教学设计 Myfavouritecolours教学设计

教学目标：1、复习学会颜色类单词：black,brown,green,orange,pink,purple,white.2、掌握we,they,our,their四个词语,知道他们的用法。3、能够熟练的读课文的句子。4、激发学生学习英语的兴趣。教具准备：多种颜色的星、教学光盘、电子幻灯片、图片。教学过程：GreetingandReview:T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissTang.T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thanks.Howareyou?T:I’mfine,thanks.How’stheweathertoday?S:It’ssunny.T:Yes,todayissunny.Now,let’sbeginourenglisclass.Thislessonwe’lllearnlesson25.(板书课题：Myfavouritecolours)(第一个教学要素是师生的互致问候，自然亲切的相互问候有利于自主和谐的英语学习气氛的形成。)KeyConcepts:一、教学第一部分colours.指名读，说一说题目的意思，引出colours一词。T:(手指黑板上各色的星星)Lookatthesestars,doyouknowwhatcolouritis?师生用whatcolourisit?It’s______.互问互答。(同时板书颜色单词)1、小游戏：guesscolours.游戏说明：由老师指定一种颜色，学生用Isit_____?来向其他同学提问，其他同学用yes或no来回答，从而猜出老师指的哪一种颜色，猜对了老师把这颗星作为奖品奖励给学生。T:Lookatthesepicturesinourclassroom.Canyouread?Nexttime,readthesewordsinthepairs.(小组内练读)T：下面老师请你们当老师来教教同学们这些词应该怎么读，如果你会哪个单词就抢下来教其他同学。注意要带上颜色一起读出来。2、游戏：我来当老师。游戏说明：先在小组内读一读、互相教一教这些单词，读好后把你读的最好的单词抢过来，教其他同学。要求读的时候要带上颜色一起读。学生领读，老师张贴图片。(将图片后面藏的星奖励给读的好的小老师)3、强调单复数句子的用法T：仔细观察这些图片，你发现了什么?S：grapes是复数词，其他的是单数词。T：单数词我们用句子Thisis_____.复数词我们用的句子是Theseare____.4、播放教学光盘，学生听录音。(第二个教学要素是复习颜色，既然是复习就是学生已经掌握了这部分知识，当然不用老师再怎么教，因此我主要通过游戏来帮助学生复习并激发他们的学习兴趣。)二、教学第二部分Myfavouritecolourisblue.(回到前面的颜色部分)T：Lookatthesecoloursoncemore.What’syourfavouritecolour?S1：Myfavouritecolourisblue.S2：Myfavouritecolourisgreen.S3：Ilikepink.(让学生回答后就站到老师板书的颜色下面)T：Ilikeblue,too.(和喜欢兰色的学生站在一起)Welikethesamecolour.(同时用电子幻灯片出示这个句子)你知道这句话是什么意思吗?S：我们喜欢一样的颜色。T：Good.Same我们学过意思是相同的。(板书：same)we(板书：we)是什么意思?S：We是我们。(齐读we)T：我们都喜欢什么颜色?S：兰色。T：下面我们使用favourite来表达这个意思。在favourite前面我们要使用“我们的”(板书：our)这个词语。(领读，指名读，开火车读之后出示句子：Ourfavouritecolourisblue.)谁能读一读这个句子?(指名读，小组内读)T：我们喜欢的颜色相同，他们喜欢的颜色是不同的。谁记得不同怎么说?S：Different.(板书different)T：他们是they.(板书they之后出示句子：Theylikeadifferentcolour.)Whocanread?(指名读，分行读比比哪行的声音最洪亮)同样在favourite前面我们也要使用“他们的”(板书their,领读。)T：下面我们来看看我们书中的goodfriends他们都喜欢什么颜色。(播放教学光盘，学生听录音)出示教学插图，指名分角色读一读。(奖励星)小组内分角色练读;分角色表演读。(奖励读的好的小组每人一颗星)T：今天我们学习了我们we，他们they，our我们的，their他们的。前面我们还学习了我是I，你是you;我的my,你的your;男他he，他的his;女她she，她的her.(学生和老师一起回忆说，同时出示电子幻灯片将这首小儿歌展示出来。指名读，齐读，小组内背一背)(第三个教学要素就是教授新知了，same和different学生接触过但是运用倒句子中不一定熟悉，we、our、they、their更是完全属于新内容，反复的操练是十分必要的。)三、Practice:Match.(以小组为单位完成)Ihisweheryoumyheoursheyourtheytheir小游戏：findfriends.(找朋友)游戏方法：老师将上面的单词做成卡片提前放到学生桌斗里，让学生为这些单词找到它的好朋友。(老师播放找朋友的歌曲，找到朋友的可以得到老师的小星星)Homework：将这些颜色单词和我们新学习到的we,our,they,their在四线三格中正确的书写2遍。(第四个教学要素是练习，多样的练习是保证孩子们记忆的重要因素，所以在练习时形式是多