教学设计 《精彩极了和糟糕透了》教学设计

《精彩极了和糟糕透了》教学设计一、精读课文，体会情感1．师：同样一首小诗，母亲说精彩极了，父亲说糟糕透了，接下来让我们再次快速默读1—14小节，用“——”划出父母对巴迪不同态度的句子。结合课文回答父母的态度为什么不同。看13-17段。用一个字概括他们的真正用心。2交流反馈：（1）

指导朗读母亲的“精彩极了”师：谁找到了母亲的那句赞美？生1读（相机出示PPT）母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声如雨点般落到我身上。师：感觉到兴奋之情了吗？母亲的这段话很精彩，怎么读才能读好呢？谁来说一说？生交流(惊喜，激动的语气)生2读师：隐约感觉到了母亲的兴奋之情，但是老师看到母亲亮亮的眼神，什么时间出现？生：看见希望，非常自豪。生3、生4读生：读得真好，把后面的两个感叹号都读出来了！全班女生一起来读一读过渡：母亲的这股高兴劲溢于言表，她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。同学们，雨点般地赞扬声是怎样的？母亲还可能对巴迪夸些什么呢？指名说——全班再次齐读总结：一个简单的动作，一个生动的表情，一句朴实的语言，甚至是一个感叹号，我们就足足感受到了母亲的那份惊喜，兴奋之情。这是一种很好的写作方式。相信同学们，现在能读好父亲的评价。（2）

指导朗读父亲的“糟糕透了”指名读父亲的话“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？师：这里说：“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”言外之意是——师：此时此刻，你能想象出父亲严肃吗？生自由交流父亲的神态表情（眉头紧皱，阴沉着脸，双目怒瞪……）想象着父亲的严厉，好好读出父亲的那份毫不留情的严厉与冷酷（3）

对比读：朗读就是要这样投入，我们才可以深刻体会到文中人物丰富生动的心情。现在让我们再一次感受父母对这首小诗的不同态度。全班女同学，读出母亲的兴奋之情——女生齐读读得真是声情并茂，来，我们男同学也好好地读一读父亲的严厉——男生齐读（4）

体悟巴迪的心情变化师：幼小的巴迪对父母截然不同的爱，一时无法理解。让我们去感受他此时此刻跌宕起伏的心情。要求：快速浏览1—14小节，用“~~~~~”划出巴迪不同心情的句子。反馈交流，相机板书（得意、自豪、迫不及待、满怀信心、紧张、沉重，失声痛哭）师：面对母亲雨点般的赞扬声，巴迪是得意……，再来好好地读一读课文，你都从哪些句子中读出了这份心情。①

我既腼腆又得意扬扬，告诉她这首诗确实是我写的。指名说腼腆音、义，（害羞，难为情）指名说为什么腼腆，害羞全班一起读好这份腼腆又得意扬扬②

整个下午我都怀着一种自豪感等待着父亲的回来师：课文第三小节花了大量的笔墨来渲染这份自豪感（指名读），请你读一读师：誊写是什么意思（生回答）师：是啊，巴迪就是这么精心准备着，满怀信心地等待着父亲的回来。全班一起读好这份自豪而又满怀信心。③七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来，我实在等不及了。（出示PPT）生说感受师：你说得多好，能把它读好吗？生5读师：你读出了时间的漫长生6读师：你也读出了时间的漫长，更读出了巴迪焦急难耐的心情。体会“。”的作用师：老师发现你在读这三句话的时候有停顿，为什么这么读？生交流比较：七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来，我实在等不及了。从七点到七点半，父亲还没有回来，我实在等不及了。哪一种好？生交流师：多么特别的表达方式啊，短短的三个句子，三个句号就让我们感受到时间就像沙漏里的沙子在艰涩地流动着，这是多么让人焦急难耐，度日如年啊!全班一齐来读好这份心情四：过渡师：巴迪不得不承认父亲是对的。四、研读课文，感受爱意师：在父母的关爱下，小巴迪长大了，已经有了很多作品，出版了一部部小说，戏剧和电影剧本。师：我越来越体会到我当初是多么幸运。用课文的话回答。……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎的把握住我生活的小船，是他不被那一股风吹倒。同学们，什么时候巴迪的耳际会吹来精彩极了或者糟糕透了这股风呢？生交流PPT出示：我谨慎地把握住生活中我生活的小船，使它不被那一股风刮倒。齐读———结合生活实际谈理解，生交流师：同学们，我们就像正在茁壮成长的小苗，有时候我们只乐意接受父母师长的赞美，拒接接受批评。我想现在有了这么一句耐人寻味的话时时刻刻刮在耳际，我们也能够像巴迪一样正确对待精彩极了和糟糕透了。因为这两种极端的断言都有一个共同出发点———爱（板书）许多年后，我们的巴迪也终于意识到正是在母亲的不断鼓励和父亲的时刻警告下，他才会取得如此巨大成就。可以说他的成功与父母两种不同形式的爱是分不开的。一起读一读这首诗：如果说母爱像水，那么父爱像山；如果说母爱像奶，浓而直白，那父爱像茶，严而深切；如果说母爱像蜜般的甜润，那父爱就是苦涩的良药；今天的我们，在爱的鼓舞下，幸福快乐地成长师：现在谈一谈心中的父爱母爱。五、课外延伸如果你是成年后的