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文档简介

《乡愁》教案-----新兴乡学校于鑫彤教学目标：知识与能力：理解意象的含义，叠词的作用及重章叠韵的表现手法。过程与方法：培养学生有感情的朗读、品味语言的能力。情感态度与价值观：深刻理解作者的乡关之思，怀亲之情，体会作者对祖国的思念之情。教学重点:通过反复有感情的朗读，对乡愁的深层次的理解。教学难点：体会意象和叠词对表达乡愁的作用。教学过程：导入看黑板上老师写的“愁”字，我们会联想到李煜国破家亡的离愁，会想到李清照深闺思夫的情愁，更会想到辛弃疾壮志难酬的悲愁。今天，我们继续感受余光中老先生的乡愁。教学过程介绍作者写作背景余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，1950年去台湾，现居台湾，当代著名诗人和持评家。代表作：《舟子的悲歌》、《钟乳石》《白玉苦瓜》、《乡愁》等。20世纪六七十年代，两岸政治形式比较严峻，台湾与大陆长期隔绝，诗人流浪于海外，游子归乡之情是他作品中的重要内容。《乡愁》发表于1927年，谈起《乡愁》的创作，余光中说：“当时我离开大陆已经20多年了，只用了20多分钟就写完了全诗，因为那种浓浓的乡愁在心头已经20多年了！”深入解读:文中出现的独特的词语。诗人通过哪些独特的词语抒发他浓浓的乡愁的？、深入品读第三小节，掌握意象在诗歌表达情感上所起的作用。独特词语：邮票、船票、坟墓、海峡、掌握叠词的作用。独特词语：小小、窄窄、矮矮、浅浅、浓缩诗人一生乡愁的时间词。独特词语：小时候、长大后、后来啊、而现在、数量词的小与少反衬诗人的愁之深，愁之重。一枚、一张、一方、一湾掌握重章叠句的表现手法及作用。这头......那头外头......里头乡愁之美——《乡愁》的艺术特色。绘画美音韵美建筑美5、总结：独特的词语抒发了作者浓浓的乡愁。6、饱含深情的朗读课文三、结束语乡愁是一棵没有年轮的树，永远不会老去。希望同学们通过本课的学习，找到你们心中的那份“乡愁”，去珍惜并守护。作业背诵乡愁选取几个意象，适当使用叠词，并用重章叠句的表现手法，来写一首小诗。附：板书乡愁余意象光

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