统编小学道德与法治六年级下册《我们爱和平》第1课时示范公开课教案

1/7《我们爱和平》教学设计第一课时一、教学目标1.认识到战争的创伤尚未抚平，局部战争和冲突还时有发生。2.认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及文化遗产等方面带来的巨大伤害。二、教学重难点认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及文化遗产等方面带来的巨大伤害。三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）畅所欲言1.播放视频：俄乌在多地冲突持续2.提问：你从视频里看到了什么？3.预设：学生畅所欲言。4.展示课件：整体了解所学内容学生观看视频并思考回答。明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。通过时政视频，能够充分调动学生学习兴趣，并与时政结合，让学生紧跟时事，感受到世界仍有战争。小结过渡：世界仍有战争！探究新知（一）战争从未远离（10分钟）活动一：历史小达人1.提出问题：你知道哪些历史上的战争？（小提示：它什么时候发生的？发生在哪里？哪些国家参与其中？）2.预设：学生畅所欲言。3.展示课件：4.讲解：我们热爱和平，但战争从未远离！5.展示课件：学生结合自身的知识储备进行分享。学生认真观看课件，认真听教师讲解。通过分享跟战争相关的知识，能够调动学生的已有知识，让学生参与课堂。通过绘制时间轴，能够让学生对人类的飞行探索有一个大致的时间概念，既感受到人类对飞行的渴望，又感受到人类一直在探索，一直在为实现梦想而努力。通过教师图文并茂的讲解，可以让学生对历史上的几大战争有所了解，能在讲解中感受到战争从未远离我们。总结过渡：第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。童年应该是最无忧无虑的。那些身处战乱中的儿童，又过着怎样的生活呢？（二）战争给人类生活带来的伤害（12分钟）活动二：畅所欲言1.提出问题：请你说说那些身处战乱中的儿童可能过着怎样的生活。（小提示：可以从他们的衣食住行、学习等方面展开说说）2.预设：学生畅所欲言3.展示课件：4.提出问题：看到这些身处战乱中的儿童的生活，你有什么感受？5.预设：学生畅所欲言。学生大胆设想并进行回答。学生认真听教师讲解。学生观畅谈感受。通过提问，激发学生对战争中的儿童生活的思考，从而感受到战争对人类的伤害。通过图片、文字、数字的多方位讲解，让学生真实感受到战争中的儿童正处于水深火热中，真切感受战争对他们的伤害。通过畅谈，让学生充分表达和交流意见，在共享中加深对战争伤害的感受。小结过渡：战争让这些本该无忧无虑的儿童失去家人、流离失所。战争除了给他们的生活带来伤害，还有哪些伤害呢？（三）战争给环境与文化遗产带来的伤害（10分钟）1.展示课件：活动三：分组讨论1.展示课件：2.提出问题：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？3.活动规则：（1）分成4个小组，小组之间充分讨论；（2）小组代表总结发言。4.预设：学生进行分组讨论。学生认真观看图片。学生分组讨论并分享思考。通过真实图片，让学生直观地看到战争对文化遗产、自然环境、生物等真实的伤害，加深学生对战争伤害的认识。通过分组讨论的方式，将课堂还给学生，让学生能充分进行思考，在交流讨论中分享对战争危害的认识，从而认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及文化遗产等方面带来的巨大伤害。总结升华：战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。课堂练习（3分钟）填空：我们热爱和平，但战争从未远离！判断：1.战争能比和平为各国带来更大的利益。（×）2.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。（✓）认真思考，及时巩固本课所学。通过设计课堂练习