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经典word整理文档,仅参考,双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理,如有侵权,请联系删除,谢谢!【国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》2023-2024期末试题及答案(试卷代号:25022023-2024期末试题及答案试卷代号:2502)220分)1.学前儿童心理学是研究(儿童心理发展规律的科学。A.0-8、9岁B.0-3岁.0-6岁D.0-13、14岁2.对特点的方法称为(。A.横向研究B般认为,婴儿从(起开始对颜色有分化反应。A.生后1个月.生后2个月C.生后3个月D.生后4个月.道德两难故事法是谁研究时用的?()A.皮亚杰.柯尔伯格经分化,智慧动作出现,该阶段的行为模式处于(。A.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D6(是婴儿的第一个社会性行为。A.微笑B.哭泣.愤怒D.张嘴7。处于成长过程中的儿童,在与周围人们的交往中,逐渐形成两种不同性质的关系,哈普特称之为(。A.垂直关系和水平关系B.上下关系和水平关系C.垂直关系和横向关系D非时总采取极端的态度,不是好的就是坏的,该阶段是(。A.前道德阶段BCD理想阶段强调(对道德成熟的影响。A.认知能力.智力.成熟D.教养10.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为(。A.观察学习B.自我学习C.直接学习D.强化学习二、判断题(判断对错,每题2分,共30分).发展的连续性重点描述量的增减。(√)12.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。(√)13.婴儿的各种感觉通道之间是不协调的,只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合。(×)14.儿童的记忆以再认记忆为主。(√)15.童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。(√)16.在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。(√)17.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。(√)18.4-5岁的孩子会说说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。(×)19.(×)20.柯尔伯格认(×)21.定形期是(√)22.合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。(×)23.斯金纳的矫正不起作用。(×)24.在社会化过程中,同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。(√)25.母亲忽视孩子的生理和心理需攻击性行为。(√)三、简答题(每题6分,共18分)26.简述儿童思维发展的一般趋势。答:一般经过直觉行动思维阶段、具体形象思维阶段、抽象逻辑思维阶段。27.简述儿童自我评价发展的特点。答:从依从性评价发展到对自己个别性和多面评价。从对自己的外部行为的评价到对内心品质的评价。从主观情绪性评价到初步的客观评价。28.简述学前儿童的性格特点。答:好奇好动、好模仿别人、情绪容易冲动。12分)试述皮亚杰儿童道德认知发展阶段理论及其对对道德教育的启示。答:皮亚杰将儿童道德认知发展分成四个阶段。(一)理论阐述(6分)前道德阶段(出生~3此时儿童还没有道德意识,不会把自己和外面的世界分开,力,只按照自己的意愿去执行游戏规则。他律阶段(4-8岁。遵从成人的规则;从行为结果去判断行为好坏。自律阶段(8-10岁.儿童不是盲目遵守成人的权威,而内在的判断标准,会从行为动机出发去判断。10-12同伴的一些具体情况,从关心和同情出发去判断。(二)对道德教育的启示:(6分)从这四个阶段可以看出,年龄阶段的特点来教育孩子:而应耐心地具体指导;对于他律(权威)阶段的儿童,要靠成人的具体指导,成人的示范和表率特别重要,不必强求同伴之间的互助;道理,平等地对待每一个儿童;们一定的指导。20分)30.沉默而任性的明明明明的爸爸妈妈总是担心明明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用,因此禁止明明与伙伴们进行交往。慢慢地,发现明明越来越沉默,不懂得怎么与人交往,有的时候又非常任性。请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析明明父母的做法。4分)对孩子而言,同伴交往有重要作用:(12分)帮助发展社会能力的功能;帮助发现自我的功能;提供情
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