小学数学教研组学期工作计划（共7篇）

2/2小学数学教研组学期工作计划（共7篇）学校数学教研组工作方案范文（1）一、指导思想：

全面贯彻党的训练方针，认真学习先进的训练理论和新的课程标准，主动投身课程改革，坚决不移地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践力气为重心的素养训练，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的学校数学教研工作新体系。

二、师情分析：

各位老师都有教强的敬业精神,宠爱同学,刻苦钻研,敏而好学.对所教的学科教材生疏,能精确把握课程标准.但对课改的理念没有深刻体会,在教学中仍用老一套的教学模式,跟不上训练改革的步伐.

三、主要工作

(一)连续开展学科新课程实施争论，稳步推动前进课程改革。

1.组织宽阔数学老师进一步研读《数学课程标准》整理把握其精神实质，以新课程标准指导平常的数学课堂教学和课题争论，努力使各班级同学的数学素养都能得到充分进展。

2.结合新课程的成果呈现活动，组织进行新课程教材教法研讨会，相互沟通课程实施阅历，探讨新课程实施中的困惑和问题，确保课程教材的平稳过渡。

(二)加大校本教研的力度，深入到到开展教学争论，促进老师专业成长。

1.教研组将连续按备课→上课→说课→评课的程式，开展“一条龙”教研活动，将自主探究型课堂教学争论成果应用于平常的课堂教学，以此来提高教学质量。说课者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出设计意图和匠心独运的教学环节即可；评课者不要泛泛而谈，要围绕争论主题谈真知灼见，既要谈出教研课的闪光点，又要能切中要害，指出不足。总之，评课要体现出评课者的理论水平、看课水平和表达水平。教研组将连续推行领导示范课和骨干指导课制度，充分发挥名优老师的力气，以传帮带的形式提高年轻老师的教学水平。

2.组织参预，认真上好现代课堂教学优质课活动，为宽阔老师供应学习研讨的案例和标准，提高活动效益。

3.切实做好“五认真”工作（备课、上课、批改、考试、辅导）其中备课确定要备在备课本上，并写好教学的反思。如没有教学反思者或数量不够者，最多评等级为C。学校将每月进行专题检查。

2.组织同学进行口算角逐

3.老师一学期要求制作1～2个有质量的教学课件，搜集一个有确定质量的教学资料，完成1篇教学论文，上好1堂示范课，促进老师现代信息力气和理论水平的提高。

4同学开展数学小故事角逐

四.具体措施

1．加强老师学习培训，确立新理念

2、转变老师教学观念，建立新的教学理念。

3、在课堂教学中，紧紧围绕"建立新课程下数学数学学习方式"，转变同学学习方式，让同学主动尝摸索索，调动同学学习主动度性，进展力气；在此基础上，鼓舞老师开展不拘一格的课堂教学改革。（为本学期的工作重点）

4、完成教研室的各项临时性工作

学校数学教研组工作方案范文（2）一、指导思想：

本学期，我校数学教研组将连续发挥深厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升老师教学力气为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的进展”为全部工作的落脚点，遵循《学校数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推动前进素养训练，本学期的教学争论工作中，要突出课程改革这一中心环节，认真学习训练教学理论，转变训练教学观念，抓好课堂教学争论和课题争论，使课堂教学水平得到进一步的提高

二、主要任务：

1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们将连续扎实推动前进数学科学教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”：向理论学习，争论理论进展的最新动态，努力实现与学校数学科学训练改革最前沿的“零距离”;向同学学习，争论同学的学习心理，努力促进老师与同学的“零距离”，不断提高在学校数学领域里实施素养训练的水平。

(1)深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学呈现研讨活动，多评议切磋，多相互沟通碰撞，在活动中发觉、争论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性迅速而灵敏的成分。对于师生互动中消逝的缔造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

(2)以“课标”为指导，以老师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化同学健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：布满人文关怀的课堂，布满问题探究的课堂，布满教学才智的课堂。

(3)抓好学科争论活动。在学校的部署支配下，连续开展争论课、汇报课、呈现课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参预的课堂教学设计为争论重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、训练科研的阵地、学科教学质量的保证。

2、转变教研形式，激活教研热忱

本学期，充分发挥全体数学和科学老师的聪慧才智，分散教学教研的集体才智，深厚数学教研的氛围，创设良好的数学教研环境，主动参预集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高数学老师教学水平的重要一环。努力转变教研形式，激活老师参预教学争论的热忱，有效地促进我校青年老师的专业成长。

(1)转变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发老师参预教研的主体意识和缔造热忱，鼓舞老师合作、相互沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让全部老师参预研讨。进一步完善并落实“校本教研”制度，全力打造“学校数学走内涵进展之路”校本教研新模式。既要立足校本，主动鼓舞全员参预，明确争论专题，以成功的课例引领数学学科教学改革的深入到到，引导老师不断反思自我，提高改进教学行为的力气，努力把教学争论体现在课堂教学之中，促进老师专业进展;又要加强联动，放大优质教研活动的辐射功能，借鉴成功阅历，实现老师整体教学水平的有效提升。

(2)要主动推动前进高效教研活动的开展，提高、扩大教研活动质量和辐射面。进一步深化对“构建会课平台、加强开放联系;切磋课堂教艺、增进才智相互沟通;打造精品课例、培育优青队伍教研模式的争论，连续组织开展各类教研活动的方式，努力建立开放的教研机制。加强老师教学工作之间的相互沟通与合作，相互学习，相互促进，使老师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指老师听课后的评价相互沟通，也包括上课前的备课相互沟通、教学思想相互沟通等。依据学校的教研整理规划好本学期教研活动，认真对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。

3、强化专业进展，提升教学素养

“学习”已经成为当代社会生活的通行证。建立学习型组织、构建学习型学校，营造浓烈的学习气氛，是引导老师和同学持续进展、走向成功的有效途径，也是一所学校现代化的标志。本学期将重在让老师参预学习，提高个人素养。

(1)抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，公正合作，勤学乐教，廉洁奉献的老师群体;留意校风、教风建设，塑造老师的团队精神，主动营造布满正气、团结合作、人人争先、健康向上的学校教研文化氛围。

(2)提升老师教学素养。要求老师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得精确、生动、形象，为同学示范;要求老师要博览群书，真正成为同学的良师益友;要求老师还要学会写训练笔记，作好训练反思。借助网络的优势，要求老师主动参预网上学习和相互沟通活动，组织老师学习《学校数学老师》《学校数学教学》《学校数学教学设计》等教学刊物，让老师在坚持读书的同时也影响同学养成阅读的习惯，享受阅读的乐趣，主动营造读书氛围。

4、常规检查常抓不放松。

(1)规范和加强教学“六认真”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有确定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，鼓舞青年老师撰写案例反思及教学一得。

(2)重视同学良好学习习惯的养成。

加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，选择实行切实的措施时常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。

(3)加强教学质量监控。

要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将协作训练处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,以促进同学素养全面进展。

坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告知我们，要使检查状况真实牢靠，那么，不定期检查便是一个很好的方法。严格把握作业的质量，把握数量、准时批改、准时调控教学。

5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学力气和业务水平。

要加强教研组成员之间的紧密协作。请本组有阅历的老师上观摩课，进行讲座等，起到传、帮、带作用。相互听课、评课，相相互互沟通、探究，做到听课必评，一课三议。要擅长在教学实践中学习、争论，准时对自己的教学进行反思。

6、结合教学实践，深入到到课题争论。

力争每个班级组的老师都有自己的争论课题，有各自的争论方法和争论步骤。每位老师立足自己的实践平台进行课题争论，还要响应教研组的“读书活动”，要求每一位老师认真阅读各类有益的书籍，准时写好读书笔记。期末，要求每位老师依据自己的争论实际，认真撰写论文。

三、具体措施：

1、每位老师在每天上完课都必需准时进行反思,发表自己的困惑,观点与建议.

2、每位数学组成员必需主动参预教研活动.不得无故缺席。同时在参预各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。形成良好的教研氛围。

3、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿,养成勤反思，勤动笔的习惯，把在教学实践活动中的思索、感悟准时记录下来。

4、进一步加强网络学习，大胆尝试“创新训练”，努力提高利用网络猎取教学信息和进行信息相互沟通的力气。进1、备课：本学期连续推行备出优质课，有用课。老师共同探讨“导学案”教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。

5、上课：老师要做好课前预备工作，在教学中要留意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的支配，要准时检测教学效果。

6、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所把握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

7、辅导：连续做好提优补差工作。各数学老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作，留意“情商”的训练，做到措施得力，成果显著。

8、考核：改进评估方法，对同学进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素，培育同学学习数学的兴趣。老师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。

9、听课：本学期各老师每学期参预听课总节数不少于24节，要边听边思，准时评注。

四、加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。

1、单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作。

2、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。

3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。

五、通过多种渠道，加强师资队伍建设。

1、本学期，结合各级教研活动，每位老师至少上一节研讨公开课。

2、组织老师外出听课，并作好反馈工作。

3、加强校际间的教学相互沟通，提升学校知名度。

学校数学教研组工作方案范文（3）一、指导思想

在学校数学教研组领导下，以学校数学教学工作要点为主线，通过课堂教学这一媒体，加强对教学模式、教学方法的争论，加强教研组协同作战、教学争论的力气，认真上好教学争论课，通过教研组老师的共同努力，争取在教学上抓出实效，真正达到向40分钟要质量的效果。

二、工作目标

1、本学期，本教研组将组织老师进行训练教学理论的学习，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在探寻策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

2、加强教研组内老师的互动，充分发挥备课组的职能作用，扎扎实实开展以教研组为本的互动式教研活动，努力构建学习型组织，主动形成“主动参预、亲热合作、乐于探究的”备课组文化和工作特色。加强对课堂教学策略、方法、手段及学习方法的争论，把“同学相互倾听习惯的培育”贯穿于日常的教学中，以老师教学方式的转变来促进同学学习方式的转变。

3、结实树立“教学质量即学校生命线”的思想，践行“真人训练”理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，努力做到教学进度统一，资料使用统一，单元测查统一。

三、工作重点

1、认真学习《xx数学课程标准》，进一步领会了并有所体会新课标的精神，以基础训练改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。

2、关注课堂教学，提高随堂课的质量。

老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡争论性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，准时对每节课进行教后分析和反思。

四、具体措施

1、加强理论学习，提高自身素养。

老师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而老师的教学行为又是受其头脑中的训练教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学老师围绕以下内容开展学习活动：（1）《数学课程标准》；教材；（2）有关“以学定教”的理论文章。（3）数学专业报刊、杂志

具体做法：

（1）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。

（2）老师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。

（3）利用网络信息技术广泛收阅训练教学改革信息，提高自身训练教学业务水平。

2、加强常规管理。

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：

（1）学期初每位老师要认真制定教学方案；平常要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导同学；协作训练处每月对老师业务常规状况进行检查与考核。

（2）自觉应用现代训练教学理论指导备课、上课。认真落实“教学五认真”，规范老师的业务行为，切实减轻同学过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，争论如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，留意活动过程的实效性。