教学案例 8、7、6加几_第1页
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文档简介

备课时间:12月8日主备人：刘凯杰授课时间：12月10日教学内容876加几课型新授第（1）课时教学目标1．学会用凑十法计算8、7、6加几的题目，能用多种方法思考计算过程，培养思维的灵活性。2．培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力和对知识的迁移类推能力。教学重点进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的计算方法。教学难点把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”。教学媒体课件，小棒。活动预设导学过程反思与调整学生活动教师活动复习旧知，闯关口答并发现规律在小组长的组织下进行讨论，用小棒摆一摆，互相说一说，再比一比哪组的方法多进一步巩固练习并汇报交流请你闭上眼睛回忆一下8+5的计算方法学生分组汇报学生分组游戏，设置奖励机制，教师巡视指导。一：复习旧知，揭示课题

1、

出示复习题2，让生计算9+5从而引出课题。教师随机板书课题：8，7,6加几

二、自主探究1、教学例1（1）小朋友的反应可真快，现在老师带你们去个有趣的地方。（出示主题图）（2）看图你知道了什么数学信息？能提出什么问题？怎么列式？师：你能用什么方法来解决8+5？想一想，再和同桌交流想法，也可以借助小棒摆一摆。（3）汇报：谁愿意向大家介绍一下自己的方法？师请摆小棒的同学到台前摆给大家看一看（可能出现两种方法）点拨：为什么要从左边拿2根放在右边？为什么要从右边拿5根放在左边？根据学生的操作回答，填写框架图。（4）回忆，形成表象（5）尝试练习，巩固新知你能运用你喜欢的方法计算：

8+48+6这两道题吗？2、脱离实物计算（1）出示课件，抽象出算式7+？6+？（2）自主探究计算方法（3）任选一道题，与同桌交流计算方法。三、巩固练习，形成技能小朋友真聪明，第二关完成得多出色呀!在第三关里我们还会遇到好多游戏，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽车回家，蚂蚁搬家，动物钻洞。

（

逐一完成91页做一做）四、全课小结谁来说一说这节课你收获了什么？追问：在计算9加几、8加几时有什么相同点和不同点？渗透多种计算方法：既可以拆大数也可以拆小数。板书设计课后反思孩子们通过

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