教学设计 小白船教学设计

《小白船》教学设计十街小学何彦萍教学目标1、知识与技能：通过学习三拍子的节奏特点，能用声势动作表现出这种节奏的强弱规律。2、过程与方法：通过听唱，模仿的形式学习歌曲《小白船》，让学生有创造性地参与音乐活动，发展学生音乐听觉和记忆，并能用优美的声音演唱歌曲。让学生有创造性地参与音乐活动，为歌曲加花，配出简单的二声部。3、情感态度与价值观：通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展想象力，提高对音乐的感受力和创造力。在用肢体语言表现歌曲的活动中，体验合作的快乐。教学重难点重点：掌握三拍子的特点，初步学会用优美的声音演唱《小白船》。难点：调动学生参与音乐实践活动的兴趣，并能用肢体语言进行表现；为歌曲添加简单的二声部演唱。教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器教学流程教学活动学生活动创设情景，激趣导入师：老师给同学们猜个谜语，考考你们的小脑袋瓜。大家可要听好了。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （打一天体：月亮） 师：看来同学们真的是很聪明，说的非常正确。出示月亮图片，问：大家觉得月亮美吗？生：…………师：那夜晚，当你看见弯弯的月亮，会想到什么？生：.........揭题，板书课题《小白船》，请同学们翻到39页。聆听歌曲，初步感受1.(播放《小白船》)在聆听过程中，学生看歌词，感受歌曲韵律。2.学生回答问题：歌曲里的“小船”指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？（歌曲里的“小船”指月亮，月亮在浩瀚的银河里飘荡，船上有颗桂花树，白兔在游玩，船上没有桨儿，也看不见船帆。歌曲优美、舒展，深沉、宁静，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。）3.教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩的画面。这就是我们今天要学习的歌曲——《小白船》。在学唱之前，我们先来了解一下三拍子的知识。4.教师讲解三拍子是三角形划拍，强弱规律由学生根据老师的表现自己总结。A师先做示范，强拍击掌，弱拍点手心表现强弱规律。请学生思考，是什么样的强弱规律，你还能用怎样的身势动作表现三拍子的强弱规律？B请学生回答，展示自己想出来的声势动作。师激励评价。复听歌曲，第一段歌词划拍，第二段歌词用自己的律动方式表现三拍子的强弱规律。 （二）学唱歌曲 1.按照节奏朗读歌词。我们已经听了两遍歌曲了，现在，请同学们听老师读一遍这首歌曲的歌词，我们再来感受一下歌曲带给我们的优美的画面。教师声情并茂地带学生朗读歌词。2.跟琴读谱，默唱歌曲旋律，并划节拍。2.模唱，跟琴用La轻声哼唱一遍旋律。3.教师弹一句旋律，学生唱一句歌词。4.师生接龙互动式演唱歌曲。5.完整跟琴演唱歌曲；教师纠正未唱准的部分。注意一字多音和一音多字唱法。①蓝

蓝的

②银

河里

③船

④西

天演唱时,气息悠长、连贯,一字多音处要圆润,长音时值应唱足,用优美的歌声表现歌曲安静、柔美的意境。教师与学生随伴奏音乐有感情的齐唱歌曲。学生自由演唱，不会唱的地方教师逐一解决。四、巩固歌曲以及节拍师：老师觉得单是这样演唱好像并不尽兴，如果能来点其他的表现形式那就更好了。1.教师讲解：一组演唱歌曲，一组做声势动作或者用其他的肢体语言表演。2.小组合作练习，教师巡回指导。3.学生展示练习成果，激励评价。4.学生完整演唱歌曲，并做声势动作。教师做无旋律的伴奏。5、看《小白船》舞蹈视频，学生跟着律动表演。五、拓展延伸，创造表现师：一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调，同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也会有一些单一，不够丰满，这首歌曲如果是二声部演唱，会给我们什么感觉呢？我们能不能在短时间里，为歌曲添加一个简单的二声部？教师示范。学生唱B段的前两句，演唱过程中仔细听教师加入的小短句。（师唱括号内的小短句）3/43-3|3-2|3-6|5--|浆儿浆儿看不见，0365）看不见3-2|3-6|5--|5--||船上也没帆365也没帆示范完毕后，师：同学们听，老师加入了这些小短句以后，我们的歌曲有了什么样的变化？生：（活泼，有趣，丰富，生动……）师：是的，进行了这样的创作，我们的这首《小白船》就变得更加的好听又富有趣味了。那么现在，同学们就跟着老师来试一试吧！生根据教师的演唱模仿学习。并自己为歌曲配二声部。教师适当指导。男女生配合表现完整的歌曲。注意声部清晰。小结本课今天，我们学习了歌曲《小白船》，美妙的歌声,不仅让我们受到美的熏陶,也把我们带入了美丽的遐想之中,让我们领略了广袤无际的宇宙是那样的神奇,充满诗情画意。最后，老师希望我们每个同学都努力学习，把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。今天的课就上到这里,同学们再见!

板书：小白船¾强