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文档简介

人教版《植物妈妈有办法》教学设计

【教学目标】

１、正确书写１２个字，再学习熟悉１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

３、有了解植物和探究植物的兴趣。

【课前预备】

蒲公英、苍耳、豌豆的种子。

【教学过程】

第一课时

一、导入

１、组织学生熟悉一些植物，板书课题。

２、出示柳树、蒲公英、苍耳、豌豆、凤仙花的种子传播。

３、学生说说了解了什么？整体感知植物的传播方式。

二、初读课文，感知大意

１、范读，让学生边听边想，植物妈妈有什么好方法。

２、借助拼音，自读课文：

⑴自读全文，画出不熟悉的字，借助拼音读正确。

⑵同桌相互听读课文，读准字音，教师留意指导易读错的音。

⑶同学之间沟通记字方法。

３、小组内轮番读课文，教师巡察，发觉错误准时订正。

４、小组之间竞赛读，看哪组读得正确流利有感情。

５、说说课文写了哪些植物？

三、稳固生字

１、认读生字。

３、用做嬉戏的方法认读生字。

四、课堂练习

１、巧读词语。听读：

例如：

说植物的种子在任何地方都可以安家──四海为家。

四海为家纷纷动身

蹦着跳着认真观看

２、扩展说叠字词语：

上上下下来来往往急赶忙忙认仔细真欢高兴喜

许很多多进进出出高快乐兴花花绿绿快欢乐乐

四、课外实践

查资料或向别人请教，了解其他植物传播种子的方法。

其次课时

一、展现、沟通课外收集的资料和了解的学问

１、指名介绍自已收集到的资料和了解到的学问。

２、自已找伙伴沟通。

二、感情朗读，感悟课文

１、分组朗读，每个小组选自已喜爱的.一小节来读，读后说说自已读懂了什么？还有什么问题。组与组之间进展沟通。随机理解以下词语：四海为家，纷纷、铠甲、山洼、炸开。

２、组与组之间进展朗读竞赛，教师在读的过程中相机指导。

三、稳固练习

１、指名读或全班读。

２、口头练习：

课文讲了（）、（）、（）等三种植物传播种子的方法。

（）靠（）传播种子。

３、练习用“预备”“已经”各说一句话。

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