教学设计 前前后后

前前后后教学目标：观察生活中前后遮挡的现象，感知产生的前后关系，以及物体的尺寸逐渐缩小，会产生视觉上的远近变化。学习运用绘画的方法，大胆表现物体的前后关系。感受作品中物体的前后关系所产生的空间美感，体验造型活动的乐趣。教学重难点：重点：感知前后关系的空间美感，学习用绘画的方法表现出物体的前后关系。难点：探究发现生活中的前后现象，运用儿童喜爱的美术语言，表现有前后关系的美术作品。教学准备：教师：课件学生：绘画工具，如彩笔、蜡笔、彩铅教学过程：师：同学们，今天老师邀请了几位特殊的小伙伴来陪伴大家一起来学习，你们想不想知道它们是谁？生：想师：那我们一起去看看吧。谁呀？生：喜洋洋，懒洋洋......师：对，就是洋洋们，那今天洋洋们要举行一场激烈的运动会，（音乐响起）运动会马上要开始了，我们一起去看看洋洋参加了一项什么项目好不好？生：好师：参加了什么？生：接力赛跑师：对，那谁能告诉我在这次比赛中，谁跑的最快，谁跑的最慢，你是怎么看好出来的？生：喜洋洋跑的最快，灰太狼跑的最慢。因为喜洋洋在前面，灰太狼在后面。师：说的非常好，这正是我们今天要学习的内容，前前后后板书：前前后后师：请同学们认真观察这张图片，洋洋在前，灰太狼在后，这时候是不是产生了一种前后关系？那前面的物体和后面的物体有什么区别？生：前面的物体大，后面的物体小师：所以我们来总结一下物体在什么情况下产生前后关系呢？生：前面的物体大时，后面的物体小时师：也就是说物体通过逐渐缩小尺寸，就会产生前后关系，我们叫做近大远小法。板书：近大远小法师：那老师现在在黑板上画一条马路，我想在路的一旁种上三颗树木，谁能帮帮老师，要体现前后关系。生上黑板上演示师：好，同学们你们赞同他的种法吗？你们真的非常聪明，一学就会。掌声鼓励一下师：好，我们接下来接着看比赛，看洋洋又参加了一项什么项目？生：跨栏比赛师：好，那你们告诉我在这场比赛中谁跑的最快，谁跑的最慢，你又是怎么看出来的？生：喜洋洋跑的最快，慢洋洋跑的最慢。喜洋洋在前面，慢羊羊在后面，前面的物体大，后面的物体小师：那除了我们刚才说的近大远小法，同学们再仔细观察，你们能看到慢羊羊身子的全部吗？生，档住了头部师：对，通过遮挡法，也会产生前后的感觉，也就是说把一样物体放在另一样物体的后面，也会产生前后的感觉。板书：遮挡法师：好，现在老师想在路的另一旁种上两颗大小一样的树，你们谁还想帮帮老师，要体现前后关系。生上黑板展示师：通过刚才的观察，不管是近大远小法也好，还是遮挡法也好，有一个共同的规律是什么？近大远小师：其实，在我们的现实生活中，这种前前后后的现象无处不在，同学们，你们能说说在你的生活中有哪些现象是前前后后吗？师：看来同学们都有一双善于发现美的眼睛，都很善于观察，那么老师也带来了一些生活中的前前后后，大家一起去看看吧，并且说说给你带来什么感受？师：生活中还有很多这些前后关系的事物，我希望同学们用美术思维来看身边的世界，做一个生活中的有心人，善于观察，随时把它记录下来，那老师想把我记录下来的展示给大家，注意，在老师画的时候认真观察，会有问题问大家师示范师：画画的时候我先画的前面的物体还是先画的后面的物体？生：前面的师：下面呢，还有几位同学也把他们看到的前前后后记录了下来，我们来欣赏一下吧，看看他们是怎样在作品中表现前后关系的。师：这些同学画的好不好？说说你们想画些什么物体来表现前后关系？师：你们的想法非常棒师：下面就拿起你们手中神奇的画笔创作一幅能体现前后关系的作品吧生创作，师巡视（播放音乐）展示与评价师总结通过本节课的学习，相信同学们在收获了快乐的同时也收获了