台。伍铜匠看着闲置已久的铜匠担子，想着曾经享誉八方

的开心时光，心底常常有讲别出的降寞。只是平心而论，伍铜匠依然非常满脚现在的小康日子

的。假如别是“菩萨”事件，伍铜匠的晚年可能不可能有太多的涟漪。

（11）那日，伍铜匠下海经商的大宝贝儿子忽然带回一具陌生人。陌生人见到伍铜匠供奉的观音菩萨．两眼立刻发起光来。大宝贝儿子就对伍铜匠讲：“爸，您懂吗？那个菩萨可是个宝贝呢。您看这造型、这包装，少讲也有几百年。尤其难得的是它还有个款识。这位朋友讲了，

按照如今的市场行情，起码要值三十万！爸，您这屋子也该翻翻新了，我也想买辆新车，咱

们别如把这菩萨卖了，让它发挥发挥作用。”

（12）“啥话？你难道想拿菩萨发财？亏你想得出！”大宝贝儿子的话让伍铜匠非常生气。伍铜匠做生意时曾收到很多的古钞票币和古玩意，那些东西已被识货的大宝贝儿子陆续淘走，现在陪伴在周围的只剩下这尊菩萨。铜菩萨是伍家的祖传之物，也是父母留给伍铜匠的唯一念想。大宝贝儿子难道连传家之宝都别放过，伍铜匠岂有别恼之理！

（13）别料没过几天，二宝贝儿子也赶回家来。讲是公司要擢升一些治理人员，很多人都在找关系钻门道。自个儿当了十几年业务员，这次假如再上别去，“仕”途就是完了。幸好头儿爱好收藏，咱就来个投其所好，把那尊菩萨送给他。

（14）“啥？用菩萨换帽子？亏你想得出！”二宝贝儿子话还没讲完，伍铜匠又一次翻了脸。

（15）老伴见了伍铜匠把两个宝贝儿子都得罪了，就嘀咕道：“你也真是的，啥事都认死理，这些东西未来还基本上他们的，你犯得着那么顶真？”

（16）伍铜匠讲：“我就看别惯他们这德行，只要我还有一口气，我就别能让人家看我的笑话。”

（17）菩萨风波过去没几天，汶川发生了大地震。那些生活，伍铜匠天天内心发紧，有时还盯着电视掉眼泪。一日，伍铜匠的两个宝贝儿子并且回了家，讲四川遭了大灾，党中央号召我们万众一心同舟共济，国家有难匹夫有责，咱们是别是把这个菩萨转让出去，让它更好地普渡众生。伍铜匠正苦于想别出方法援助灾区，宝贝儿子的话让他内心一动，踌蹰了一夜后，大清早就向宝贝儿子松了口。

（18）暑假期间，在县城上初中的孙子回家看望爷爷妈妈。饭桌上，孙子非常惊讶地告诉爷爷，他的同学家里顾忌有个和咱家一模一样的铜菩萨，而且这个同学的父亲依然父亲的领导。

（19）伍铜匠闻言愣住了，联想到大宝贝儿子的新车，二宝贝儿子的晋升，立刻理解了一切。

（20）伍铜匠蹒跚着走到门外，扒下门楣上“榜样家庭”的牌牌，运脚力气用劲一扔。这个牌牌在空中划了个弧线，然后一头栽进路旁的河沟里……

（选自《雨花》，有删改）【注】①入赘：男子到女家结婚并成为女家的家庭成员。

1.本文前半部分要紧写了伍铜匠“享誉八方的开心时光”，请结合文章内容完成填空。(6分)

来到盘龙乡①赢得芳心并入赘女家②③制造多个盘龙记录

（答案：①赢得乡人的赏识②以《耕牛闹春》捧回“能工巧匠”奖牌③打制铜锣的妨碍（大意正确即可））

解析：分不从②—⑤、⑦、⑧段中概括，能指出要紧事件即可。

2.阅读下面的链接材料并回答咨询题。（5分）

【链接材料】“可是他啥也没有穿呀！”一具孩子子最终叫了出来。

——安徒生《皇帝的新装》本文第（18）段中的划线句子与链接材料在写法上有相似之处，请分析其设计及用意的异同。

参考答案：相似处：从情节上看，基本上在故事尾部（结局）经过孩子子的话来揭开真相。

设计和用意的别同处：本文以孩子子的话来交代铜菩萨的最后去向，推动故事的进展，引出伍铜匠扒下牌牌扔进河里的举动，最后完成了人物的塑造任务，表达出对别择手段“升官发财”的社会丑恶现象的深恶痛绝。如此写，可使故情况节蜿蜒引人。

《皇帝的新装》中写孩子子话点出皇帝没穿衣服的真相，戳穿骗局，可皇帝却仍然坚持游行，以此来揭露、讽刺封建王朝的腐朽,皇帝及贵族统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙，告诉人们应该保持天真清纯的童心,无私无畏,敢说真话。并且，如此写显得诙谐，增强了童话的艺术感染力。

解析：本题所讲的“写法”，要紧指的是故情况节的安排。可比较两篇文章在情节安排上有何异同

并分析各自的作用。

（三）析人物（抓住人物描写，分析性格特征，判不主人公并简述理由。）

1、XXX中考

例1:2015连云港《家徽》

细读文本，分析祖父的形象特点。

例2、2015南京卷《童年》节选

请联系具体内容，讲讲文中的我是一具怎么样的小孩？

例3、2014扬州卷《道》

请依照小讲的内容，简要概括并分析于先生这一人物的形象。

2、小结小讲中人物形象的概括与分析常见题型

①简要概括某某这一人物形象的性格特征。

②某某有哪些性格特点？请简要分析

③依照小讲内容，简要概括某某的形象特点。

④请简析某某这一人物形象

……提XXX多种多样，别再一一列举

3、回忆人物形象塑造的办法：

①肖像描写

②神态描写

③动作描写→正面描写

④语言描写

⑤心理描写

①其他人物的衬托

②环境描写的烘托→侧面烘托

③故情况节的烘托

4、答题步骤

总讲：某某某是一位啥样的啥样的啥样的（普通为形容词或短语）啥啥人（表示人物身份），普通用推断句。

分讲：⑴观点（性格特征）﹢阐述（在原文中找）

⑵观点（性格特征）﹢阐述（在原文中找）

⑶观点（性格特征）﹢阐述（在原文中找）

（要别要总分形式来答题视事情而定，有时直截了当分讲也行）

答题时注意点：

从审题看

﹒审清题目的要求（具体、概括、分值）

﹒勾画出文中描写人物的语句（全面）

﹒依照内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，别可无中生有，要言必有据。

﹒分析别可单一化，人物的性格是复杂的、多侧面的。所以别能只抓一点，别及其余，应多角度多侧面的分析、概括。

从答题看：

﹒合并同类信息（幸免重复）

﹒规范答题，做到准确、简洁、有条理。

5、小试牛刀

滴水之恩

紫红群的天空慢慢变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。

我是搭赶集的车来到这里的，去寻觅据讲矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白群古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。

街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点往后就没有了，要是你早些到，还能够搭摆摊的货车。”

这会儿，啥车也没有了。

“在那儿住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我讲。

但我不管怎么也得赶回去，明早还有事呢。

走三十多里路是没有咨询题的，不过我全然别认得返回的路。

老妇人指点我沿这条路向来朝东走，不走岔路就能够走回去了。“小心哟，那个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。

雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。

我一边走一边看有没有通过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我舍命挥手，车从我周围呼地开了过去。

山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨讲别准啥时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，并且担心蛇会忽然从路边草丛中钻出。

终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是这个人。

去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上漫步，看见了他。

当时，他衣衫别整地歪靠在土墙根下，胡须非常长，头发蓬乱，一副潦倒降魄的模样。他的面前并没有放乞讨钞票币的碗，但我肯定，他一定是又渴又饿了。

几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的双眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至别抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。