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文档简介

小学一年级语文上册2、i

u

ü

y

w教学设计第二课时一、教学目标（一）知识目标：1、学会iuü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、学会y、w两个声母，认清形，正确书写3、学会整体认读音节yi、wu、yu。（二）能力目标掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。二、教学重点：iu、ü、y、w及yi、wu、yu的发音，韵母，整体认读音节带调朗读。三、教学难点：iu、ü的第二声和第三声教学。四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，课件一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把韵母iu、ü及其四声图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。二、教学声母yw（一）学习声母y1、看图讲故事，说说有衣服的那棵树的树干像什么？。这就像我们今天学的声母"y"2、板书y3、学习"y"的发音，认清字形。（1）读准音：老师范读y，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。比较y——i,都读衣，i是单韵母，y是声母（2）认清形：声母y像什么？像树杈。（3）教儿歌，记忆y的音和形。用顺口溜帮助记忆：树杈树杈yyy4、

学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。（二）学习声母w1、看图讲故事，说说房子的房顶像什么？。这就像我们今天学的声母"w"2、板书w3、学习"w"的发音，读准音。认清形。（1）读准音：老师范读w：边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。比较w——u,都读屋，u是单韵母，w是声母（2）认清形：声母w像什么？屋顶。（3）教儿歌，记忆y的音和形。用顺口溜帮助记忆：房顶房顶www5、

学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。（三）朗读巩固声母y、w1、学生齐读。顺读，打乱次序读2、男生读。顺读，打乱次序读3、女生读。顺读，打乱次序读4、分行读。顺读，打乱次序读5、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。6、找一找游戏：老师把声母y、w卡片贴在黑板上，老师说拼音，学生找。三、书写指导声母y、w（一）书写指导声母y1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔右斜，第二笔左斜。2、老师边写边讲：y占中下格，第一笔中间格先写右斜，第二笔中下格写左斜，伸展到下格一半处，两笔写成。3、学生书写练习，边写边读。4、描写y；5、指名上台试写，讲评。6、全体书写。（二）书写指导声母w1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔斜下斜上，第二笔斜下斜上。2、老师边写边讲：w占中间格，由两个斜下斜上v组成，第一笔写第一个v，第二笔写第二个v，两笔写成。3、学生书写练习，边写边读。4、描写w；5、指名上台试写

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