高考作文走向何方

高考作文走向何方？

2022年高考作文评卷工作结束了，和往年一样，欣喜之余，疑惑多多，感叹多多：高考命题的指挥棒的指向是什么？高中生作文教学的方向是什么？

去年我的一个外侄女初中毕业升高中，交了几篇作文让我辅导，我连续看了好几篇，如云里雾里，实在看不明白。于是问外侄女曰：“你写的是记叙文还是议论文？〞答曰：“舅舅，我写的是散文！〞一句话把我呛得无言以对。我于是告诫说，还是好好把事情表达分明云云，不料侄女振振有词地说：那是小学生的写法，老师说了，那样写，考试不能得分。我再也无语了。

是学生作文出了问题，还是我们作文教学出了问题，是到了值得中学语文届深刻反思的时候了。

近些年中学生作文越来越偏离了自己的感情世界和真实的生活，尤其是高中应试作文显得特别突出。作文的形式几乎都格式化、套版化；作文的内容大多言之无物，动辄引古人说事，有人戏称是古代“十大杰出青年〞；作文语言追求只是浮夸和富丽等等。这类写法已成为一种时尚，深得学生青睐，或者说更得不少语文老师的青睐。不知从何起，这类作文在阅卷场上能抢阅卷老师的眼球，总是被判为高分。于是乎，这类高分作文反过来又成了将来学生作文的范文和样板，加上许多出版商看到了商机，大量的收集和如法炮制更为榜样的新八股，集结成书，什么“作文大全〞“考试作文宝典〞“应试作文技法指南〞等书籍充满各大书市，在此类书中，什么“万能开头法〞“点题法〞“三比法〞“文化搭台诗人唱戏法〞等等所谓“作文速成法〞多如牛毛、不一而足，对作文虚假化教学起到了推波助澜的作用。

事实上又如何呢？我们把全国各地的“总分值作文〞进行过一次大组合，只要去掉这些作文有关话题的内容，然后任意将各段进行重组，就是一篇或者多篇词汇优美的文章。如果任意将某省市的考试话题嵌入其中，就能充当该省市的考场优秀作文，真可谓有专家痛斥为“全国作文同一题〞。难怪乎有的书商在一些学校做销书报告时公然说：只要买了?＊＊技法指南》，只需多少天，你就能考场制胜，云云。

仔细读读书商们聚集的“高考总分值作文〞，大多有读来生厌，甚至令人恶心的味道，因为作文如果剔除掉一些富丽的词汇、故作姿态的比喻和排比以及千篇一律的古代名人名言之外，没有剩下多少是作者自己想说的话。不要说什么独特的感受，鲜明的观点，就连是什么样的文体，论述了一个什么道理或者记述了一个什么事实都看不出来，真不知其作文的价值何在？就好似一个模样都不清晰的人，经过一番乔装打扮和在脸上涂抹了厚厚的一层油彩，谁也分不分明哪是西施哪是东施了。

比方07年重庆的高考作文话题“酸甜苦辣话高考〞就击中了格式化训练的软肋，不少考生由于长期受到的是格式化的套版训练，没有把握作文的真谛，面对“酸甜苦辣话高考〞，却没能体会到这个话题是要求学生抒写自己高中生活中的“酸甜苦辣〞，更不能体现作文话题是贴近生活，需要的是真情实感，不少经过各种套版训练的学生不假思索，将平时练就的“本事〞原封不动的施展出来，在组织材料上，将李清照、司马迁、李白、苏轼、屈原、庄子等古人恭请出来，然后连缀了他们的优美诗句或是哲理话语，炮制了读来语言优美而又牛头不对马嘴的文章。成就了“古人也加入高考〞的风趣。如：

高考是酸。李清照呀，当你“浓睡不消残酒〞，而且和丈夫一块春游竟然“误入藕花深处〞，你贵妇人一般的生活多么甜蜜，可是，南渡以后的你，竟然是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流〞是怎样的一丝惆怅。“梧桐更兼细雨〞是怎样的一缕忧伤。“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁〞又是怎样的一帘断肠，尤其是你“守着窗儿，单独怎生的黑〞，“这次地，怎一个愁字了得〞。你是千古其酸呀。

高考是苦。司马迁呀，你面对残酷的刑罚，以痛苦的灵魂，面对众人的讥笑，你没有屈服，依旧屹立在历史的巅峰上。“通古今之变，成一家之言〞，刚正不阿，留作正气满乾坤；幽怨忧愤，着成信史照尘寰。具有凌然正气的你，才能站在人生的顶峰上吼叫：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。〞……

这类的作文为数不少，使得阅卷场上不时激起一阵阵的笑声或叹息。

无独有偶，08年重庆高考作文的题目是“在自然中生活〞，很显然，重庆的作文命题根本上保持了一个指向，那就是坚持语文教学的生活化，让学生说真话，抒真情，同时继续反对宿构和套版作文。从阅卷场的情况看，宿构和套版作文为数然任然不在少数，尽管在统一阅卷规范上一再强调不再支持这类作文，但很多阅卷老师还是看好一味追求语言富丽而言之无物的东西。比方下面这篇作文就引起了极大的争议。

在自然中生活

一瓣梅，是一滴生命，你剥落了生命，召来了燕语和莺啼。梅坚守了生命的高洁和不屈。

一粒沙，是一份痛苦的考验，你经历了痛苦，孕育了湿润和温莹，沙坚持了痛苦的考验和磨砺。

一片叶，是一缕自然，你呼吸着自然，哺育了果实和丰登。叶坚信自然的感恩和回馈。

从那些清新秀美的春日，到那条雨润烟浓的长路，我看见秦砖汉瓦还历历在目，唐宋晚烟还温润如初。在历史的烟波深处，我看见了一个个在自然里的新意，永恒的栖息者。

昭君∙朔漠

黄沙漫道，胡杨肃立，驼铃叮当。

一声平静的“吾去〞，昭君素面而朝天地从万千粉黛中款款走出，这个羸弱的女子就这样把天下安定的重担放在了肩上，从此再也不会有小桥流水，只有黄沙满鬓；再也没有轻纱锦帛，只有胡裘裹身。她是踏上了黄沙漫道的不归路。

没有能担道义的铁肩，昭君用善良作撑持，负起天下安康的期许；不死和匹夫，负起了天下兴亡的责任，昭君化作一个呼号，诗意，永恒氐闪耀在大漠孤烟，长河落日里。

杜甫•草堂

风雨飘摇，芳草纷飞，庐破凄凄。

一个瘦弱的糟老头，蜷缩在一间破烂的茅屋的角落，饥寒交迫，却仍然心念念：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

怎不令人心酸？一部部血泪交织的诗篇谱写出他的无奈与抗争，一笔笔从容的字迹勾勒出他的抱复〔负〕和壮志。有心为国，无力回天。杜甫在草堂里挥斥出史诗绝笔，演绎出他的别样壮美。

在一个晦暗的时代里，这唯一的灵魂在草堂的沧桑里，散发出永久的光辉。

……

阅卷老师普遍认为应该进入一类或者二类，当阅卷专家组一直认为只能定为四类作文〔因为最后有一段用同样的笔法写了苏轼而切题，否那么，本文应定为不及格〕，很多阅卷老师很茫然，有人认为，如果作文能力不强的学生是写不出这样漂亮的文字的，如果这类作文都不能得高分，则就没有高分作文了。为什么会这样呢？从这篇作文的内容看，虽然都有了古人的“生活〞，可“自然〞在哪里？“自然〞有“自然界〞“自由开展〞“不经人力干涉〞“不勉强〞“不局促，不呆板〞等含义，而这篇作文用了大量看似富丽的辞藻，给含糊的模样涂上了一层厚厚的油彩，实属东施效颦之类。不错，这篇作文的作者作文能力肯定不差，作文水平肯定远远高于一般四类卷的学生。既然有这么好的语言功底，既然具有很强叙述能力，为啥不把自己真是水平体现出来呢？既然是“西施〞为何要涂抹则多的油彩把自己也弄得面目全非而弄巧成拙呢？，其失分的惨痛，该谁来买单呢？

再看看另一篇考场作文的片段：

正如鲁迅感慨的一样，我不知道家人为什么要送我到学校里去？我不能再光着脚丫攀上树枝去，轻轻挨近鸟窠，用手指敲敲鸟巢，赏鉴那还没有睁眼的肉呼呼的小鸟张着漏斗般的小嘴等着喂食；或者守在鸟窠旁，看着大鸟觅食回来不能靠近，在远远的树枝上对我“谩骂〞，最好玩的是那一“谩骂〞，嘴里的食就掉得无影无踪了。我也不能趴在田塍边，寻找水田里一个个黑乎乎的小洞，用嘴对着水面轻轻的吹气，就能看见一条鳝鱼的头缓缓伸了出来，当断定是一个大家伙儿，我就用食指伸进洞口来回的摆动，那鳝鱼误以为是虫子，一口咬着我的指头，我就猛的一提，将一根长长的鳝鱼拖出洞来，经常是手指被咬出一条条的血印子，可那真正是“痛并高兴着〞。我将不能……

反正这一去就失去了儿童的自由和乐趣。从此有做不完的作业，有考不完的试，有能争到但难以保住的名次。最让人感动而又最让人悲痛的，是每次考试前年轻而美貌的班主任那殷殷的希望：考第一！我考了第一，首先是给班主任挣了面子和奖金，其次是让父母在亲友同事中挺胸抬头，其三才是我长长的舒一口气，因为按天地君亲师的次序，我可是“太上不辱师，其次不辱父母，其次不辱身〞。可我永远不明白这样为“第一〞而学习于我有何好处。我渴望读书，可我不愿意读带功利性的书；我渴望满腹经纶，可不愿意老师针对“考点〞复习考试；我更“愿乘长风破万里浪〞而出将入相，但我不愿这种百无聊奈的电脑似的输入方式。听说西方的教育就很好，倡导的是自由的开展，顺应每个学生的天性和兴趣。呜呼，那才是我真正的乐园。

如果要评价一下，至少可以给出这么几点高分理由：第一，紧扣“在自然中生活〞，有“自然界〞的生活，儿童的乐趣和天性跃然纸上，有追求“自由开展，不经人力干涉〞的生活，合乎儿童开展的自然规律。第二，叙述能力强，采用了比照，而且具有鲁迅?从百草园到三味书屋》的影子，也暗引了司马迁的?报任安书》的句子，书卷气浓郁。第三，细节描写生动，具有浓厚的生活气息，读来亲切自然。第四，富有真情实感，叙述了对当今教育制度的不满，同时又不偏激。

现在的学生作文，就喜欢刻意玩色彩，玩哲理，玩深沉，甚至玩意识流，给人感觉就是炫眼，其实一片空白，除去了外在的语言，什么都没有。诸如此类的现象，不是一个地区，一个学校的学生作文的问题，看看很多总分值作文集子或者网上的各省市的总分值作文〔现在很多所谓总分值作文都是一些写手的同题作文〕，就让人无奈和痛心。

赵谦翔认为，中小学生写作文，就是要用真情实感去写，还学生心目中对事物最本色的认识，不要唱高调，更不能误导学生，作文本应出自天然，敢于写出自己的个性。这就是他目前想在中小学生中推广的“绿色作文〞理念。

如果翻检一下刚才恢复高考的七七届的高分作文，和当今的高考作文相比，似乎短少所谓的文采，似乎没有名人名言，也没有刻意而为之的修辞格，更谈不上把戏多姿的所谓创新。除了作文中还残留着文革的口号以外，我们可以感受到这些作文带领泥土的芳香，包含着浓浓的真情，生活气息扑面而来。许多作文波澜不惊，甚而至于是平铺直叙，但读起来却令人心动不已，甚至能把读者带入真实的生活中去。那时的作文完全没有经历什么作文专项训练，考生们更不知道作文技法为何物，但他们的作文却犹如一株株带领露水的野花，则艳丽，带领芳香，其真情实感和对生活的感悟力透纸背。用现在时髦的话说，是没有