教学设计 Unit5Whatdoeshedo教学设计

教学设计授课老师：杨群群班级：六（1）班授课时间：2022年12月24日Unit5Whatdoeshedo?PartB.Let’stalk教学目标：知识与技能：能听、说、读、写句子：Wheredoeshework?/Howdoeshegotowork?及其回答Heworksatsea./Hegoestoworkbybike.并能在实际情境中灵活运用。能听、说、认、读单词sea和stay。能听懂、会说本课对话，并能在相应的场景中运用。过程与方法：通过任务型教学方法和情境交际法让学生学会运用新句型。情感、态度与价值观：通过了解学生的梦想，鼓励学生坚持梦想，好好学习，为实现梦想奋斗。教学重难点：重点：1、能听、说、读、写句子：Wheredoeshework?/Howdoeshegotowork?及其回答Heworksatsea./Hegoestoworkbybike.并能在实际情境中灵活运用。难点：理解句子“Heworksveryhardandstayshealthy.”意思。教具准备：多媒体教室，课件，录音。教学过程：Ⅰ.Warming-upGreetings.Freetalk.Ⅱ.Review师出示图片和句型“Whatdoeshe/shedo?”及其回答“He/Sheisa/an......”。让学生根据所学句型回答图片中的相关职业。Ⅲ.Lead-inYesterdayImetXiaoYuandMike,doyouwanttoknowwhatdidthetalkabout?引导学生回答“Yes.”Ⅳ.Presentation学生自读Let’stalk，并猜测Mike和XiaoYu的对话内容。讲解课文。Whatdoeshedo?引导学生回答Heisafisherman.Wheredoeshedo?引导学生回答Heworksatsea.引导学生理解sea，并出示相关图片让学生理解sea，并引出Inthesea,wecanseelotsoffish.并引出Souncleseeslotsoffisheveryday.Howdoeshework?Byboat?引导学生回答Hegoestoworkbybike.由此提问学生Howdodoyougotoschool?Yes,yougotoschoolbybikelikeuncle.Doyoustudyhard?解释studyhard的意思，引出Heworksveryhardandstayshealthy.解释workhard。3、听录音并跟读。4、表演Let’stalk。（1）两人一组上台表演。（2）男女生分角色表演。Ⅴ.Practise教师出示四张图片，让学生根据所学的三种句型，任选一张图片进行对话表演。Ⅵ.Extension师生间有关梦想的对话Whatdoyouwanttobe?让学生思考自己的理想，送给学生谚语，鼓励学生坚持梦想。Ⅶ.Summary师生一起合唱英语歌曲”whatdoyouwanttodo?”Ⅷ.Homework1、听课文录音并跟读。2、用所学的句型谈谈你家人的职业。板书设计：Unit5.Whatdoeshedo?Whatdoeshedo?Heisafisherman.Where