教学设计 三年级说课稿

Unit2ColoursPartB说课稿红城镇中心小学一.指导思想通过对“新课标”的认真学习和深入领会，针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。二.说教材1.教材分析：本节课是PEP小学英语三年级上册第二单元B部分中的Let'slearn和Let'sdo的内容，围绕本课新授单词，穿插一些活动，即本课的第二部分Let'sdo，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令，如：并自创个人喜欢的新口令。学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，活动更是深受同学喜爱，所用的节奏和动作使学生在对各指令的反应中自然习得语言。2.学情分析：在学习本节课前，学生已学了几个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，因此在前节课词汇学习的基础上，再学习white,black,orange,brown这些新单词，最后利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。3.教学目标：本教材的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对色彩有着较强的敏感程度，更容易引起学生的兴趣，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。三.说教法本课在教学上主要体现在以下几个方面：1.唱英语歌，引起学生兴趣(引趣)2.游戏激发学生兴趣(激趣)3.创设情景，促进学生兴趣(促趣)4.开放性作业，延续学生兴趣(续趣)四.说教学手段小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。1.在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景、单词图片和卡片进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。2.按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。五.说教学程序本节课我设计了以下的教学环节：1.新课导入──歌曲开篇，引入情境。2.新课的讲解──启发诱导，教学新知。(1)利用转盘，复习前面学习的颜色单词。(2)从学生熟悉的事物和人物入手，利用单词图片和单词卡片，学习新单词。3.巩固阶段。(创设情景，巩固新知)为了调动学生学习的积极性，我先利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。让学生边听录音边跟着做动作，让学生在情景中学以致用，强化新知，巩固新知，循序渐进地达到学习目标。播放Let’sdo部分的内容，学生边听边做动作。4.反馈练习，发展新知。播放课外的歌谣，既训练了学生的听力，也巩固本节课的所学内容。5.归纳总结根据板书的提示，师生共同回忆本节课学习的内容，再次出示教学目标，使学生明确是否达