教学案例 多彩的民族服饰

冀教版美术五年级上册第十六课《多彩的民族服饰》说课教案乐亭县胡家坨镇胡家坨中心小学

杨阳教材分析：本课属于综合探索领域内容，主要目的是了解民族服饰的特点，通过《看大戏》《木版年画》等本册教材内容的前后联系充分体现了让学生在广泛的文化情境中认识美术这一理念。学习本课内容充分认识民族服饰的多样性，从而深入了解民族文化，知道我国是一个多民族统一的国家，培养学生热爱社国的情感。这一课的教材安排和《品德与社会》学科有密切联系，相辅相承。通过本课知识、技能的学习，让学感受美术与传统文化的关系，对美术课程有更深的认识。学生分析：学生对美术活动作了充分的课前准备，搜集图片，了解民族文化。对美术表现手法也有一定基础，如剪纸、线描、彩笔画、蜡笔画等。学生对美术课程有浓厚兴趣，本课的主要知识障碍点是抓住民族服饰的特征进行概括表现，根据民族服饰的风格、特征进行再创作。

教学目标1、介绍几种常见的民族服饰，了解特点。2、尝试用自己喜欢的方法表现民族人物的情感和服饰特点。提高学生的表现力、创造力。

3、体验民族服饰的多样性，培养学生热爱祖国的情感。教学重点：了解及表现民族服饰的特点。

教学方法：欣赏、讨论、练习

教具：民族服饰、饰品实物，多媒体课件

课时安排：2课时

教学过程：

一、组织教学：了解学生搜集资料情况。

二、导入新课：

师：同学们，你们喜欢听歌吗？今天我为大家准备一首歌曲咱们一起听一听。在听歌之前老师有个小小的要求：请你们仔细听歌曲表达的是什么意思？如果你会唱，也可以轻声跟着一起唱。（播放歌曲《爱我中华》）

教师总结：大家说得都很好，我们国家是由56个民族组成的一个团结的大家庭。这56个民族有着各自的文化底蕴和习俗。今天我们这节课就来了解一下各民族不同的民族服饰。（出示课题：多彩的民族服饰）

三、知识渗透

1．交流欣赏。课前我让大家搜集了一些资料，有关民族服饰的图片，了解这个民族的名称并试着说出他的服饰特点。谁来说一说？（提示同学们要他细听，教师适时总结。）

2．教师通过多媒体课件将自己搜集的资料与学生一起欣赏交流。

3．总结过渡。

通过我们的交流欣赏，我们可以感受到民族服饰有的华美、艳丽；有的古朴大方；有的文静素雅。它反映出各民族的物质生活和精神风貌，被形象地誉为：民族文化的“百科全书”。这么多彩的民族服饰你们想不想用灵巧的小手表现一下？

4．技术指导。

教师出示自己的作品，引导学生分析绘画表现技法：用的什么方法？是怎样画的？

5．学生分析作品，自主探索。

（1）绘画方法：设色法和线描法。

（2）探索绘画过程。可以先勾轮廓再局部添画。可以先确定位置然后从局部开始画。

四、学生作业，教师辅导

1．作业要求：

选择自己喜欢的方法把自己搜集到的民族人物图片画下来，表现出服饰特点。至少画一个人物，可以是半身和也可是全身的。注意刻画人物表情。

2．构图饱满，注意比例。有时间可以为他画出背景。

3．如果你没有搜集到人物照片，可以用同学的图片或老师的图片。

4．教师辅导学生作业。五、展示评价：

展示学生作品。学生进行自评互评。从民族名称、服饰特点等方面介绍自已的作品，然后同学们互相评价，教师总结。

六、课堂延伸：

引导学生把自己的作品展示给其它人看一看。并向他们介绍自己了解的民族知识。设计意图：注意保护学生具有个性的表现意识，鼓励对同一个表现目标有不同的色彩方案，并要求学生在提出方案的同时简要的说明理由。这样可以促使将朦胧的色彩意识做进一步的梳理，使之更加清晰，也便于和大家沟通、交流。每个学生都期待着被肯定，期待着展示自我，在发言过程中，没有好坏之分，只有更精彩