2023学年完整公开课版教学设计 NeworOld

教学设计基本信息名称Newandold执教者曹晓兴课时一课时所属教材目录冀教版四年级上册英语lesson2教材分析本套教材深入浅出，强调沉浸式训练，强调鼓励性环境下的“冒险”，强调尽量真实的语言环境等等，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步循环展开教学内容，符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律。本课为第一单元的第二课，在第一课学生已经学习了一些衣服单词，这节课的重点则是由这些旧衣物带动新词的学习。有了前面的知识作为铺垫,比较易于深入与扩展,也便于学生接受,同时也体现了教学内容间的连贯性。学情分析小学生活泼好动，具有很强的模仿力和求知欲，记忆力好，心理负担轻表现欲和创造力强，但他们的注意力不能长时间集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。通过三年级的学习和兴趣的培养，大部分学生喜欢上英语课，喜欢表演，学生学习的积极性较高，学生已具备了一定的语音、语调基础，了解了一定的英语学习方法，能用简单的句子与他人进行英语交流。教学目标知识与能力目标1)掌握newold这对反义词并能在句子中正确运用。2)句型:Ilikeyour.......It′snice.3)能正确形容某物的新与旧,学会用本课句型。Ilikeyour.......It′snice.来表达对人们的衣着进行评论.过程与方法目标积极与他人合作，共同完成学习任务。积极运用所学的句型Ilikeyour....进行练习，并与他人交流。情感态度与价值观目标激发学生的学习兴趣和积极性，让学生真正体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。教学重难点重点重点单词new，old的掌握以及重点句型Ilikeyour......的掌握及运用难点本课的口语表达及其拓展教学策略与设计说明根据《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐，因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Part1：Greetingandreview(7分钟）Part2：Newconcepts（30分钟）1、Greeting：Goodmorning,myboysandgirls.Nicetomeetyouagain.Howareyoutoday?Iamgladtobeyourteacher.Therearemanyteachersinourclass.Theywilllearnwithus.Areyouhappy?Doyouknowthesong<<He’swearing_____on_____>>”Review:出示卡片,Reviewtheclothingandcolourswithaquestion-and-answerdrillsuchas：T:What’sthis?/Whatarethey?T:Whatcolourisit?/Whatcolourarethey?”对回答正确的同学给与奖励。1、用新旧不同的物品（如衣服、文具等）相对比引出新词new,old.T:Thisisanewskirt，thatisanoldskirt.Thisisanewpencil,thatisanoldpencil.引导学生猜出new,old的意思，板书new,old.领读几遍。⑴利用图片出示新旧物品对比照片，让学生试着描述。(过程中用Isitnew/old?Aretheynew/old?帮助学生准确描述。)⑵游戏。教师利用卡片让学生猜词组。找一名同学面对大家，让下面的同学说new或者old，让前面的同学猜。2、Let’schant.（利用chant让孩子对新学的知识掌握的更加牢固。）3、教师走到学生中间，指着一名学生的裤子：Ilikeyourpants.Aretheynew?（分别问穿新旧不同衣服的学生若干。）引导学生用Thanks来回答。板书并领读。评价学生在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小奖品给予鼓励，激励每个学生更加努力。GreetingtheteacherSingthesongS:It’sa______./Theyare_________.S:It’s______./Theyare_______.Practisethewordsandsentences师生共同欣赏，并随之歌唱，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。竞赛型游戏，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。有意操练旨在培养学生对知识的迁移能力，并为交际活动做铺垫。激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣。）课堂小结2分钟运用Ilikeyour（）造句子，并检查掌握情况。布置作业1分钟布置作业、适时反馈。1、读熟课文。2、录音：把自己认为读的最精彩的一段录下来。3、掌握重点单词new，old以及会运用Ilikeyour(),It’snice.板书设计Lesson2:NewandoldnewA：Ilikeyour…It'snice.B：Thanks.oldA：Isitnew?/Aretheynew?B：Yes./No.教学反思我讲的这节课是冀教版小学英语四年级第一单元第二课NewandOld。下面我说一下教完这节课我的感受：一、在导入环节，我觉得歌曲的作用比较好，能够让学生在轻松的氛围中自然地进入到英语学习的环境，然后又用卡片复习上一课的单词，有效地把新旧知识衔接在一起，使教学重点更为明显。让课本“活”了起来，有效满足学生的好奇心和求知欲。二、尽量教法多样，灵活。四年级小学生对学英语，一般来说，都充满了好奇心，我充分利用这一有利条件，精心组织教学，注意各个环节的衔接，有效地满足了学社勾的好奇心和求知欲。同时也使我们英语组的研讨主题——小学英语课堂词汇教学的实效性得到了提高。三、本课的内容形式比较简单，为了提高学生的会话能力，我在课上安排了师生对话、生生对话等多种形式，为更多的学生创造对话练习的机会，让每名学生都参与到教学中来。小学生都有很强的表现欲，角色表演能让他们充分发挥自己的能力。学生们乐在其中，真正在“玩中学，学中玩。”四、扩展知识，满足学生需要。针对学生好学的心理，我在完成大纲要求的基础上，适当增加了教学内容，扩大知识面，以满足小学生寻求知识的心理需要。如：在教授第一部分知识时，拓展了young。在这一节课过后，冷静思考，我发现了许多问题。首先，我