一年级教师教学心得体会

一年级教师教学心得体会

一年级教师教学心得体会1

本学期，任教的班级是一年级。由于是学生刚进入小学阶段的第一个学期,因此,课堂上除了进展数学学问、方法、技能的教学任务以外,还有培育学生的各种良好学习习惯的训练。通过一个学期的了解，有局部学生由于在幼儿教育中没有养成良好的行为习惯，有的甚至没有受过幼儿教育，因此，在各种学习行为习惯上还有待于更进一步地培育，给教学工作带来了肯定的困难。下面就本学期的教育教学工作的一点体会：

一、教学中的优点：

1、不但备教材、备教法，而且还备学生。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课做出总结。

2、增加上课技能，采纳“幽默”的课堂教学风格，提高教学教学质量。依据学生的年龄特征，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，加强直观教学，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，培育学生多动口、多动手、多动脑的力量。

3、仔细批改作业，并仔细地写上等级和鼓舞性评语。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

4、积极进展教学反思，将教学常规中消失的问题积极地进展“校本教研”，通过同伴互助、问题沟通会、自学、发言等各种教研活动，不断地提高个人的教育教学水平。

二、教学中存在的问题：

1、挖掘教材不够深,学问的渗透度不高,学生对学问把握的不够坚固。

2、教学中设计的练习题和题的类型太少。

3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。

4、对后进生的个别辅导不够。

5、对学生每节课所学学问点稳固得不够准时。

三、改良措施：

1、在下个学期的教学工作中，将更加充分地进展备课工作，充分挖掘教材的深度，将学问进展全面性地渗透，使学生对学问进展坚固地把握。

2、每单元系统学问教学任务完成后，将多设计一些练习题，并不断地变化题目的类型，增加学生理解题目的敏捷性。

3、对学生的学习行为、书写规格、干净度等进展严格要求。

4、利用课余时间多对后进生进展准时地、有效地个别辅导，帮忙后进生进步。

一年级教师教学心得体会2

时间飞逝，转瞬间我和得意的孩子在一起一个学期了。回忆这学期以来的工作，真的好累好快乐。有人说好的班主任就是好的班组。为了让班级布满活力和创新，为了更好地塑造孩子的心灵，使他们全面进展，为了让新学期的班级有一个更新的气氛，我将这学期的工作总结如下：

第一，注意常规教育。

刚进入一年级的小学生，不太适应日常生活和学习，每一条规章制度对他们来说都是极其生疏的.。为了让学生尽早进入角色，适应学校生活，我常常在日常生活中有秩序地引导他们，对各地的学生进展有针对性的常规教育。从以下几点开头：

1、充分利用班会和早会的时间学习《实小一日常规》，《小学生守则》，《三字经》，《小学生日常行为标准》。在学习过程中，让学生知道什么是对什么是错，让学生养成良好的学习生活习惯。

2、合理利用团队活动和重大节日加强学生道德教育。这学期利用教师节、国庆节、家长会日、元旦等重大活动，举办了一些有意义的主题班会，让学生了解做人的道理，培育爱国精神。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作、生活和学习。

3、充分发挥教育阵地在各种活动中的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人和集体。比方我在课堂内外充分发挥黑板报、墙报的教育作用，利用“每天学习”、“每天进步”、“我是最好的”等栏目进一步标准学生的行为习惯。至于学生的写作和阅读姿态，我利用“谁的小树长得最直”的活动，在课堂上随时进展监视、提示和帮忙。

其次，加强班纪。

一个班要想有好的班风，就要抓班纪。因此，我加强了以下工作：

1、课堂纪律

首先，教师和学生共同制定高一四班的班规，并制定相应的奖惩罚法。这样，学生既好玩又有动力，可以无意识地遵守纪律。

2、班级之间的纪律

课堂是学生放松的时间，良好的课间纪律会给整个校园带来积极轻松的气氛。但是，丰富多彩的班际活动是解决班际纪律混乱的法宝。依据学生的年龄特点，我会在教师和学生的参加下，开展“跳绳、玩嬉戏、唱歌”等活动，让学生强身健体、承受教育，同时也增加师生之间的感情，拓展沟通空间。同时提示学生随时留意危急活动和场地。

第三，安康是重点。

俗话说，从口得病，照看好身体，不仅能让人安康，还能养成良好的生活习惯，制造良好的学习环境。

1、班级卫生：每天早上放学后和下午放学后清扫教室，课后设卫生监视员检查监视。

2、个人卫生：利用早读时间检查学生的个人卫生，并提示他们留意不好的地方。

第四，不要放开班干部的培育。

班级治理光靠班主任一人来治理是不够的，而班干部却是班级治理的小助手。这学期我实行班干部轮番制（包括班长和组长），使班级自主化治理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会治理。

第五、其他方面

班级治理中还应注意个体的进展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展。因此，在班级开展各种活动。在这些活动中，大力推出了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展现自我，充分熬炼自己，提高学生的自信念。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血。在今后的工作中，我将不断地加以改良自己的工作，力求更上一层楼。

一年级教师教学心得体会3

一年级，是一个启蒙阶段。假如能让孩子在一开头就养成自主学习的意识，养成自主学习的好习惯，那对学生今后的学习是受益匪浅的。一年级孩子的年龄特点是，对学习感兴趣，但留意力集中时间不长，不擅长掌握自己的心情，几乎没什么自制力量。针对这种状况，该如何培育孩子的自主学习意识呢？我觉得还应当从兴趣入手，激发学生的学习兴趣，培育学生的自主学习意识。

1、故事引入，激发学生的学习兴趣。

一年级的孩子都喜爱听故事。所以用故事引入无疑就抓住了学生的留意力，孩子不由自主地就参加到了学习当中。比方：在教学《几和第几》时，我便给孩子讲了一个故事：一个人赶了一天的路，又累又饿。他路过一家烧饼店，便走进店中，要了一个烧饼，很快就吃完。又要了一个，也很快吃完了。可是还没饱，于是他又要了一个。吃完后，他拍拍肚子说：“最终吃饱了。早知道吃第三个就饱了，就直接吃第三个了，何必多花了两个烧饼的冤枉钱。”他的话音刚落，四周的人便哈哈大笑起来——孩子们，你们知道四周的人为什么笑吗？孩子们都争先恐后的举起了手，说出了自己的看法。就这样，在孩子的深厚兴趣中学会了《几和第几》的学问。

2、创设情境，激发学生的学习兴趣。

教材的编写不仅表达学科本质特点，更是结合学生的年龄特点和认知规律。低年级的教材，就配有大量的主题情境图。孩子喜爱看图，在看图过程中也就自然而然地学会了许多学问。除了利用教材中的主题图，我们还可以结合学生的现实生活，创设肯定的生活情境。例如在教学《元角分》时，我便创设了这样的情境：小红的文具盒坏了。于是放学后去文具店买。文具盒售价六元五角钱，你能告知小红该怎样付钱吗？孩子们各个跃跃欲试。解决了这个问题，我又问道：可是小红带的是一张面值10元的人民币，你知道售货员阿姨该找回多少钱吗？谁情愿帮售货员阿姨算一算呢？小孩子都是热心肠，都喜爱帮忙别人。在教师这样的忽悠之下，都在努力解决问题。

3、丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣。

小学生的兴趣大多表现为直接兴趣，要让学生对学习产生兴趣，就应大量、合理地选择感性材料进展直观教学。详细的事物，鲜亮的形象，再加上形式多样的数学嬉戏，让学生感受到学习的乐趣，自主学习的意识也就渐渐养成了。例如在教学《找规律》一课时，我们便利用小彩旗，两种颜色的小灯笼，加上各种图形，猫和老鼠的图片等，激发学生的兴趣，使学生自愿参加到学习中来。有规律的数学嬉戏，更是调动了孩子的学习热忱。在玩中学，学得轻松，学得开心。

孩子不仅奇怪心强，更有一种初生牛犊不怕虎的精神。喜爱承受挑战。所以在教学中，常常进展闯关嬉戏，学问竞赛等活动，更能激发孩子的学习兴趣。尤其是复习课，各种嬉戏活动能将枯燥乏味的课堂变成积极活泼，更适合学生猎取学问。

4、利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

可以说，动画片是孩子的最爱。动画片里的卡通人物，孩子们也是喜爱得不得了。一些学问或问题，从这些卡通人物的嘴里说出来，孩子记得更扎实，学得更有效。为了激发孩子的学习兴趣，我常常利用多媒体进展教学，将教学内容做成幻灯片，或者依据教学内容配上音乐，营造轻松的学习气氛，孩子在轻松愉悦的气氛中学会了学问。

5、鼓励评价，激发学生的学习兴趣。

不甘落后是小学生的特点，他们都有展现自我的剧烈愿望，也有超越别人的潜能。因此，利用好评价机制，也能激发孩子的学习兴趣。在课堂上我会尽量创设让每个学生都能参加竞争的情境，给他们充分展现才能的时机，学生就会从中得到学习的兴趣，自办法识就会进一步增加。在平常的教学中，我还充分利用个人评比和小组评比，将评比表粘贴上墙，课堂上仔细听讲的，积极思索，大胆发言的，学习进步的等等，都会得到一颗小星星。可别小瞧这一颗颗小星星，那可是孩子成长的见证。不仅约束了孩子的不良习惯，更是促进了孩子自主学习意识的培育。

托尔斯泰曾经说过：胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的教师。学生有了学习兴趣，自主学习的意识不就养成了吗？

一年级教师教学心得体会4

一个学期很快就要过去了，不知不觉中我又和49个孩子度过了120个日日夜夜。看着孩子们一每天成长，一每天进步，我心里很快乐。孩子们从不会做题到尝试独立完成作业，已经有了很大进步。在这一个学期里，我和孩子们同进步共成长，也收获不少。在此我想谈谈几点感受：

一、建立公平信任的师生关系最重要

孩子们对教师特别信任。教师面对的是极易受到损害的，学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进展的心灵的接触。其实，师生之间应当是公平的，融洽的，教师应当学会使他们感觉到你对他是公正的、信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在教师眼里应当公正的对待他们，没有好坏之分。学生做好事的时候给他们更多的鼓舞;学生做不好的时候，要关怀和指导他们向正确的方向前进。作为教师要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有骄傲感和尊严感。

二、教学中要擅长鼓舞学生和激发兴趣

大家知道，。对于一年级学生来讲，他们对小学生活既新奇、又习惯，因而一时难以适应，奇怪、好动、喜爱仿照，很难做到用心听讲，刻苦学习，但特殊信任教师。要让孩子以适应为主，培育孩子的学习兴趣，熬炼学生语言表达力量，整个课堂应始终保持师生亲近、公平关系，不断鼓舞与欣赏孩子。教学过程中鼓舞他们用心听讲，作业做得好就给他们一枚小印章作为鼓舞，课堂上多激发学生的兴趣，尽量营造温馨幽默的课堂，这样坚持下来，许多孩子都能做到用心听讲，一节课端正坐好。

三、以良好的人格形象去影响每一个学生

教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的重任。学高为师，身正为范，可见教师在学生的成长过程中的影响是极为深远的，从成长到成才，每一步受教师的影响都不言而喻。作为教育工，不仅要从教育教学方面严格要求自己，不断学习，不断提高，更要爱岗敬业，为人师表。要做好教育事业，成就我们的教育抱负，就必需脚踏实地，朝着既定的工作目标，一步一步地前行，以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从我们身上懂得什么应为之，什么