人教pep版小学英语五年级上册教案unit1第三课时教案

五上Unit1What’shelie?教课方案讲课班级：五）班讲课人：课题第三课时设计者教课内Unit1ALet’sspell教课时9月5号容BLet’swrapitup间教课目可以认识以y字母结尾的单词的发音规则，并能读出有关例词标baby，happy，windy，sunny，sorry；能听闻读写单词：baby，happy，windy，sunny，sorry；能正确使用be动词与人称的搭配，并能在真切的情形中灵巧应用。教课重掌握元音字母在单词中的发音，纠正学生错误的发音点知道主语不一样，be动词也会有相应的形式教课难Be动词的正确用法点教课准课件备教课过程改正（二次备课）（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习Let’schant教师播放四年级下册Unit6Listenandchant部分的录音，听自然拼音法学生跟唱：歌曲，复习26Twolittlebirdsaresittingonawall.Oneisbigandtheother个字母的发音。issmall.2.单词抢答教师迅速出示单词卡片，学生抢答读出该单词并拼写3.Freetal（二）表现新课（Presentation）1．教师出示baby，happy，windy，sunny，sorry的有关图片，要修业生听录音，感知单词发音，教师再次播放录音，请学生仔细听，并思虑字母y在单词结尾的读音规则。教师播放录音，学生跟读。学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。3.拼读指导。教师按以下次序指导学生拼读单词ba-by-babyha-ppy-happywin-dy-windysu-nny-sunnyso-rry-sorryListen,numberandsay5.Listen,writeandsay教师播放录音，要修业生按录音达成句子中所缺的单词，而后读一读，看看所写的句子能否与图意符合6.教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行竞赛，依据所学的拼读规律或从学过的单词迁徙，读出这些单词，看谁读的又快又正确，如thirty，lonely，fifty，any,itty,slowlyLet’schec学生达成Thinandmatch和chooseandwrite两个部分的练习，而后查对答案，总结出be动词与人称代词的搭配形式。（三）Consolidation&etension1）学生四人一组达成检查Who’syourEnglish/teacher?Ishe/she？作业熟读本课时单词板书设

Unit1What’shelie?计

PartALet’sspelly/i/baby

windy

happysunny

sorry

funny我（I）用

am，你（you）用

are，is连着他（he）她（她）它（it）教课反

本节课主要教元音字母在单词中的发音和

be动词的用法。在教课思

过程中，我先用自然拼音法歌曲活跃讲堂氛围的同时复习

26个字母的发音，而后复习本单元的主要词句。经过图片和简笔划的形式表现单词，并让学生用多种形式读词，而后自己发现规律，总结，充分表现和学生