教学设计 九年级下学期教案

u张公初级中学教师电子备课学科:英语年级:九年级任课教师:付小刚2022年3月张公初级中学九年级（1）和（4）班英语学科教学工作计划任课教师付小刚学情分析（主要包括学生上期的学习基础、期末质量检测情况、学生的学习态度、学习兴趣、学习习惯等）一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。

本学期我任教九（1）、（4）班的英语课。经过以往几年的学习，大部分学生都能端正学习态度，主动参与学习活动。不少学生都打下了良好的英语基础，积累了一定的学习经验，掌握了行之有效的学习方法，形成了自己学习英语的学科理念，具备了较高的英语素质。但也有部分学生有求知欲，没自信心；有学习的潜力，却没良好的学习习惯，自控力极差。这诸多原因造成他们学习困难，衍生出厌学情绪。期末测试题目偏难，所以上学期的学科检测情况总体较平常月考差些，两个班的均分，及格率都有所下滑，获得140分及以上的人数更少。总之，这批学生的优势和不足并存，希望与困难相伴，我们要发挥学生们的优势，弥补他们的不足，一方面集中力量培养一批优等生，另一方面又要帮助带动每一位学习困难的同学都能学好英语课，达到共同提高的总体目标。本学期的中心任务是：疏导心理，激发兴趣，指导学法，夯实基础，培养能力。在今后的教学活动中，教师需注意以下几点：结合社会大环境，引导学生信仰学习，崇尚知识。帮助学生树立起学习英语的自信心。帮助学生制定自己的学习小计划，找出适合自己的学习方法。继续促成学生学习习惯的养成，如：指导他们怎么预习？怎么听课？怎么巩固？激励学生主动、持久、高效地学习。学习过程中注意因材施教，爱心感染。向青春期过度的孩子们情绪不稳，明辨是非的能力不强，叛逆心理严重，这就要求教师必须耐心细致，严以律己，言行一致，脚踏实地，持之以恒地去工作，督促指导学生努力地、科学地学习，成为造福社会的栋梁之材！本学期要达到的教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度三个方面的目标）（一）知识与技能：1、能够系统掌握七至九年级相关的教学内容，牢固掌握基础知识。2、各知识间的区别于联系要明确，并在测试中做到不混淆。3、由知识到能力的转化，技能明显提高，能够将知识和能力做到有机统一。（二）过程与方法1、狠抓过程中基础知识的落实，以此促进能力的提高。2、引导学生通过自主学习，进行知识的归纳、总结，使总结知识的过程成为掌握、提高、锤炼的过程。3、抓好过程的调控，因材施教，并注重反馈和总结。（三）情感态度与价值观1、培养学生的积极性和良好的习惯。2、促进学生间的合作，并体验创作的快乐。3、对比中外文化的差异，开阔视野。4、磨练意志，达到自我教育的目的。明辨是非，形成正确的人生观、世界观、价值观。教材分析（本册教学内容的地位作用和知识的衔接）本学期的任务有两项：一是完成九年级英语第二学期的教学任务，二是系统复习七八九三个年级的所学全部内容，为最后的中考做准备。九年级英语第二学期的教学任务不重，因为上学期时间较长，只剩下Unit14(最后一单元)的新授及部分习题地订正和讲解。其主要内容涉及remember的用法，各种描述过去事件的时态地复习等。其特点是，知识点零碎。我们应重在练习，加强巩固。七年级教材内容侧重基础，难度不是很大，在考试中所占比例也不大。复习时要以点带面，精讲多练，教师只起一个点拨的作用即可。八年级教材所涉及的词汇、短语、句型结构明显增多，难度加大，阅读量增加，是复习的重中之重。九年级教材所涉及的词汇、短语、句型结构、语法更多，内容贴近生活，词汇量大而且难记，在中考中所占比例最大，是复习时的重点更是难点。在复习过程中，要夯实基础，注重知识间的联系与区别，并以中考题型为参照，加强题型和做题方法的探讨和研究，给予学生精要的指导和引导，是他们掌握知识的同时，更能学得做人做事的道理和方法。具体复习内容和时间安排：

3.9————3.15结束九年级新课（Unit14及相关习题订正和讲解）

3.16————4.5第一轮复习（全部课本1-5册）

4.6————5.10第二轮复习（专项复习）

5.11———中考前第三轮复习（模拟训练）

第一轮：

时间安排：3月9日----4月5日

主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。

阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。

具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。

第二轮：

时间安排：4月6日———5月10日

名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。

具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固。

重点语法内容举例：

比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化，如将Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。

复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。

如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如：Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。

复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。!宾语从句三要素:引导词(连接词);语序;时态引导词：由从属连词that引导的宾语从句注：that在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略

由从属连词whether,if引导的宾语从句“是否”，说明对陈述的事物不明确或不清楚。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。

由连接代词Who,whom,whose,which,what和连接where,how,why,when引导的宾从J,[代词或副词连接主句和从句，并在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略。

B.语序：陈述句语序即：主句+连接词+从句(主+谓+其他)Doyouremember__(他多大岁数)?C.时态：主句用现在时或将来时，从句可用任何时态.

主句用过去时，从句用与过去相关的时态。(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。2).从句中有具体时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时。第三轮：

时间安排：5月11日———中考前

主要内容：题型专练，模拟演练。

阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩。

具体思路：按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对近两三年的中考试题加以认真研究，教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。

教改和提高课堂效益以及提升教学质量的具体策略总体复习思路

1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

具体工作措施

加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究2022和2022年的考试说明，精选13和14年的中考题。

继续大练基本功，提高自己的教学能力。

实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。

指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

总之，我会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成绩，让有升学希望的学生都能升入理想的高中张公初级中学九年级（1）和（4）班级英语学科教学进度安排周次日期（具体时间）教学内容教学课时备注预备周3.6-3.8寒假作业检查，期末试卷讲解13.9-3.15Unit14学习，习题批改和讲解23.16-3.22（第一轮复习开始）完成七年级上、下册课本复习33.23-3.29完成八年级上、下册课本复习43.30-4.5完成九年级课本复习（第一轮复习结束）54.6-4.12（第二轮复习开始）名词、冠词、代词和数词地复习64.13-4.19介词、连词，形容词、副词的比较级和最高级、情态动词、被动语态和非谓语动词地复习74.20-4.26名词性从句、定语从句和状语从句地复习84.27-5.3主谓一致、反义疑问句、感叹句、倒装和五种基本句型地复习95.4-5.10祈使句复习和7、8、9年级重要短语搭配梳理（第二轮复习结束）105.11-5.17（第三轮复习开始）完形填空训练、阅读理解专项训练115.18-5.24阅读理解专项训练、写作专项训练125.25-5.31写作专项训练136.1-6.7中考模拟题训练、历年真题训练和点拨（第三轮复习结束）146.8-6.9考前心理辅导和考试技巧指导15161718192021张公初级中学集体备课分工一览表学期：下学期备课组：九年级英语组周次备课内容主备人第几单元具体备课内容的名称1Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.付小刚张公初级中学九年级英语学科电子备课设计方案备课序号（节数）：1主备教师付小刚协备教师胡延生教学内容Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionA1a~1c课型新授教学目标知识技能目标Targetlanguage:WhathappenedinGrade7thatwasspecial?IrememberlosingmyschoolbaginGrade7.Thanksforsavingmylifethatday.Ialwaysdidmyhomeworkcarefullytomeethisstandards.Grammar:remember+doingsth.Wordsandexpressions;Curriculumwords:survey,standard,row,keyboardUsefulexpressions:inarow,juniorhighschool,winaprize,doaschoolsurvey,helpsb.Withaproblem,rememberdoingsth.,过程与方法目标Toknowhowtotalkaboutthepastbypracticingandrole-play.Tolookbackonyourlastthreeyears.情感态度价值观目标Afterlearningthispart,everystudentwillbehaveasweetmemoryofhis/herownpastthreeyearsandwillremembertheseunforgettablememories.教学重、难点重点：Targetlanguage难点：Howtotalkaboutthepast教学准备录音机，单词卡片，多媒体课件教学时数1教学过程教师教学活动学生学习活动1a.ToproduceSstotheunitgoals:sharepastmemoriesandexperiences,lookaheadtothefuture.LookatthepictureThepictureshowsagraduationparty.Itisquiteaninformalaffairsincethepartyguestsaredressedincasualclothes,e.g.theboyinthebackground(ontheleft)whoiswearingglassesiswearingaredhoodie.Theboyandgirlintheforegroundarehavingaconversation.Theboyissayingthattheirjuniorhighschooldaysareoverandaskingthegirlwhethershehasmanyspecialmemories.SherepliesthatsheremembersmeetinghimandotherfriendsinGrade7.Whatdoyouremember?1b.TohelpSsrecognizethetargetlanguageinnaturalspeech.Usingacharttotakenotes,thenplaytherecording.1c.TohelpSsusethetargetlanguageinnaturalspeech.MemoryandexperienceAskSsaboutthedifferencebetweenanexperienceandamemory.Anexperienceissomethingthathasactuallyhappenedtoyouortheskillorknowledgeyougainbydoing,regardlesswhetheryouhaveseenitordoneit.DirectSstotheexamplesinthetextbook.Doactivity1aindividually.Discusswhyeachoftheexampleswasplaceswasplacedinthatspecificcolumn.Tosetthescene,increaseSs’vocabularyandintroducethetargetlanguage.板书设计Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionA1a~1cWhathappenedinGrade7thatwasspecial?IrememberlosingmyschoolbaginGrade7.Thanksforsavingmylifethatday.Ialwaysdidmyhomeworkcarefullytomeethisstandards.教学反思附页（活动页）：教师教学活动学生学习活动DivideSsintopairsoftwo,askthemtomaketheirownconversationsin1candthenpracticetheminpairs.WritedowntheirownconversationsandPracticeinpairs.张公初级中学九年级英语学科电子备课设计方案备课序号（节数）：2主备教师付小刚协备教师胡延生教学内容Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionA2a~2d课型新授教学目标知识技能目标Targetlanguage:Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?I’vebecomemuchbetteratspeakingEnglish.Someonewasadvisedtotakeabreakfromrunningbyateacher.Ms.Leewasalwayspatientwithyouinmathclass.Grammar:Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?I’vebecomemuchbetteratspeakingEnglish.Wordsandexpressions;Curriculumwords:method,instruction,double,shallUsefulexpressions:takeabreak,teachingmethods,hurtone’sknee,bepatientwithsb.workout,过程与方法目标Toknowhowtotalkaboutthepastbypracticingandrole-play.情感态度价值观目标Afterlearningthispart,everystudentwillbehaveasweetmemoryofhis/herownpastthreeyearsandwillremembertheseunforgettablememories.教学重、难点重点：TargetLanguage难点：Tolearnhowtodescribeunforgettablepeopleandthings．教学准备录音机，单词卡片，多媒体课件教学时数1教学过程教师教学活动学生学习活动2a.TogiveSslisteningpracticeusingthetargetlanguage.Specificorinferred?AskSstoclosetheirtextbooksandjustlistenandtakenoteswhentherecordingisbeingplayed.Oncetheconversationhasbeenplayed,askSstoworkonthisactivityinpairs.Dotheybothagreeontheanswers?Ifnot,why?2b.TogiveSspracticeinlisteningforspecificitemsinconversations.Whatdoyournotessay?Answerthequestionsinthisactivitythensharetheanswerswithpartner.,andthelistentotherecording.Listenagainandchecktheanswers.2c.TogiveSstheopportunitytousethetargetlanguageinconversations.Playitagain2d.TogiveSstheopportunitytousethetargetlanguageincontrolledmanner.UsingyourownexamplesRole-playtheconversationinpairs.Thenrewritepartsoftheconversationusingyourownexamples.Lookthenotesanddecidewhetherthequestionisreferringtosomethingspecificorsomethinginferredfromwhatwassaid.Checktheanswers.Role-playtheconversationinpairs.HelpSsrole-playtheconversation.MakesureSstoreadthepartswiththecorrectintonationandexpression.板书设计Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionA2a~2dHowhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?I’vebecomemuchbetteratspeakingEnglish.Someonewasadvisedtotakeabreakfromrunningbyateacher.Ms.Leewasalwayspatientwithyouinmathclass.教学反思张公初级中学九年级英语学科电子备课设计方案备课序号（节数）：3主备教师付小刚协备教师胡延生教学内容Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionA3a~4b课型新授教学目标知识技能目标Targetlanguage:Whatareyourplansfornextyear?Lookingbackatthesepastthreeyears,Iremembermanythings.Theywereexcitedabouttrainingandproudwhentheyovercametheirfears.Grammar:thepasttenseWordsandexpressions;Curriculumwords:overcome,graduate,caring,ours,senior,text,levelUsefulexpressions:lookbackat,makeamess,keepone’scool,seniorhigh(school),goby过程与方法目标Toknowhowtotalkaboutthepastbypracticingandrole-play.情感态度价值观目标Afterlearningthispart,everystudentwillbehaveasweetmemoryofhis/herownpastthreeyearsandwillremembertheseunforgettablememories.教学重、难点重点：TargetLanguage难点：Tolearnhowtodescribeunforgettablepeopleandthings．教学准备录音机，多媒体教学课件教学时数1教学过程教师教学活动学生学习活动3a.ToprepareSsforreadingpractice.TypesofpoemThepoeminthetextbookisarhymingpoemwithana-b-c-brhymescheme.However,unliketraditionalrhymingpoems,itsrhythmandstresspatternsarenotregular.3b.TogiveSsreadingpracticeusingadifferentgenre.ReadingoutloudVolunteertoreadeachstanzaouttotheclass.3c.TogiveSsanopportunitytotesttheirreadingcomprehension.Writer’sfeelingsGetSstoworkontheanswerstothelastquestionfirst.Inpairs,getSstodiscusswhatthewriter’sfeelingswerewithregardstothesevariousevents.Theycanthenworkontheirownfeeling.4a.TogiveSspracticeinsequencingsentencesforaparagraph.4b.TogiveSspracticeinwritingabouttheirmemoriesandexperiences.Readingthepoem.Readingusingadifferentgenre.Discussinpares.Writingabouttheirmemoriesandexperiences.板书设计Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionA3a~4bWhatareyourplansfornextyear?Lookingbackatthesepastthreeyears,Iremembermanythings.Theywereexcitedabouttrainingandproudwhentheyovercametheirfears.教学反思张公初级中学九年级英语学科电子备课设计方案备课序号（节数）：4主备教师付小刚协备教师胡延生教学内容Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionB1a~1e课型新授教学目标知识技能目标Targetlanguage:Howdoyouthinkthingswillbedifferentinseniorschool?Whatdoyouhopetodointhefuture?Ihopetogetabusinessdegreeandbecomeamanager.Whatareyoulookingforwardto?I’mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.Grammar:thesimplepresenttense,thepresentcontinuoustenseWordsandexpressions;Curriculumwords:degree,managerUsefulexpressions:believein,feelsadaboutsth.,过程与方法目标Toknowhowtotalkaboutthefuturebypracticingandrole-play.情感态度价值观目标Afterlearningthispart,everystudentwillhaveadreamofhisfuturecareer.教学重、难点重点：TargetLanguage难点：Howtotalkaboutfuture.教学准备录音机，挂图，多媒体课件教学时数1教学过程教师教学活动学生学习活动1a.TogiveSspracticeinwritingabouttheirfutureplans.Whatdoyoulike?Whatareyougoodat?AskSsiftheyhavethoughtaboutwhattheywouldliketodointhefuture.Somemaynothave,thinkingthattheystillhavetime.Othersmightalreadyknowwhattheywantandhavetakenstepstoworktowardsthatgoal.1b.TogiveSspracticeinspeakingabouttheirfutureplans.SharinghopesDividetheclassintogroupsoffurbutmakesurethatSsarewithadifferentsetofgroupsmatesthantheonestheyhadinthepreviousactivity.1c.ToSslisteningpractice.Therearefivepictures,eachdepictingadifferentscene:adoctor,amusician,ateacher,anastronaut,aboywhoreceivedhistestresults.Listeningwithanopenmind2d.TogiveSspracticeinlisteningforspecificitemsinconversations.CheckingtheiranswersListenagainandchecktheanswers.2e.TogiveSspracticeinpreparingandgivingaspeech.Discusthisingroupsoffour.Fillintheanswers.Sharetheirhopesforthefuture.Fillintheanswers.Discussingroupsofthree.Ssshouldkeeptheirmindsopen,andtakenotesaccordinglyandnotjustwaittoheartheythinkmightbesaid.板书设计Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionB1a~1eHowdoyouthinkthingswillbedifferentinseniorschool?Whatdoyouhopetodointhefuture?Ihopetogetabusinessdegreeandbecomeamanager.Whatareyoulookingforwardto?I’mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.教学反思张公初级中学九年级英语学科电子备课设计方案备课序号（节数）：5主备教师付小刚协备教师胡延生教学内容Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionB2a~2e课型新授教学目标知识技能目标Targetlanguage:IremembermeetingallofyouwhenyouwerejuststartingGrade7atthisschool.Youwereallsofullofenergyandthirstyforknowledge.Ourteachersandparentswillbeproudofusbecausewehavegrownupandcanberesponsibleforourselves.Grammar:rememberdoingsth.Wordsandexpressions;Curriculumwords:gentleman,graduation,ceremony,congratulate,thirsty,thankful,lastly,task,ahead,responsible,separate,wingUsefulexpressions:firstofall,bythirsty,for,bethankfultosb.,aheadof,beresponsible,setout,separatefrom,beresponsibleforsth.过程与方法目标Toknowhowtotalkaboutthefuturebypracticingandrole-play.情感态度价值观目标Afterlearningthispart,everystudentwillhaveadreamofhisfuturecareer.教学重、难点重点：TargetLanguage难点：Tolearnhowtodescribefuturecareers.教学准备录音机，多媒体课件教学时数1教学过程教师教学活动学生学习活动2a.TopersonalizethetargetlanguageandprepareSsforthesubsequentreadingactivity.MostimportantaskSstothinkaboutthemostimportantlessontheylearnedoverthelastthreeyears.2b.ToprovideSsreadingpracticeusingthetargetlanguage.GraduatingatdifferentlevelsLookingforcluesdiscusswithapartnerhowyouknowwhattypeoftextthepassageisandpointouttheopeningsalutation,thepartingwish,andthecontentofthespeech.2c.TogiveSsanopportunitytotesttheirreadingcomprehension.Shareandsharealike2d.TogiveSsanopportunityskills.Whythatformoftheword?Sharetheanswerswithapartnerandthenexplaintoeachotherwhyyouchosethatformoftheword.2e.ToprovideSs0pp0rtunitytoshowtheyunderstandchoiceofwordandwritingstyle.Whatmovesyou?Stressthattheeffectcertainwordshaveisasimportantasthemeaningoftheword.Sharethislessenwithapartnerandexplainwhyitwasimportant.Workinpares,oneanswersalltheodd-numberedquestionsandtheotheranswersalltheeven-numberedquestions.Thefocushereismainlyonthewritingstyleandchoiceofwords.板书设计Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionB2a~2eIremembermeetingallofyouwhenyouwerejuststartingGrade7atthisschool.Youwereallsofullofenergyandthirstyforknowledge.Ourteachersandparentswillbeproudofusbecausewehavegrownupandcanberesponsibleforourselves.教学反思张公初级中学九年级英语学科电子备课设计方案备课序号（节数）：6主备教师付小刚协备教师胡延生教学内容Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionB3a~selfcheck课型新授教学目标知识技能目标Targetlanguage:Sincethen,IhavemadesomanygoodfriendsandIsharesomanymemorieswiththem.EventhoughIamsadthatjuniorhighschoolisover,Iamlookingforwardtonewexperiencesinseniorhigh!Grammar:thepresentperfecttenseUsefulexpressions:eventhough,lookforwardtosth.过程与方法目标Toknowhowtotalkaboutthefuturebypracticing.情感态度价值观目标Afterlearningthispart,e