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文档简介

学前语言教育教学计划活动名称：小班诗化语言《春天的颜色》欣赏活动时间：4月某个周二活动内容阐述：我们终于脱去厚重的棉衣，寒冷的冬天终于过去，天气一天比一天暖和，春天不知不觉走入了我们的生活。春天到了万物复苏。柳树露出嫩芽，桃花争相开放，这些显而易见的场景小朋友都能在生活中发现。教学与当前的季节相结合，针对小班幼儿的年龄特点，喜爱鲜艳的颜色，喜欢探索新鲜事物，我选择《春天的颜色》这首短小的描绘春天颜色的儿童诗，来促进儿童对大自然的喜爱。儿歌：《春天的颜色》春天是什么颜色的？小草绿油油，春天是绿色的。迎春花黄橙橙，春天是黄色的。梨花白茫茫，春天是白色的。啊，我知道了，春天是彩色的。四、活动目标：1、通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受。3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。五、教学重点：能根据教师所讲理解诗歌内容，感受万物复苏多彩的春天，热爱大自然。乐于朗诵甚至背诵诗歌。六、教学难点：感受大自然的多姿多彩，感受诗歌意境，以及背诵诗歌。七、教学准备：幼儿经验准备：春天到了，幼儿会在路边或花园发现许多绿草从泥土中钻出，花朵开放，树也长出嫩芽，幼儿能发现和观察他们。物质准备：Ppt，有关春天的歌曲。与诗歌相对应的图片，例如嫩柳的图片，花开的图片，五彩缤纷的花园的图片。场地准备：将小朋友的座位围绕电脑屏幕摆成半圆形一排。八、教学组织过程：①导入部分：教师选取歌曲《春天在哪里》播放，伴随音乐提示小朋友们上课了，并有意提示小朋友们注意听、听歌曲的内容，意在导入课程内容。播放花园春天的视频，带领幼儿进入主题，通过照片和视频勾起幼儿原有的经验，方便课程进行。教师互动提问，在视频里小朋友都看见了什么。那些植物都是什么颜色呢？通过提问让孩子把注意力放在春天的颜色上。②基本部分：小朋友们刚刚讲到，春天是绿色的、红色的、粉色的、黄色的。那我们现在学一首描绘春天多彩颜色的小诗《春天的颜色》。教师先有感情的朗诵一遍诗歌，让小朋友对诗歌的意境和内容有初步的了解。教师带领小朋友慢慢的一句句朗诵诗歌，重复两遍。使幼儿能够清楚的跟随老师朗读甚至基本能够背诵诗歌。为突破难点做准备。教师通过提问幼儿，幼儿回答下一句的形式，巩固幼儿所学的诗歌。变换形式的朗读，加深记忆。教师提问幼儿在他们眼中的春天是什么颜色，为什么是这种颜色，小朋友们喜不喜欢春天里五彩的颜色。突出教学重点中促进幼儿热爱大自然的感情。③结束部分：老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集记录下来春天颜色的颜色实物图片。教师结束语：春天是不是还有很多颜色，小朋友回家后和爸爸妈妈一起找寻春天的

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