教学设计 克和千克

《克和千克》教学设计张宝钰教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第四册《克和千克》教学目标：1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

2.认识几种秤，使学生知道用秤称物体的方法。

3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。4.体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。

教学重难点：在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。教学具准备：每个学生带两袋1千克的物品，一个2分硬币及约重1克的物品、一个天平、物品、

多媒体教学课件等。

教过程学：一、游戏、情境导入，揭示课题。师：同学们喜欢玩游戏吗？好，现在我们就来玩一个游戏。请3位同学玩背一背的游戏。师：背完了，说一说你有感觉怎么样？（生：XX比较轻，XX比较重。）师：看来，我们的身体有的轻，有的重，那平时你们用的东西有轻重吗？师：从你的桌子上，一手拿橡皮，一手拿数学书，两手同时掂一掂，感觉怎么样？生：数学书比橡皮重，橡皮比数学书轻。师：大家感觉的真好！看来，不光我们的身体有轻重，物体本身也是有轻重的。（板：轻、重）师：同学们都喜欢去超市吧，昨天，张老师也去超市逛了一趟（出示超市视频），（课件出示：几种物品）看看老师都买了什么物品，每件物品有多重。生：老师买了一袋饼干重110克。……师：仔细观察每个数字后面用什么作单位？（生：克和千克）（课件：表示物品有多重，可以用质量单位克和千克。）今天，我们就来一起认识两个质量单位克和千克。揭示课题。（板书：克和千克）二、自主探究，合作交流。1.认识克。（1）感觉轻的物品用克作单位师：老师这还带来3样东西（出示3样物品：一片口香糖、一袋麦片、一袋牛肉干）看是什么？师：请组长拿出来轮流掂一掂，互相说一说感觉怎么样？生：汇报，我拿的是一袋麦片，感觉一代麦片很轻。……师：大家感觉得同他们一样吗？这些物品都比较轻，计量比较轻的物品常用“克”作单位。克可以用字母g表示。（板：g）（2）知道1克有多重师：大家知道1克有多重吗？（课件告诉学生：一枚2分硬币约重1克。）齐读。师：每人拿出1个，掂一掂，同桌互相说一说感觉1克怎么样？生：活动，汇报。师：大家感觉呢？（3）认识天平，知道称的方法。师：像这么轻的物品，我们常用天平称。（课件、实物：天平）（介绍天平）师：看（课件）这个天平的左边放了几粒黄豆，右边放了1克的砝码，再看左右两边怎么样？（生：平衡了）那数一数几粒黄豆约重1克？（生：5粒黄豆约重1克。）生1：我这是4粒黄豆约重1克。生：同样一种物品有大小之分，大的4粒重1克，小的5粒重1克。师：那我们可以说4、5粒黄豆约重1克。师：在信封中还有一些其他重1克的东西，师：同学们为什么都是1克黄豆，拿出来，数一数，说一说你那是几个什么约重1克。生：活动，汇报。师：举例说一说生活中还有哪些物品约重1克。（4）感受比1克的物品师：看来，1克重的物品有很多。那生活中有没有比1克还要轻的物品?(课件：羽毛、一包纸巾、一个1角硬币1和一根线)师：估一估下面的哪些比1克轻，圈一圈。师：有不同意见吗？估的对吗？我们用天平秤来验证一下。谁来？先说一说打算怎样验证？生：左边放一个2分硬币，右边分别放这4种物品。如果左边沉下去，说明这个物品比1克轻，反之。生：边演示边汇报结果。2.认识千克(1)感知重的物品用千克作单位师：前面我们已经知道了计量比较轻的物品用克作单位，看这两样物品（课件：洗衣液和一箱苹果）用什么作单位？（生：千克）师：你认为什么样的物品用千克作单位？生：比较重的物品用千克作单位。师：是吗？老师这有一桶洗衣液，谁来试一试。说一说感觉怎么样？生：拎一拎，汇报：这桶洗衣液比较重。师：（课件）像这些比较重的物品，常用“千克”作单位。千克可以用字母kg表示。（板：kg）（2）理解净含量的意思师：再来看这里、这里都写着净含量，什么是净含量？(课件：净含量是指桶里、箱里的物品的实际有多重。)（实物演示：去掉盒子后里面苹果的重量。）（3）感受1千克有多为重。师：我们知道了计量比较重的物品用千克作单位，那举例：生活中有关1千克的物品。3.认识各种秤。师：比较重的物品用什么秤来称？怎么称？（课件）看秤说一说所称物品有多重。说一说秤用什么作单位？汇报。4.建立克和千克之间的关系。师：这有一袋盐，是用什么作单位的？（克）谁来读一读这袋盐重多少克？生：一袋盐重500克。师：一袋盐重500克，两袋盐合起来多少克？（1000克）板书1000克师：你是怎么知道的？生：500克+500克=1000克师：现在我们把这两袋盐放在秤上来称一称，（课件）这个秤用什么作单位？（千克）师：同样重的两袋盐，这个1000克，这个1千克，怎么样？（相等）1000克

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1千克（板：1000克

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1千克）读一读。三、巩固练习。1.看物品选出合适的单位，圈一圈。2.在括号里填上合适的单位。3.判断。4.小马虎给姥姥的一封信，改错。5.你知道吗？四、课堂小结：通过刚才的学习，同学们有什么收获？