教学设计 教学模板

教学设计基本信息名称《地震中的父与子》执教者马京先课时1所属教材目录人教版五年级上册第六单元第一课教材分析《地震中的父与子》讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震时，一位年轻的父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时在废墟中挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。学情分析。五年级的学生也具备一定的自主学习能力，所以在课堂尽量引导学生自主学习及小组交流感悟父爱的伟大，比如让学生自主预习课文了解课文主要内容,通过各种朗读领悟这对父子的了不起。教学目标知识与能力目标学会本课生字新词，理解重点词句，理解欣赏文句的语言美。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。过程与方法目标领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。情感态度与价值观目标有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。教学重难点重点有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。难点领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学策略与设计说明1．通过情境创设和情感铺垫导入，反复品读课文，逐步深入理解课文。2．学生自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。3．在课文解读中设置好问题，激发学生阅读体验。丰富学生情感，培养学生口头表达能力。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图视频导入之课前活动5分钟一感悟父亲的了不起20分钟感悟儿子的了不起10分钟同学们，上课之前，我们来观看一段视频，请同学们认真观看并思考视频中讲述了一件什么事情。（播放《她》讲述父母对子女默默无私的爱

为什么说这是一个了不起的父亲呢？请同学们在课文中找出相应的语句，再说说自己的体会。板书：父亲1（1）父亲一开始的心情是怎样的，后来又发生什么变化？（2）什么促使他发生了这么大的变化？（3）自由读课文第三自然段。2（1）这里作者运用了什么样的写作方法？（2）面对同样的情况，这位父亲的表现为什么能与众不同呢？（3）自由读课文第五自然段3请同学们自己读读这句话“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”想一想：作者为什么不直接写他挖了３６小时，而要从８小时写起呢？（2）父亲的这种做法，有人理解吗？有人来帮助他吗？（3）大家想，在挖掘的过程中，父亲还会遇到哪些困难？（4）是什么支撑着父亲，让父亲变得这么坚定，坚强？（5）假如他就是你的父亲，看到他为了找到废墟下的你，30多个小时，顾不上喝水、吃饭，更顾不上睡觉；没有人理解他，更没有人帮助他，他仍然在不停地挖呀，挖呀；他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹，还是在不停地挖呀，挖呀。此时此刻，你会怎样读这段话？（6）自由读课文第五自然段方才我们体会了父亲的了不起，那你又从哪些语句中体会出了儿子的了不起呢？1（1）废墟下是怎样的一片景象？(2)阿曼达虽然只是个７岁的孩子，可是他害怕吗，为什么？（3）是什么让阿曼达充满了活下去的信心和力量？2（1）先出去与后出去有什么不同？（2）是什么让阿曼达如此勇敢？板书：对爱的坚信这对了不起的父与子创造出了地震中的奇迹。请同学们齐声朗读课文的结尾。同学们我想此时此刻，我们每个人都会由衷地对这对父与子发出祝福的?此时此刻，你想说些什么呢?对这位父亲说：对阿曼达说：带着爱的情感进入课文情景1课文第三自然段（1）伤心绝望到坚定（2）不论发生什么，我总会跟你在一起！2课文第五自然段（1）对比，别的家长是大哭，然后绝望的离开，而父亲却是埋头接着挖。（2）儿子在等着我！不论发生什么，我总会跟你在一起！（3）读出其他家长的绝望和父亲的坚定。3课文第12自然段（1）写出了时间的漫长。（2）没有(3)手指磨破、大石头搬不动、余震等等。（4）儿子在等着我！不论发生什么，我总会跟你在一起！(5)心疼、激动、感动教师用充满激情的导语创设优美的情境，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。2、教师进行点拨引导。给学生思维以导向，使他们积极探究，发现问题，解决问题，学生的自主探索精神得以充分体现。在发挥教师主导作用的同时，充分注意发挥学生的主体作用。3、通过让学生想、说、演课文的内容，有效地加强学生畅谈对课文的理解和感受，掌握学生对课文学习的反馈情况。课堂小结2分钟当父亲疲惫不堪，就要倒下的时候，是这句话给了他无穷的力量——当儿子饥渴难耐，难以支撑的时候，是这句话给了他无尽的希望——不论发生什么，我总会跟你在一起！这么令人感动的事迹都是源自于——爱。布置作业1分钟今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱，可是生活中不是每个人都能经历这种惊心动魄的事。父母的爱啊！就是上学路上一声声的叮咛，就是风雨中加在我们身上的棉衣……每一天我们都感受着父母那种无微不至、体贴入微的深深的爱，浓浓的情。请把这些生活中的小事选一件写下来，送给你的父母吧！板书设计17

地震中的父与子不论发生什么，我总会跟你一起！父：永不放弃子：对爱的坚信爱教学反思1让学生动起来，让学生参与教学，让学生有体验的权利，让学生在和谐的环境中求知；在课堂教与学的活动中，学生要拥有的不仅仅是知识，他们更需要兴趣。2语文课堂是学生充分体验感情的课堂。要让学生充分体验情感,就要有动情的语言,震撼学生的心灵。在提炼中心句“不论发生什么，我总会跟你在一起”并进行朗读训练时，我采用了层层深入的教学方法。3课堂上讲课时，我力求提出的问题围绕课文重点，按照课前的预设进行教学，从“父”与“子”两个方面来理解。说父亲了不起，找出描写父亲了不起的段落，重点是课文的3、5、12自然段，先让学生找出并朗读，谈谈体会，然后让学生把自己的感受放回课文中，再读，读出相应的语气。并引导学生想象当时情境，4这是一篇感人的灾难故事，文中流露出人间最真的亲情，因此要把这一课使人心灵震撼之处