教学设计 共享课案《三字经》

2022--2022学年度第二学期第四区域语文集体备课共享课案课题汉字家园（三字经）备课教师李春艳学校烟筒山鸡冠山小学授课时间第（）周月日—月日教学目标知识与技能1.认识9个生字，会写10个生字。2.能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.进一步培养学生独立识字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。过程与方法引导学生在朗读中识字。2、组织学生在反复诵读与小组合作学习中感悟课文大意，体会课文语言的特点。情感态度与价值观进一步培养学生独立识字的能力。2、激发学生阅读中华经典的兴趣。教学重点学习生字，感悟课文大意。在反复诵读中体会课文的语言特点。教学难点进一步培养学生独立识字的能力教具生字卡片或识字教学课件。教学环节教学内容教学设计意图一、谈话导入：二、初读感知，解1、同学们，你们了解《三字经》吗？谁来说说你所知道的“三字经”？（学生根据自己对《三字经》的了解与同学交流。）2、教师总结，简单介绍《三字经》：《三字经》是中国古代的蒙学课本，内容侧重道德教育。它把中华传统美德、道德规范和文明修养融为一炉，其思想性、教育性、知识性、可读性有机地结合在一起。是我国文学宝库中的一多奇葩。3、揭示课题：这节课，我们就来学习一段《三字经》。小黑板或课件出示《三字经》。引导学生借助拼音读准字音。（师：下面请同学们把书翻到15页，借助拼音认根据学生的发言肯定学生积极的学习态度，引导不喜欢诵读的学生了解《三字经》所包含的丰富内容。使学生了解《三字经》在我国的重要性，激发学生学习《三字经》的兴趣。教学环节教学内容教学设计意图决生字。三、学生小组内合作学习，理解课文内容。四、组织学生在理解的基础上多种行式诵读，准生字，把课文读正确、读流利。）指名看小黑板读《三字经》。放手让学生小组内借助自己查找的资料交流识记字形理解字义的方法及这段话意思。师：下面请同学们小组内交流，利用自己查找的资料理解字词含义及课文中《三字经》的内容。小组汇报，全班交流《三字经》大意。稻梁菽麦黍稷此六谷人所识稻：一年生草本植物，叶子狭长，花白色或绿色。籽实叫稻谷，去壳后叫大米。粱：谷子的优良品种的统称。菽:豆类的总称。麦：一年生或两年生草本植物，籽实用来磨面粉，也可以用来制糖或酿酒。是我国北方重要的粮食作物。黍：一年生草本植物，籽实淡黄色，去皮后叫黄米，比小米大，煮熟后有粘性。是我国重要的粮食作物之一。稷：古代以稷为百谷之长，因此帝王奉祀为谷神。大意：水稻、小米、大豆、小麦、黄米、高粱，以上合称六谷，是人类生存的食粮。马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲大意：马、牛、羊、鸡、犬、猪，以上合称六畜，是人们饲养的家禽合家畜。曰喜怒曰哀惧爱恶欲七情具大意:高兴叫作喜悦，生气叫作愤怒，悲痛叫作哀伤，害怕叫作恐惧，倾慕叫作心爱，讨厌叫作憎恶，贪念叫作私欲，七情人人具备。青赤黄及黑白此五色目所识大意：青色、黄色、赤色、黑色和白色，这五种颜色是人们的肉眼能够识别的。酸苦甘及辛咸此五味口所含大意：酸味、苦味、甜味、辣味、咸味，这五种味道是人们口中尝到的味道。学生自由练读《三字经》。组织学生练习拍手读《三字经》。男生女生练习接读《三字经》。4、师生练习接读《三字经》。通过组织学生自主学习合作交流培养学生自主学习与合作交流的学习能力，在探索交流中达到学习生字理解《三字经》的目标。以多种朗读形式激发学生的诵读兴趣，使学生在反复诵读中进一教学环节教学内容教学设计意图达到熟读成诵。五、指导学生书写本课生字。六、解决课后习题。巩固新知。七、总结升华。鼓励学生背诵《三字经》。组织学生观察生字表中要求会写的生字，讲解识记生字的方法，提出自己认为容易写错或写不好的生字。教师指导学生写字，重点指导粱、豕、哀、咸。学生练习写字。（每字两遍）读一读，说一说，写一写。猜一猜，讲一讲。答案：甘炙休鹿射涉同学们，本节课我们亲近了祖先留给我们的蒙学课本《三字经》，它的内容是十分丰富的，我们今天只学习了其中的一个片段，同学们课下有时间的话，可以继续诵读。步体会《三字经》，争取达到熟读成诵。培养学生写字能力，扎扎实实进行学生书写能力的培养。使学生在朗读课文基础上总结出“六畜、五色、五味、六谷”分别是什么。教学环节教学内容教学设计意图板书设计三字经六谷：