2023学年完整公开课版教学设计 Thestoryofrain

PEPPrimaryEnglishBook7

UnitSixThestoryofrain

【教学目标】

知识目标：

1.ChildrenareabletodescribethewatercycleinEnglish.

2.Fourskills:Wheredoestheraincomefrom?

Itcomesfromtheclouds.

3．Readsomepassageaboutwater.

能力目标：

1.学生能够简单描述水循环的过程。

2.学生会唱歌曲“Littlewaterdrop”。

3.能读懂文章Whatwillhappenifthereisnowater?

情感目标：

培养学生热爱大自然的美好情感和节约用水的良好生活习惯，增强环境保护意识。

【学习者情况分析】

1.本单元是人教版第七册（六年级）上册的教学内容，主要学习用英语表达水循环的过程，在此之前，学生并没有学过用英语表达自然现象，但在自然课上已经了解过水循环的知识。【资源准备】

1课件。

2.供学生阅读的文字材料。

3.制作相关的教具。

【教学过程】

一、以歌激趣，问题导入

Pre-task:Warm-upandbrainstorm

1.Let’ssing.“Littlewaterdrop”

2.Freetalk:(PPT)

(1)Wheredoesthefrogcomefrom?

(2)Wheredoesthepapercomefrom?

(3)WheredoestheFrenchfriescomefrom?

(4)Wheredoesthebreadcomefrom?

3.Picturetalking.

Keywords:Look,it’sabeautifulpicture.Whereisit?Howabouttheair?Howaboutthewater?…

4.Freetalk.“Wheredoesthewatercomefrom?”

【设计意图】以歌激趣，能创设轻松愉快的氛围。然后从学生比较熟悉的生活现象导入，有助于学生理解Wheredoesthe…comefrom?。同时也可以引发学生进行头脑风暴式的思考和讨论。在此基础上，展示本节课的主要任务:Wheredoesthewatercomefrom?。学生充分运用自己在自然科学课中学到的知识回答出一些关于水循环的自然现象，但不够全面和系统。此时，教师不作归纳总结，而是提出本课时的任务——用英语系统地表达水循环的自然现象，让学生带着任务进行接下来的课堂活动。

二、水珠之旅，故事解疑

While-task:Helpchildrenunderstandthewatercycle

1.CAI:LittlewaterdropT：Boysandgirls,youhaveyourownunderstandingaboutwatercycle.Maybeyouareright,maybeyouarenot.Let’swatchastory:Littlewaterdrop.Youwillgettheanswers.

2.Pairwork:

(1)Wheredoesthelittlewaterdroplive?

(2)Howdoesitfeelintheriver?

(3)Thenwhatdoesitdo?

(4)Whodoesitmeetinthelowsky?

(5)Whodoesitmeetinthehighsky?

(6)Whatwillhappentothelittlewaterdrops?

--【设计意图】--通过动画故事Littlewaterdrop展现生动有趣的小水珠之旅，整体呈现水循环现象，并通过问题反馈，让学生俩俩对话，从而深化学生对水循环的认识。

三、水的循环，故事演绎

1．Showfourpicturesofwatercycle.

Studentstrytoanswerthequestions:Wheredoesthewatercomefrom?

(2)Wheredoestheraincomefrom?

(3)Wheredoesthecloudscomefrom?

(4)Wheredoesthevapourcomefrom?

(5)Howdoesthewaterbecomevapour?

2.Wateranotherstory:Watercycle（CAI动画故事）3.Studentsworkinpairs.Theytrytomakeastoryaboutlittlewaterdrop.

-【设计意图】学生已经能用英语描述水的循环，在这个基础上，教师让学生拓展学习另一个动画故事Watercycle，并让学生在学习完以后，俩俩编演关于小水珠故事。这是学生最喜欢的活动之一，学生在表演时绘声绘色，兴趣盎然，气氛热烈。

四、拓展阅读，珍惜水源

Consolidationandextension

1．Openingquestions

(1)Doweneedwater?

(2)Whatneedwater?

(3)Whatwillhappenifthereisnowater?

2.Readthepassage“Whatwillhappenifthereisnowater?”.（附录3）

3.Discuss:Whatwillhappenifthereisnowater?

T：Todaywe’velearnedwatercycle.Weallknowwaterisveryimportanttous.Ifthere’snowateroneday,whatwillhappen?

【设计意图】学生通过阅读文本资料“Ifthere’snowaterwhatwillhappen?”，然后讨论假如没有水这个世界会怎样？进而对学生进行思想教育：我们要节约用水，保护水源。

Homework:

1.Makeapicturebookaboutthewatercycle.

让学生用图画书的形式描述水循环现象，并用英语写下来。

2.SearchsomeinformationaboutthewatercycleonTV,newspapers,magazinesorinternet.Wewilltalkaboutthewaterontheearthnextlesson.

-鼓励学生收集关于水循环的信息，为下节阅读课做好准备。【