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文档简介

《落花生》第二课时教学设计环节内容线方法线导课复习回顾上节课我们初步学习了课文《落花生》，我们知道了这篇课文主要写了我们一家人种花生、收花生、吃花生、议花生的事，重点写了议花生。这节课让我们和作者一家一起过收获节，一起来品花生。学习目标1、我能理解课文中含义深刻的句子，我要学习花生的品格，懂得“人要做有用的人的道理”。2、我能了解借物喻人的写法。出示学习目标，指名读学习目标。自读整理，个性品读我能行快速读文整体感知1、教师出示问题：我们一家人是采用什么方式议花生？我们都议了花生的哪些特点？你认为谁说的话最重要？2、学生快速读文回答问题。3、在学生回答问题的基础上，教师板书。品读赏析，入情入境我提升字里行间体会感悟1、教师出示组内交流，班内展示的问题：读课文第十自然段（父亲的话），说说父亲说了花生的什么品质？你是从哪些语句中体会出来的？2、学生组内交流，确定班内展示形式。请你这样说：父亲介绍了花生的——，我是从--------（句子）中的-----（词语）中体会到的，从中我仿佛看到了-----------，我认为应---------读，我想请------和我一起读。3、班内交流补充。学生交流时，教师可适时指导。3、教师重点提升课文第十、十二自然段。研读写法，轻轻松当作家品味写法学习写作1、课文表面上是写花生的，实际上是说要做像花生那样的人，这种写法叫借物喻人。2、想一想我们常用这些事物喻什么？3、出示阅读文章《山谷中的谜底》，体会借物喻人的写法。作业一、小练笔：1、赞美你，---------（赞美周

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