教学案例 倒霉的狐狸

大班音乐活动《倒霉的狐狸》武宣县直属机关幼儿园：覃春革一、设计意图本节活动选自幼儿适应性发展课程大班秋季学期雪人的梦里的小主题：动物过冬之倒霉的狐狸。本主题主要激发幼儿探索动物奥秘的兴趣，了解动物过冬的几种方式。狐狸为了在过冬前能饱餐一顿而发生了有趣的故事。二、学情分析《纲要》中指出：教师应是幼儿学习的支持者、合作者、引导者。为使幼儿在轻松愉快的环境中获得知识和经验。音乐是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿音乐教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。音乐活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把音乐教育变成机械的技能训练。（指南）中也指出：艺术活动为两大部分，一是感受与欣赏，二是表现与创造。强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。在教育建议方面，着重强调要在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验；要充分理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造。三、教法学法本次活动我采用了直观教学法、讨论法，游戏法、启发提问发、表演法等教学方法。本次活动我以幼儿为主体，遵循循序渐进深入浅出的教学原则，让幼儿通过讨论表演的方式，培养发散性思维和习得知识与经验。活动目标：欣赏音乐，体验曲调速度、力度变化的趣味性。敢于大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐进行表演。在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。活动准备PPT课件、音乐《在山魔王的宫殿里》。活动过程一、欣赏音乐，感受乐曲师：今天，老师你给小朋友们带来了一段乐曲，请小朋友们听一听这首乐曲有什么变化，听完了，你有什么感受。（播放乐曲）师：这首乐曲有什么变化？师：那是先慢后快还是先快后慢？我们有个好听的词叫越来越快。师：是先轻后重还是先重后轻？用好听的词怎么说？（越来越重）二、欣赏音乐故事，创编游戏动作欣赏音乐故事师：这段好听的音乐还说了一个好玩的故事呢！现在我请小朋友们来看一看、听一听。（PPT欣赏）理解故事主要情节，创编游戏动作=1\*GB3①.狐狸在抓母鸡的过程中发生了什么倒霉的事情？（被钉耙打到头）但是他不能发出声音也不能动，为什么？（怕被母鸡发现）师：我们来学一学被钉耙打到头的动作？（请一名幼儿表演）我们跟他学一学。师：接下来，狐狸还遇到了什么倒霉的事？（掉进了池塘）谁来做一个掉进池塘的动作？我们一起来学一学。师：后来，狐狸又遇到了什么倒霉的事情？（滑进了草堆里）师：我们来学一学滑进草堆的动作。师：最后狐狸又遇到什么倒霉的事情？（被面粉埋了）我们来学一学被埋住的动作=2\*GB3②.师：接下来，母鸡发现了狐狸，它发现狐狸后怎么回家的？（钻过篱笆，游过池塘，跑回了家）学一学额钻、游、跑的动作。=3\*GB3③.师：母鸡回到家后关上了门，狐狸怎么做？（怎么敲？）最后狐狸怎么？（晕倒了）三、游戏活动1.分角色进行表演师：下面，我们一起来当狐狸，把它遇到的倒霉的事情跟着音乐表演出来2.教师小结幼儿游戏的表现3.角色表演师：下面，我来当母鸡，你们当狐狸，我们一起表演好吗？4.幼儿合作游戏师：现在小朋友们合作游戏，我们分成两组，一组当母鸡，一组当狐狸进行表演四、结束师：其实，这个游戏还有一个玩法，一只狐狸和一群母鸡玩。，现在我们到户外去玩玩，看看狐狸能不能抓住母鸡。活动反思：本节活动选自幼儿适应性发展课程大班秋季学期雪人的梦里的小主题：动物过冬之倒霉的狐狸。本主题主要激发幼儿探索动物奥秘的兴趣，了解动物过冬的几种方式。狐狸为了在过冬前能饱餐一顿而发生了有趣的故事。本活动目标是：1.欣赏音乐，体验曲调速度、力度变化的趣味性。2.敢于大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐进行表演。3.在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。（指南）指出：艺术活动为两大部分，一是感受与欣赏，二是表现与创造。强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。在教育建议方面，着重强调要在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验；要充分理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造，不用成人的审美标准去评判幼儿，不追求技能训练。本节活动遵循幼儿是活动的主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，积极创编，尊重并承认幼儿的创作。在活动设计和过程中都抓住到了孩子们的兴趣点和兴奋点，如让幼儿自己创编动作，让他们认识到自己是这个游戏的主人。在游戏中用夸张的动作引起了幼儿好动的好玩的天性，让幼儿积极参与到游戏当中。母鸡跑、狐狸追的游戏情节不仅适合大班幼儿的年龄特征，同时也非常符合音乐所表现的情绪和