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汉字家园二--4《祝寿》一、创设情境，导入新课。1、同学们，你们知道我们国家，农历的九月初九是什么节日吗？2、对了，是重阳节，又叫“老人节”。孝敬长辈一直是我们中华民族的传统美德。今天我们要认识一位小朋友，他的爷爷要过生日了，他是怎么为爷爷祝寿的呢？今天我们一同来学习一篇小韵文《祝寿》（师生共同书写课题）。【寿：跟我读，注意翘舌音，再读。寿字一般用来表示人的年岁很大，只有年龄大的人才能成为“高寿”。寿还能组哪些词？】【祝：（出示祝字的字理），说说你看到了什么？（左边是石桌，右边是个跪着的人，），那后来左边的石桌变成什么了？右边跪着的人呢？这个字就是----祝，祝表示一个人跪在祭祀桌前张大嘴巴祈祷。带示字旁的字大多数都跟祭祀有关，你还知道哪些带示字旁的字？】二、熟读韵文，学习生字。1、师范读（请小朋友们把语文书翻开到38页，听老师把小韵文读一遍，注意听准字音。）2、学生自由读（你们想读吗？下面小朋友们就自己多读几遍，一定要把字音读准！不认识的字词多读几遍，并把今天所要学习的生字圈画出来。开始吧！）3、检测字音（开火车读这些生字，“孙”是平舌音，“愿”是整体认读音节，“暖”是三拼音节，再拼一拼。）4、朗读检测（小朋友们能准确地把词读出来，那把这些词放回到课文当中不知道你还不能能读的流利呢？谁有信心把韵文读好？谁来试试？出示韵文分小节指名读，纠正字音。）5、过度：小朋友们真厉害，在这么段短的时间内就能把课文读的这么流利，接下来我们看看是谁为谁祝寿呢？三、1、学习第一小节。（出示图1）说说你看到了什么？（出示第二幅图）再看，你又看到了什么？那文中又是怎样写的呢？（出示第一小节）谁来读读？多人指读，说说你读懂了什么？（小孙子要给爷爷写一副对联庆祝生日）我不禁想说这个小朋友可真是孝顺的孙子！【孙：平舌音，跟读】A“三世同堂”是什么意思？出示图片看图中有谁？（“堂”是屋子的意思。“三世同堂”之三代人生活在一起。小朋友，爸爸妈妈，爷爷奶奶）这就是三世同堂，再来读读这个词-----三世同堂。【堂：这个“堂”还是我们今天要认的字，谁能组个词，老师也给大家准备了一些，我们看看都是什么堂？（出示图片），带堂字的成语也很多，大家一起读读。（出示成语）】。咱班有三世同堂的大家庭吗？和爷爷奶奶爸爸妈妈住在一起多快乐多融洽呀，书中是用哪个词形容的？------乐融融。

B这一小节中还有祝的两个好朋友呢！找到了吗？――庆，贺，【庆：“庆”你在哪儿见过这个字？再看“贺”字谁能用看偏旁的方法记住它？（贝字旁大多数跟钱有关）仔细观察这三个字看你能发现什么？领读词语：2、学习第二小节。一家人围坐在一起为爷爷庆贺生日，瞧，他们多开心那！（出示图三）猜猜他们会说些什么呢？大家祝愿的话儿可真多，就像文中说的那样----（出示祝愿话儿如泉涌，句句温暖情意浓。）谁能再读读？祝愿的话儿就像泉水一样，不断的往外涌。【涌：偏旁与水有关系，注意不要忘记第五笔的点、第六笔是竖】每一个人的每一句话都包含了对爷爷浓浓的情。让我们再来读读这句。这句中也藏着两个我们要学的生字（出示愿、暖）【愿：整体认读音节，形声字，（出示祝愿、心愿）读读这几个词，】【暖：日字旁，与太阳有关，注意右边是爪一友。（温暖、暖和）】家人都把祝愿的话儿送给了爷爷，小朋友这时拿出礼物送给了爷爷，是什么？（寿联）让我们一起把这幅寿联一起读一读，（出示“福如东海长流水，寿比南山不老松。）”齐读。谁知道这句话什么意思？（福气就像东海的水流一样绵延不绝，长寿比过南山的不老松。就是祝福爷爷有福气、健康长寿。）这副对联表达了小朋友的美好祝愿。这是一句送给长辈的祝福话。再读一遍。三、讨论要是到了你的爷爷奶奶过生日的时候，你会为他们做点什么？四、总结自古以来，中国就有一句老话，百行孝为先，可见孝顺是中华民族千百年来的传统美德，我们也要像课本中的那个小朋友一样，做一个孝顺长辈的好儿孙，不要让自己留下子欲养而亲不待的遗憾！所以我们一定要及时行孝。最后让我们再深情的朗读一次课文《祝寿》。教学反思：本课是韵文识字，讲了全家人围坐一起其乐融融为爷爷祝寿的情景，诗歌朗朗上口，情真意切。教学时我是这样做的：一、根据本课特点，教学时将看图说话、朗读韵文、学习生字结合起来，从课题入手，让学生联系自已的生活说一说祝寿时的情景，然后出示课文的图画，让学生仔细观察图画，引导说一说图上的小朋友是怎样为爷爷祝寿的，接着学生通过各种方式朗读韵文，与此同时，学习本课生字。

二、结合课文内容对学生进行思想品德教育。现在的孩子得到家中亲人无尽的爱，但很多孩子却很少想到要回报亲人的爱，抓住学习本课这一契机，对学生进行爱的教育，教育他们要为关心爸爸、妈妈做些力所能及的事，用实际行动来孝敬爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和其他老人。自已过生日不能无节制地向父母和其他亲人索取礼物，教育他们不能一味地获取爱，也应懂得感恩回报。

三、为学生提供相关的资料，向学生介绍中外老人节的时间及当地的敬老风俗习惯。

四、让学生说一说打算用哪些实际行动孝敬长辈，回家问一问家里人的生日，并作为常识记下来，逢年过节记得问候爷爷奶奶、姥姥姥爷，过生日记得送份祝福。

讲授本