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文档简介

21从现在开始教学目标：1.复习认读“惯郑”等13个生字；会写“现轮”等10个生字。2.正确、流利有感情地朗读课文。能恰当地演读。3.了解童话故事的情节；关心童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的看法，从中受到启迪。重难点：了解故事情节，体会动物们的不同心情，恰当表演读。教具：动物头饰字卡教学流程：一、复习导入1.板书齐读课题。2.闪卡齐读指名读给生字扩词二、朗读感悟，精读课文1.学习第一自然段。指名读，提问狮子下了一个什么命令，齐读2.学习第二自然段。指名试读。在评读中品词。什么命令？结果如何？（1）学习“神气极了”一句。①比较：“神气”和“神气极了”。②从哪里看出猫头鹰“神气极了”？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）（2）学习“议论纷纷”一句。①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。（3）学习“叫苦连天”一句。想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？学生发言，体会“叫苦连天”。（4）小结。朗读全段。3．学习第三自然段。袋鼠又下了什么命令，结果如何？（1）指名试读。生评议。（2）生练读袋鼠的话，体会“激动”。（3）看课文插图，动物们跳得气喘吁吁，汗流浃背。4．学习第四自然段。为什么大家都选猴子当万兽之王？（1）默读。找出不理解的地方，与同学交流。（2）生质疑问难，师相机归纳、梳理：动物们为什么会“非常担心”？为什么小猴子只说了一句话，大伙儿就“立刻欢呼起来”？（3）朗读训练。（生试读、评议──师范读──生练读、体会。）5．学习第五自然段。总结出课文中的道理。（1）齐读。（2）狮子怎样宣布（郑重笑眯眯）（3）引导对话：这时，你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说些什么？（4）总结出课文中的道理。三、整体感知，读中感悟分角色朗读，并进行表演。四

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