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文档简介

课题：几百几十加、减几百几十教学内容：三年级数学上册第14页例3及“做一做”的题。教学目标掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。通过自主思考和小组合作探究等活动，学生理解几百几十加、减几百几十进位、退位算理，掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能选择自己喜欢的方法熟练进行计算。在探究和合作交流的过程中，培养学生独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。导学过程一、复习导入出示：20+4060-2042-1832+5324+1654+29（学生口答。）二、创设情境，提出问题谈话：同学们，我们现在到世博园的商品店去看看，藏着什么数学问题呢？出示教材第14页例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个〝海宝〞，下午卖出550个〝海宝〞。提问：请同学们看大屏幕，你看到了什么数学信息？（学生回答）（上午卖出380个〝海宝〞，下午卖出550个〝海宝〞。）提问：你能提出一个你想解决的数学问题吗？（让学生提问题）A、上午和下午一共卖出多少个〝海宝〞？B、上午比下午少卖多少个〝海宝〞？C、下午比上午多卖多少个〝海宝〞？……谈话：今天这节课我们主要来探究一下这几个问题：出示：上午和下午一共卖出多少个〝海宝〞？下午比上午多买多少个〝海宝〞？提问：你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？（学生说算式，板书：380+550＝550-380＝）谈话：看看这两个数有什么特点？（学生回答）谈话：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加、减法。板书课题：几百几十加、减几百几十三、小组合作，探究算法谈话：几百几十加、减几百几十的笔算是不是也和以前学的方法一样呢？请同学们看着两个算式，你们先独立思考做一做，再以小组为单位探究一下，看看应该怎样做。学生独立计算，再在小组里交流各自的方法。研究加法380+550＝？1、学生展示并汇报算法。2、给予肯定并总结：竖式计算几百几十加法，列竖式时将数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字相加满十就向前一位进一。（二）研究减法550-380＝？1、小组交流汇报，学生可以口算，也可以笔算。2、口算的说一说口算的过程方法，笔算的就指名学生在黑板上板演讲解计算过程。3、谈话：同学们都很棒，那么谁能提醒一下大家，计算中哪些地方要特别注意呢？（指名学生回答:当哪一位上不够减，就需要向前一位借一。）四、巩固练习1、完成课本第14页〝做一做〞。让学生独立完成，再指

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